為全球教育治理貢獻中國智慧

面臨百年未有之大變局，中國正在不斷融入世界，世界也在關注著中國。新時代的教育人應該具有國家意識、國際視野，積極參與全球教育治理。

習近平總書記在全國教育大會上強調：要深入推動教育對外開放，統籌“引進來”和“走出去”，不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權；要擴大國際學術交流和教育科研合作，積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業發展貢獻更多中國力量。

積極推動教育對外開放，需要有效利用世界一流的教育資源和創新要素，大力吸引海外頂尖人才，搭建世界教育精英的交流平臺。當前，資源掠奪和政治沖突影響著世界的可持續發展，在這種情況下我們更應努力為經濟全球化的可持續發展注入新活力。

多年來，聯合國教科文組織制定了諸多規范性公約與標準性文件，如1960年發布的《取締教育歧視公約》、2015年發布的《教育2030行動框架》，為教育發展提供了行動指南。教科文組織還為世界公民提供了在線信息資料庫，讓更多的人獲得開放性的教育資源，促進教育公平。

中國自1971年恢復在聯合國的合法席位以來，在聯合國的國際事務中經歷了從謹慎旁觀，到主動融入國際社會、積極學習國際理念，再到深度參與引領全球治理的三個重要發展階段。從最初的“弱國無外交”到現在的“最負責任的大國形象”，中國的騰飛為全球治理增添了中國力量。

聯合國《2030年可持續發展議程》提出，要確保包容和公平的優質教育，并為所有人提供終身學習機會。我國堅持公益普惠的基本方向，提升學前教育的覆蓋面和普惠性，深化高中階段教育、職業教育和高等教育改革，促進勞動力素質的提高，加強對弱勢群體的保護，保障了人民群眾的平等受教育權。

聯合國教科文組織前不久提出了教育的“六大變革方向”：讓人們公平、可持續地享有高等教育，為學生提供更全面的學習體驗，推動跨學科與學科內的開放交流，滿足青年和成年人終身學習的需求，共建內容多樣且方法靈活的綜合學習體系，讓技術賦能教學與研究，明確了未來教育的發展方向。

作為新時代的教育人，應深刻洞察人類發展的時代潮流，在與世界名校、研究機構的交流中拓寬眼界，在多元的文化環境中砥礪成長，在參與全球教育治理中發揮應有的作用，以堅定的理想信念、扎實的理論知識、豐厚的實踐能力，為解決人類面臨的教育新問題作出新貢獻。

（作者系中國聯合國教科文組織全球委員會咨詢專家、中國教育發展戰略學會原常務副會長）