班級管理的“常勝將軍”是這樣煉成的

班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面。要想把班級工作做得好，不僅要把這方方面面的關系協調好，還要建立、健全班級管理機制。多年的班主任工作經歷讓我越來越感覺到班級管理其實就是一場師生間的“斗智斗勇”。不過，這場“斗爭”的最終結果是師生雙贏，教師用智慧實現了班級管理工作的高效和規范，學生在你來我往的“交戰”中不斷修正自己，讓自己的身心有了更好的發展。

一、抓好一支班干部隊伍——我的“左膀右臂”

班主任是一個班級的靈魂，但是班級里的事務眾多，不可能每一件事都由班主任親力親為，那就需要組建一支靠得住的班干部隊伍。

在班級管理中，我們采用民主競選的方式選拔班干部，并且每個班干部的工作職責都非常明確。這也得益于我平時喜歡悄悄地觀察每一個學生的特點，將他們的特點與我們的工作崗位聯系起來。以我們班的紀律委員吳同學為例，平時她的性格較為潑辣，甚至有點蠻不講理，班里沒有人敢得罪她，因為誰要是惹到她，誰就要做好思想準備被她劈頭蓋臉地說一頓。她一上任，班里那幾個搗蛋鬼都不怎么敢“輕舉妄動”了，我也好像在自己的后腦勺上安了一雙眼睛。自從接下這個工作，吳同學對自己的要求也嚴格了許多，臟話少了，上課認真了。

教育是需要智慧的，智慧的教育有時真能達到“一石多鳥”的效果。我們班的學生小孟，總喜歡搗鼓點事情出來，以顯示他的存在。面對這個每天都像打了雞血一樣的孩子，需要讓他干點活來轉移他的注意力。正巧學校要求開展垃圾分類的活動，于是我讓他做負責人。孟同學干起來還真是有模有樣，他先帶領全班同學學習垃圾分類，知道什么垃圾進什么顏色的垃圾桶，再制定垃圾分類獎懲制度……一段時間下來，他做得有模

有樣。

班里的科學和英語學科的兩名課代表，可以說是老師的得力助手。科學課代表小沈，平時會結合實際情況布置一些需要鞏固科學知識點的內容，如科學提綱的背誦，組長要到他那里過關，組員到組長那里過關，到最后實在過不了的再向老師求助。有時我會幫忙，讓那些背誦的“堡壘攻堅戰”能快速解決。英語課代表陸同學每天會布置幾個單詞或者句型的背誦和聽寫的任務，誰要是偷懶，她會一直盯著，直到完成任務，班里的那幾個“英語釘子戶”都毫無反抗之力。

班里的其他班干部，也都是各司其職。對于一些作業困難戶，我設置了“專職要債員”，這批專門催作業的人員可以說是同學眼中的“羊角錘”，只要他們一出現，同學們都會乖乖地交作業。

建設班干部隊伍，要知人善用、用人不疑，只要他適合干這個工作，就大膽地放手讓他干，不過在他們工作的過程中，教師要悄悄把關。

二、用好“三言兩語”本——我的“秘密武器”

很多時候，學生和老師都是屬于兩個世界的人，學生不了解老師的真實生活，老師也很難真正走進學生的心靈世界。我和學生不在同一條戰壕里，但我總是時刻了解學情，做到知己知彼，才能百戰百勝。在這方面，我們年級組的周老師給我出了一個好點子，那就是讓“三言兩語”本重出江湖。于是，我采納周老師的建議，將“wLq/eWTWXj2LE0hmrojbbnAALdk1CZc0bZqV6A09VIA=三言兩語”本發給學生，并告知學生萬事可寫。其實，我在靜靜等待著同學們“露出馬腳”。果不其然，沒兩天就有兩個男生寫了周末在沒有家長陪伴的情況下，結伴去偏遠的東魚坊瘋玩了一天。剛看到這里的時候真想立刻把他們幾個叫過來批評一通，后來一想，我不能這么沖動，還是要跟家長溝通。于是，我就利用班級微信群發了一條群公告，從孩子單獨外出的安全入手，告訴家長平時不能隨意同意孩子和同學結伴出去玩。雖然沒有說是哪幾個孩子，但群公告一發，沒多久那幾個出去瘋玩了一天的孩子家長就私信我，表示以后會在這方面抓嚴一些，杜絕這類事情的發生。回到班級，我假裝沒事人一樣，有意無意地問他們幾個，周末在東魚坊看見誰了？那里好玩嗎？……又在全班同學面前強調了沒有家人陪伴外出的危險性，就不再多說，點到為止。

“三言兩語”本還有同學們的流行網絡用語，以及他們的喜怒哀樂……看多了他們的“三言兩語”本，我對他們就有了更多的了解。對于他們身上出現的問題，我會及時與家長聯系，共同思考對策。自從多了這個法寶，我對學生更加了解，家長也更加關注自家孩子。

三、打好“家委會”這張牌——我的“神后援團”

班里45個學生的背后可不是45個家長這么簡單，他們背后是45個家庭，家長的教育理念不同，有積極配合的，有拖后腿的，有裝聾作啞當甩手掌柜的，還有時不時出來“刷”一下存在感唱反調的……林林總總，各式各樣。家長的各種要求實難應付，如果身后有人能協助我，我要輕松許多。這不，家委會成員就是最好的人選。我們班有一個家長，我在群里發的信息她總是忽略，然后不停地在群里問我問題，我要是沒有及時回復，她會用夸張的語氣指責我。每次發生這種事情，班里的家委會成員趙同學的媽媽會不厭其煩地幫我解答各種問題，提醒她需要注意群里的哪些信息。

家委會成員會根據我的要求及時提醒不小心在群里發了廣告的家長，阻止一些家長提出的無理要求，讓班級群更加和諧，也使我從處理繁雜的班級群事務中解放出來，將更多精力放在更重要的事情上。

四、用好兩張“護身符”——我的“保護色”

學會自保。在處理班級事務時，首先，要做到公平公正，在班級事務中做到公平公正了，學生自然會信服你。其次，就是跟學生保持一定的距離，同時也要與家長保持一定的距離。和學生走得太近，會影響到教師威信的建立。和家長走得太近，他們就會提出稀奇古怪的要求。教師不但要和他們保持適當距離，在言語上也要注意，要謹言慎行。平時我在和家長微信交流時很少用文字，基本就是語音通話或者直接打電話，一般通知之類的信息會用文字，而且會注意措辭。

做到事無巨細。班主任要記錄班主任工作臺賬和安全臺賬。班主任臺賬是記錄每周班級管理事務，只要是跟學生相關的事都可記。安全臺賬是每天的安全提醒、學生談話、意外事故……將這兩本臺賬記好記全，班主任工作才能有所依據。

在班級管理中，班主任需要以“愛”為前提，做一個有愛心的班主任，同時也要做到公平公正。此外，班主任還應保持清醒頭腦，用智慧靈活應對各種問題。我們要將自己和學生、家長放在平等的地位上細心觀察，了解每個學生的情況，掌握家長對孩子的要求和家長的性格，時刻保持清醒的頭腦，遇到問題不埋怨，積極思考對策，因地制宜，隨機應變，才能妥善解決問題。