紅色研學旅游賦能河北承德全域全季旅游高質量發展

摘 要：文旅融合是河北省實現全域全季旅游的重要途徑，而紅色研學旅游是文旅融合下的產業業態，能夠賦能河北全域全季旅游高質量發展。文章在分析紅色研學旅游對全域全季旅游高質量發展的賦能價值基礎上，立足承德紅色資源稟賦，堅持問題導向，聯合紅色研學旅游利益相關主體探究解決對策。

關鍵詞：文旅融合；紅色研學旅游；全域全季旅游

中圖分類號：F592 文獻標識碼：A

基金項目：本文系2023年度河北省社會科學發展研究課題“文旅融合視角下河北省全域全季旅游高質量發展研究”（項目編號：20230202060）的研究成果。

引言

2023年5月，河北省政府辦公廳印發《關于推動文化和旅游市場恢復振興的若干措施》，提出從六大方面聚焦建設文旅融合、全域全季的旅游強省。其中強調，“立足河北資源稟賦和產業基礎，深化旅游與交通、農業、工業、體育、科技、商貿、教育等行業融合，拓展運游服務、休閑農業、工業展示、運動健身、在線旅游、休閑購物、研學旅行等新領域，催生新業態，延伸產業鏈，構建多產業融合發展新格局”[1]。

近年來，從“京畿福地 樂享河北”到“這么近、那么美，周末到河北”，河北省加快文旅融合步伐，以文塑旅，以旅彰文，不斷激發旅游業與其他行業的疊加融合態勢，進而全面提升全域全季旅游品質。文旅融合是河北省實現全域全季旅游的重要途徑，而紅色研學旅游是文旅融合下的產業業態，“紅色研學游是圍繞紅色旅游資源開展的研學旅游活動，是面向學生群體，依托紅色旅游資源有目的、有計劃、有組織地開展與學科課程相匹配、理實結合的研究性學習活動”[2]。在研學類別中，紅色研學旅游持續“走俏”，并以“教育+研學+旅游”的共贏聯合模式加快推動紅色文化資源向旅游項目的轉化，賦能河北全域全季旅游的高質量發展。

一、賦能價值

紅色研學旅游與全域全季旅游具有耦合關系。全域全季旅游高質量發展為紅色研學旅游提供了更好的基礎條件，如改善了交通、服務設施等，促進紅色研學旅游產品創新，實現可持續發展。同時，紅色研學旅游對全域全季旅游的高質量發展也具有不可忽視的賦能價值。

（一）二者核心內容相通，賦能資源整合和市場拓展

紅色研學旅游作為全域全季旅游的重要組成部分，與全域全季旅游在核心內容上相向相通，兩者的發展均需要政策層面的支持和引導，包括資金投入、法規制定、人才培養、環境優化等，同時皆指向“旅游”內質。紅色文化見證了中國共產黨艱辛而輝煌的奮斗歷程，是應該予以珍視的寶貴財富。紅色研學旅游通過整合紅色文化資源，將研學融入旅游之中，開發與四季相適應的3b717d0f0f193be71a8de06e7e36a9d584427d00c71bb030def9ae828b7da506研學項目，能夠豐富全域全季旅游產品體系，擴大旅游產品供給。同時，紅色研學旅游還能拓展全域全季旅游的客源市場，尤其是在非傳統旅游高峰期，可以通過吸引特定群體如青少年學生參與研學活動，解鎖更多的旅游流量。

（二）二者目標功能趨同，賦能品牌建設和區域發展

紅色研學旅游促進了教育與旅游的融合，作為傳承紅色基因的有效方式 ，紅色研學旅游將教育內容融入旅游體驗中，提升旅游的教育價值，以推廣紅色文化為功能，形成具有地方特色的文旅品牌，可以提升全域全季旅游的知名度和吸引力。除此之外，紅色研學旅游通過塑造品牌形象，實現與鄉村振興相融合，有助于提升紅色旅游的區域經濟帶動能力，助推區域協調發展，為全域全季旅游夯實資源條件并提供發展動力。

二、賦能現狀

（一）發展空間

目前，紅色研學旅游正當其時，在賦能全域全季旅游方面存在理論和實踐的必然邏輯，同時，其發展也被黨和國家賦予鑄魂育人的價值取向。2023年8月，文化和旅游部、教育部、共青團中央等聯合印發《用好紅色資源 培育時代新人 紅色旅游助推鑄魂育人行動計劃（2023—2025年）》，提出“將紅色旅游與青少年思想政治教育工作緊密結合”，“善用‘大思政課’，注重理論教育和社會實踐相結合”，“鼓勵各地教育部門、共青團、婦聯和關工委組織開展面向青少年的特色教育實踐活動和紅色主題研學實踐”[3]。2023年，為保障紅色研學旅游的規范運行，河北省紅色旅游協會發布并實施《紅色研學旅行基地評定規范》和《紅色研學旅行服務規范》，為紅色研學旅游規范化和高質量發展提供了保障。

在此背景下，承德市紅色研學旅游在賦能全域全季旅游方面具有廣闊的發展空間。從紅色資源稟賦來看，承德市紅色文化資源富集，從廣義上梳理承德紅色研學資源，喜峰口長城抗戰遺址、王廠溝冀東抗戰遺址、隆化董存瑞烈士陵園、平泉桲欏樹川紀念館、承平寧抗戰紀念館、塞罕壩精神發源地塞罕壩機械林場等紅色景點，無一不彰顯出承德市紅色文化資源的豐富與獨特。2021年，習近平總書記視察承德，留下的足跡更成為紅色研學旅游的重要打卡地。從綠色生態優勢來看，承德市依山傍水，綠色生態優勢明顯，一直以來堅持“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展理念，凸顯生態的優先發展，作為綠色城市的代表，其避暑、溫泉、康養等得以呈現“雙翼”之姿，越過山峰，激活了京津冀一體化的旅游發展。其“承德好禮”“承德山水”等特色商品名揚全國，“心向往之、一見傾承”文旅品牌叫響叫亮。從客源市場潛力來看，承德市持續推出文旅惠民政策，發放大量的文化旅游惠民卡和惠民券，再加上大中小學林立，學校數量居多，學生市場消費潛力巨大且具有一定的可持續性。

（二）制約因素

承德市發展紅色研學旅游具有得天獨厚的優勢，前景廣闊，但在賦能全域全季旅游方面，仍然有些許問題和不足，制約著賦能的時效和質量。

1.紅色研學游與高校紅色教育銜接不夠緊密，制約全域全季旅游客源市場

在紅色研學旅游市場方面，存在著高等學校組織帶動力不足的問題，實際上高校學生是規模龐大的客源群體，單憑學生自發旅游行為不足以形成強大的市場推廣效果。從這個角度分析，以紅色研學為內容的“大思政課”格局還未建立，需要更多高校將紅色研學游納入課程建設體系，增強依托地方紅色資源鑄魂育人的使命感，提高學校育人與紅色旅游的銜接度。

2.紅色研學游基地建設力度不足，制約全域全季旅游資源配置

承德紅色研學基地開發層次不太均衡，整體來看，基礎設施亟待提升，如交通、住宿、餐飲等，很多紅色研學基地處于鄉村地區，旅游通達性不強，在基地交通設施建設上尤其需要發力。由于基地建設不足，容易導致旅游資源整合產品形式單一，無法形成強大的文旅聯動效應，直接影響游客的體驗感和滿意度，制約全域全季旅游的發展。

3.紅色研學游營銷推介不夠充分，制約全域全季旅游流量口碑

承德紅色研學游缺乏有效的市場推廣策略和手段，其品牌知名度和影響力有待提升，營銷推介難以精準吸引目標客群，潛在游客對紅色研學旅游了解有限，不利于營造良好口碑和轉變游客流量為“留量”。

4.紅色研學旅游專業人才比較稀缺，制約全域全季旅游產品供給

現有紅色研學旅游產品呈現同質化、單一化特征，活動流程類似，活動內容偏簡單，活動立意有待豐富，而且存在前瞻性不足、時效性不強的問題，不能夠整體規劃開發設計，因地制宜優化旅游線路。這從側面反映出目前該產品缺乏專業的研學導師和管理人員，影響研學游的教育質量和服務水平，需要破解專業人才缺少“專”“紅”兩張皮的問題。

三、賦能對策

為實現紅色研學游對全域全季旅游的賦能作用，推動全域全季旅游的高質量發展，文章立足承德紅綠資源稟賦，堅持“紅色最紅、綠色最綠、發展最優”理念，在分析紅色研學游賦能全域全季旅游的基礎上，聯合紅色研學利益相關主體探究解決對策。

（一）強化紅色研學游與學校的育人融合

習近平總書記強調，要“重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來”[4]。在積極建構“大思政課”背景下，大中小幼學校應將紅色實踐育人的視野向校外拓展。可聯合校外研學機構，結合承德地區紅色資源，積極構建紅色研學體系，打造“思想引領+紅色旅游”的研學課程，開發高標準多元化學生游產品，為學生提供一定的研學經費，并在研學線路、研學記錄等方面進行相應指導，把學生研學表現納入思政實踐成績中進行評定。師生在紅色革命遺址、紅色紀念館等紅色場域，進行實地考察、旅游參觀和探索學習，深入了解紅色文化，接受紅色教育后，在教師組織下以生動豐富的體驗反哺思政課堂，帶動課堂教學改革創新，實現紅色文化的創造性轉化和創新性發展，讓紅色研學旅游真正實現既“圈粉”又“圈心”。

（二）優化紅色研學游實踐基地資源環境

以紅色研學市場為導向，實現學校與研學基地的共建共享，加強研學基地內部道路、標識、停車場、廁所、消防安防、游客中心等配套設施建設，提升基地的可訪問性和安全性。在保障基地交通、住宿等硬件設施的同時，還要著力提升軟性服務的質量，包括提供專業的研學導師、安全的學習環境和豐富多樣的教學資源。面對新一代消費主體，有條件的基地打造紅色旅游與科技融合，增加科技因素，打造智慧景區、云旅游、元宇宙等，加強文化IP數字化開發和轉化，提升旅游體驗的豐富性。

（三）深化紅色研學游營銷推介

承德市紅色文化資源底蘊深厚，但“名聲不遠”，亟須引流和拓展客源，真正把“冷資源”做成“熱產品”。盤活承德紅色文化資源，挖掘紅色文化的內涵，結合紅色文化主題活動和節慶，找準全年紅色節點，推出“四季紅”營銷策略，通過網絡名人帶動裂變式傳播效應，吸引游客參與，提高紅色研學游的吸引力和參與度。創新營銷手段，如開發“云游”研學基地的模式，結合現代技術，打造多種紅色研學游品牌項目和精品“云”旅游路線。在延展紅色旅游產品構成基礎上，將紅色旅游與生態旅游、文化旅游、鄉村旅游等其他旅游業態相結合，開展復合型營銷，滿足市場升級需求。

（四）細化紅色研學游專業人才培養

為推出一批導向明確、特色鮮明、內容豐富、形式活潑的紅色旅游研學項目，打造具有時事性、趣味性、歷史性的研學之旅，可從大中專院校、黨校、史志辦等單位部門中選取優秀人才，共同組建適應青少年研學教育需求的紅色研學導師隊伍，不斷充實和完善紅色研學師資庫，為紅色研學游提供可靠的人才支撐。為更好地開展對研學導師隊伍的培訓，可由高校、政府等合作開發“研學導師”培訓課程體系，并實施評價和激勵機制。通過系統化、正規化、標準化培訓，強化研學導師職業道德教育，提升其專業素養和服務能力，使其既“專”又“紅”，能夠引導游客“研”之有理，“游”有所學，真正讓行走的課堂“活”起來。

四、結語

紅色研學旅游是推動旅游業高質量發展的有力抓手，為全域全季旅游帶來不可估量的動力優勢。《用好紅色資源 培育時代新人 紅色旅游助推鑄魂育人行動計劃（2023—2025年）》提出：“到2025年，紅色旅游助推鑄魂育人工作機制更加完善，紅色旅游的教育功能更加凸顯……充分調動各地積極性，因地制宜，因勢利導，力爭用三年時間，針對青少年在全國打造百堂紅色研學精品課程，推出千條紅色旅游研學線路，開展萬場紅色旅游宣講活動，覆蓋上億大中小學師生”[5]。可以看出，紅色研學旅游大有可為，其賦能全域全季旅游高質量發展也具有極大的可為空間。在賦能過程中，離不開政策支持、引導和利益相關體的聯合共建，只有通過多方聯合，平衡學校、紅色研學基地、文旅局等多方需求，謀劃集生態效益、經濟效益、社會效益為一體的發展導向，才能真正釋放消費潛力，助推建設文旅融合、全域全季的旅游強省，讓紅色文化成為“強國一代”的“頂流”。

參考文獻

[1] 河北省人民政府辦公廳印發關于推動文化和旅游市場恢復振興若干措施的通知.冀政辦字[2023]75號[EB/OL].（2023-05-17）[2024-07-03].http：// www.hebei.gov.cn/columns/6d6aa46b-cbc6-4cef-9d76-8801c07bfee0/202308/19/aadb707d-95a6-479b-8573-47859816cb64.html

[2] 王淼.內蒙古紅色研學游發展探究[J].內蒙古科技與經濟，2024（4）：87-90.

[3] 中華人民共和國文化和旅游部.用好紅色資源 培育時代新人紅色旅游助推鑄魂育人行動計劃（2023—2025年）[EB/OL].（2023-08-08）[2024-07-03].https：//zwgk.mct.gov. cn/zfxxgkml/zykf/202308/t20230808_946543.html.

[4] 習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[5] 崔洋洋，馬文杉，王宏德.承德地域紅色文化資源助力鄉村旅游產業發展現狀及策略研究[J].產業創新研究，2022（23）：63-65.