廣西藝術(shù)教育與研學(xué)旅游融合發(fā)展研究

摘 要：近年來，研學(xué)旅游逐漸成為文化旅游行業(yè)發(fā)展的新趨勢、文旅和教育領(lǐng)域融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)。尤其是在“雙減”政策的背景下，研學(xué)旅游也成為學(xué)校教育和社會教育有效銜接的新形式，既能提升學(xué)生精神文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能推動“文旅+教育”深度融合、促進(jìn)文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。文章首先對研學(xué)旅游和藝術(shù)教育進(jìn)行了概述，闡釋兩者融合發(fā)展的價(jià)值意義；然后解析了兩者融合發(fā)展的趨勢前景；最后提出幾點(diǎn)兩者融合發(fā)展的建議思考，以期促進(jìn)兩者協(xié)同發(fā)展，賦能廣西文化旅游產(chǎn)業(yè)和教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅游；民族文化；藝術(shù)教育；融合發(fā)展

中圖分類號：G527 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

研學(xué)旅游和藝術(shù)教育作為當(dāng)前文旅和教育領(lǐng)域的重要組成部分，各自具有獨(dú)特的價(jià)值和意義。研學(xué)旅游是一種集知識拓展、教育實(shí)踐、趣味體驗(yàn)等多種功能于一體的旅游活動。通過研學(xué)旅游，學(xué)生既可以了解中華文化知識，又可以提高自身的綜合素質(zhì)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。而藝術(shù)教育是以提高人的審美素質(zhì)和文化素養(yǎng)為目的而進(jìn)行的各種教育活動。通過藝術(shù)教育，學(xué)生可以了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高自身文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。研學(xué)旅游和藝術(shù)教育從活動目的和教育本質(zhì)上具有一定的共性，兩者的融合發(fā)展，不僅能豐富文旅特色產(chǎn)品供給，賦能文化旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，還能拓展藝術(shù)教育模式，提高教學(xué)質(zhì)量，助力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進(jìn)而為建設(shè)中國特色社會主義文化強(qiáng)國、旅游強(qiáng)國、教育強(qiáng)國作出積極的貢獻(xiàn)。

一、藝術(shù)教育與研學(xué)旅游融合發(fā)展的價(jià)值意義

（一）有利于傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族文化自信

研學(xué)旅游和藝術(shù)教育均具有獨(dú)特的文化傳播途徑。研學(xué)旅游是通過旅游體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在特設(shè)的文化場景下親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，深刻地感受中華文化的深厚底蘊(yùn)，更深層次地理解和認(rèn)同地域民族文化，更有信心地面對世界的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)。藝術(shù)教育通過藝術(shù)展演的形式，讓學(xué)生在各種文化藝術(shù)活動中親身參與和欣賞，更加直觀地領(lǐng)略中華文化的獨(dú)特魅力，提升學(xué)生的文化藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，進(jìn)而在藝術(shù)的熏陶下更加堅(jiān)定和增強(qiáng)民族文化自信。將藝術(shù)教育與研學(xué)旅游相融合、共發(fā)展、同進(jìn)步，為學(xué)生提供更豐富的平臺活動，對傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族文化自信有著重要的促進(jìn)作用。

（二）有利于創(chuàng)新驅(qū)動文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，開拓行業(yè)新興市場

近年來，我國文化旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，日益成為中國式現(xiàn)代化戰(zhàn)略性新興支柱產(chǎn)業(yè)和增進(jìn)新時(shí)代民生福祉的健康產(chǎn)業(yè)。2024年全國旅游發(fā)展大會提出“旅游發(fā)展要堅(jiān)持守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效、融合發(fā)展”。這為藝術(shù)教育與研學(xué)旅游相加相融、協(xié)同發(fā)展提供了新的良好機(jī)遇。藝術(shù)教育與研學(xué)旅游融合發(fā)展正以一種創(chuàng)新性發(fā)展的模式，讓文化藝術(shù)在旅游場景中“復(fù)生”，使旅游場景被文化藝術(shù)注入靈魂“活起來”，同時(shí)也促進(jìn)旅游與科技、教育、體育、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等更多領(lǐng)域的聯(lián)動發(fā)展，推動“文旅+”和“+文旅”，驅(qū)動文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，開拓文旅新市場、創(chuàng)造文旅新價(jià)值、催生文旅新業(yè)態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。

（三）有利于引導(dǎo)培育擔(dān)當(dāng)重任的時(shí)代新人，助力民族偉大復(fù)興

研學(xué)旅游和藝術(shù)教育均賦有文化教育的屬性，都是以育人為宗旨開展的行為活動。“藝術(shù)”是主要圍繞的內(nèi)容載體，“研學(xué)”是以一種研究性學(xué)習(xí)的方式認(rèn)識了解一切文化藝術(shù)資源。藝術(shù)教育與研學(xué)旅游相結(jié)合，通過參與藝術(shù)研學(xué)旅游活動，讓學(xué)生走訪參觀博物館、文化產(chǎn)業(yè)示范基地、歷史文化遺址遺跡、民族風(fēng)情寫生創(chuàng)作基地、傳統(tǒng)手工技藝作坊等場所，以看、聽、聞、摸、嘗、做的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為媒介，接觸各種藝術(shù)創(chuàng)造形式和技術(shù)呈現(xiàn)手段，將抽象的文化藝術(shù)概念具化成認(rèn)知與感受輸入，深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)、歷史傳承和人文風(fēng)情，提高學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)重任的時(shí)代新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力中華民族偉大復(fù)興。

二、藝術(shù)教育與研學(xué)旅游融合發(fā)展的趨勢前景

（一）政策鼓勵(lì)支持，扶持力度逐漸增強(qiáng)

隨著國家對學(xué)生素質(zhì)教育的重視，研學(xué)旅游和藝術(shù)教育相關(guān)政策得到了大力的支持。例如，2016年教育部等11部門印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中指出：“各中小學(xué)要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合”[2]。2023年《教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動的通知》中指出：“鼓勵(lì)美育名師進(jìn)鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村學(xué)生進(jìn)城市藝術(shù)場館，開展城鄉(xiāng)中小學(xué)生美育主題研學(xué)實(shí)踐活動”[3]。2023年廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快文化旅游業(yè)全面恢復(fù)振興的若干政策措施》中指出：“將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)大中專院校、社會組織、家庭開展研學(xué)旅行活動，支持旅行社開發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品”[4]。這些政策為藝術(shù)教育與研學(xué)旅游融合發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障，指明了前行方向。

（二）需求不斷攀升，市場規(guī)模日益壯大

近年來，在“雙減”政策的背景下，研學(xué)旅游群體對有文化內(nèi)涵、有品質(zhì)趣味的活動產(chǎn)品需求持續(xù)拉升，市場呈現(xiàn)出的研學(xué)旅游活動產(chǎn)品種類也越發(fā)豐富多彩，既有沉浸體驗(yàn)式的研學(xué)旅游，例如，在歷史文化遺址、文博非遺場館、民間手工藝作坊等場所開展各類文化主題的研學(xué)活動，讓學(xué)生踏尋遺跡、走進(jìn)場館、尋訪民間，去感悟古人智慧、傳承民族文化、感受藝術(shù)魅力、增強(qiáng)文化自信；也有藝術(shù)教育型的研學(xué)旅游，例如，2023年廣西文化和旅游廳聯(lián)合教育廳、共青團(tuán)廣西區(qū)委、自治區(qū)婦聯(lián)等部門相繼舉辦了3場研學(xué)旅游資源推介會和1場研學(xué)旅行大會，現(xiàn)場提供了山水童聲合唱、民族樂器及舞蹈奏演、校園音樂節(jié)等文藝表演，市集融入了糖畫制作、植物扎染、木構(gòu)造藝等非遺手作體驗(yàn)，讓廣西在校學(xué)生一邊在舞臺上展示好風(fēng)采和好聲音，一邊在市集里感受非遺文化的匠心創(chuàng)造與藝術(shù)魅力，提升文化藝術(shù)素養(yǎng)和增強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。根據(jù)《中國研學(xué)旅游行業(yè)現(xiàn)狀深度研究與發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告（2024—2031年）》，2023年我國研學(xué)旅游市場規(guī)模約為1 473億元，同比增長62.05%，經(jīng)過三年市場低迷后迎來了首次高速增長。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，預(yù)計(jì)2026年，中國研學(xué)旅游行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)到2 422億元，市場發(fā)展空間廣闊。

（三）產(chǎn)教深度融合，發(fā)展前景越發(fā)廣闊

1996年以來，廣西壯族自治區(qū)文化和旅游廳聯(lián)合教育廳共同創(chuàng)辦“紅銅鼓”中國—東盟藝術(shù)教育成果展演活動，旨在搭建與全國、東盟、世界的藝術(shù)教育交流良好平臺，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各藝術(shù)院校與東盟等國逐步開展涉及師生互訪、人才培養(yǎng)、校際合作辦學(xué)、聯(lián)合科學(xué)研究等多方面合作。這項(xiàng)活動共有舞臺藝術(shù)類教育成果展演、學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品展、藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選、藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)課堂展示等4個(gè)板塊，每兩年舉辦一次，至今成功舉辦了14屆。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已有3萬多件藝術(shù)作品（含舞蹈、美術(shù)）、300多堂教學(xué)成果展示、1 200多篇藝術(shù)教育論文參加活動，共出版了14本優(yōu)秀論文集。活動質(zhì)量逐年提升，參與規(guī)模逐步擴(kuò)大，影響持續(xù)加深。當(dāng)下，如果將藝術(shù)教育融進(jìn)研學(xué)旅游共同發(fā)展，不僅可為廣大學(xué)生提供藝術(shù)創(chuàng)造的空間和藝術(shù)實(shí)踐的新平臺，更是推動產(chǎn)教深度融合發(fā)展的有效實(shí)踐途徑。未來，兩者融合發(fā)展具有很大的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場前景。

三、藝術(shù)教育與研學(xué)旅游融合發(fā)展建議

（一）行政校企多方協(xié)作聯(lián)動，凝心聚力促發(fā)展

隨著國家政策的大力支持，研學(xué)旅游市場日益火爆，深受親子家庭、學(xué)校學(xué)生和社會民眾的歡迎。游中有學(xué)、學(xué)有所獲，也在不斷驗(yàn)證著陶行知先生“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”的教育思想。當(dāng)前，廣西除了文旅、教育等部門主要開展研學(xué)旅游工作外，其他部門結(jié)合業(yè)務(wù)職能也在不同程度地開展。例如，廣西婦聯(lián)結(jié)合清廉家風(fēng)教育，與文旅部門聯(lián)合打造“弘揚(yáng)清廉家風(fēng) 厚植廉潔文化”的清廉家風(fēng)研學(xué)線路。廣西旅游協(xié)會研學(xué)旅行分會、廣西中小學(xué)生研學(xué)旅行學(xué)會、廣西青少年藝術(shù)素質(zhì)教育協(xié)會等行業(yè)協(xié)會作為政府與企業(yè)的橋梁紐帶，在推動研學(xué)旅游和青少年藝術(shù)素質(zhì)教育方面起著關(guān)鍵的作用。盡管這些行業(yè)協(xié)會在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各盡職責(zé)，但目前相互之間缺乏有效的溝通與協(xié)作。學(xué)校貫徹落實(shí)相關(guān)政策，積極組織在校學(xué)生開展研學(xué)實(shí)踐教育活動，但僅限于中小學(xué)生，未覆蓋全年齡段的學(xué)生。研學(xué)旅游、藝術(shù)教育相關(guān)企業(yè)雖有研發(fā)相關(guān)產(chǎn)品和教育課程，但關(guān)于藝術(shù)教育的研學(xué)旅游產(chǎn)品不多。為進(jìn)一步加快藝術(shù)教育與研學(xué)旅游的融合發(fā)展，提升藝術(shù)教育和研學(xué)旅游的整體效能，廣西要發(fā)揮好政府主導(dǎo)作用，搭建好行政校企之間的合作平臺，左右協(xié)同、上下聯(lián)動、凝心聚力，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展，為建設(shè)壯美廣西貢獻(xiàn)新力量。

（二）整合共享優(yōu)質(zhì)特色資源，打造多元化產(chǎn)品

在新時(shí)代下，研學(xué)旅游正逐步改變著民眾的內(nèi)在精神需求。游客不僅要欣賞祖國的大好河山，還要體驗(yàn)更有藝術(shù)感、文化味、煙火氣的生活，需要不斷地創(chuàng)新，打造更優(yōu)更精的研學(xué)旅游產(chǎn)品。廣西擁有璀璨的歷史文化、特色的民俗風(fēng)情、壯美的邊關(guān)文化、秀美的山水生態(tài)、厚重的濱海文化、神秘的長壽福地等豐富獨(dú)特的文旅資源。此外，還有教育、工業(yè)、民政、農(nóng)業(yè)、體育等部門的特色資源，如教育的中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基（營）地和藝術(shù)教育、工業(yè)的工業(yè)文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)和工藝美術(shù)、民政的旅居養(yǎng)老基地和藝術(shù)協(xié)會、農(nóng)業(yè)的農(nóng)事民俗節(jié)慶活動、體育的體育賽事活動。這些資源為開展豐富多彩的研學(xué)旅游活動提供了有利的條件，為打造多元化的研學(xué)旅游產(chǎn)品奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。廣西各地將相關(guān)部門的藝術(shù)教育和研學(xué)旅游資源進(jìn)行整合、有機(jī)融合，圍繞歷史文脈、民俗風(fēng)情、山海人文、民間文藝、藝術(shù)鄉(xiāng)村、書香美育、孝道文化等多個(gè)方面，根據(jù)不同時(shí)節(jié)、不同行業(yè)、不同對象，著手打造多樣化、多領(lǐng)域、多層次的研學(xué)旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和精品課程，豐富研學(xué)旅游市場產(chǎn)品供給，并營好產(chǎn)品、講好故事、做好服務(wù)，助推文化旅游市場淡季不淡、旺季更旺。

（三）聯(lián)合舉辦區(qū)域品牌活動，擴(kuò)大引流促消費(fèi)

2024年1月，廣西南寧“小砂糖橘”勇闖哈爾濱游學(xué)迅速走紅，獲得眾多媒體與網(wǎng)民的關(guān)注。同期，東北“小凍梨”“小老虎”“小霧凇”等研學(xué)旅游團(tuán)也陸續(xù)來到廣西南寧、柳州、桂林、百色、崇左等地開展研學(xué)旅游活動。這場廣西與哈爾濱“雙向奔赴”的研學(xué)旅游活動不僅拉近了省域之間的感情距離，促進(jìn)地域民族文化的交流交融，也讓更多人關(guān)注廣西各城市深厚豐富的文旅資源，為后期廣西研學(xué)旅游發(fā)展提供了新的思路。當(dāng)下，廣西要牢牢抓住研學(xué)旅游火熱發(fā)展的機(jī)遇，充分利用粵港澳大灣區(qū)重要戰(zhàn)略腹地、“一帶一路”倡議重要銜接門戶的地緣優(yōu)勢，線上線下有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)動，組織舉辦更具凸顯地域文化內(nèi)涵、促進(jìn)文化交流互融的品牌系列活動。線下依托全國青少年文化藝術(shù)類教育教學(xué)成果展示活動、中國—東盟文化藝術(shù)節(jié)、廣西文化和旅游發(fā)展大會、“紅銅鼓”中國—東盟藝術(shù)教育成果展演活動、“廣西有戲”品牌活動等交流合作平臺，推介展示更多具有地域特色文化、民族風(fēng)情和藝術(shù)魅力的研學(xué)旅游優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和劇本作品，推進(jìn)民族文化的“引進(jìn)來”和“走出去”，實(shí)現(xiàn)平臺共建、活動聯(lián)辦、品牌共塑、市場共享。線上借助新媒體矩陣，充分發(fā)揮微信、微博、抖音、小紅書、快手等新媒體平臺的“輕騎兵”作用，精心打造更多接地氣、聚人氣、有生氣的研學(xué)旅游宣傳熱點(diǎn)和爆點(diǎn)，并用好線上流量效應(yīng)精準(zhǔn)引流，吸引更多的游客入桂研學(xué)，帶動和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。

四、結(jié)語

當(dāng)下，研學(xué)旅游作為文化旅游產(chǎn)業(yè)的一支生力軍和一種新業(yè)態(tài)，正闊步向全產(chǎn)業(yè)鏈要素重組融合發(fā)展邁進(jìn)。而藝術(shù)教育作為高等、中等職業(yè)教育中的一個(gè)重要組成部分，在激發(fā)學(xué)生文藝潛能、拓寬學(xué)生知識架構(gòu)、提高學(xué)生審美能力等方面具有獨(dú)特功能，發(fā)揮著重要的作用。在產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展的形勢下，將藝術(shù)教育融入研學(xué)旅游，緊密結(jié)合民族文化育人的功能，區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)的特性，將傳統(tǒng)旅游觀光模式與現(xiàn)代先進(jìn)教育理念有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而構(gòu)建雙勝并美、合作共贏的新發(fā)展格局，為繪就新時(shí)代壯美廣西新氣象作出新的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1] 郭聲健.新中國學(xué)校美育地位變遷的四個(gè)階段[J].美育學(xué)刊，2011（1）：14-22.

[2] 教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見[EB/ OL].（2016-12-19）[2024-06-06]. https：//www.gov.cn/ xinwen/2016-12/19/content_5149943.htm.

[3] 教育部關(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動的通知[EB/OL].（2023-12-22）[2024-06-06]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/ A17/moe_794/moe_628/202401/t20240102_1097467.html.

[4] 廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)關(guān)于加快文化旅游業(yè)全面恢復(fù)振興若干政策措施的通知[J].廣西壯族自治區(qū)人民政府公報(bào)，2023（8）：21-25.