每日小視頻，浸潤人生路

在當今社會，信息爆炸與數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展正深刻影響著我們的生活方式，尤其是青少年的成長環(huán)境。面對快速變化的世界，傳統(tǒng)的教育模式面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為了積極應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，為了創(chuàng)新德育載體，阜寧縣羅橋中心小學(xué)自秋學(xué)期開學(xué)以來，創(chuàng)新性地開展了“每日小視頻，浸潤人生路”活動。通過選擇促進青少年心靈成長的小視頻進行轉(zhuǎn)發(fā)播放，讓學(xué)生在感興趣的氛圍中受到潛移默化的教育。

一、活動背景

在21世紀的數(shù)字時代，信息的傳播方式正在以前所未有的速度變革?；ヂ?lián)網(wǎng)、智能手機、社交媒體等新興技術(shù)的普及，不僅改變了人們的溝通方式，更深刻地影響了人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維模式和價值觀。面對這一變革，教育領(lǐng)域必須積極適應(yīng)，創(chuàng)新教育方式，以滿足新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們健康成長。正是在這樣的背景下，“每日小視頻，浸潤人生路”活動應(yīng)運而生?！懊咳招∫曨l”之所以“每日”，因為一個人心靈的滋潤絕不是一天兩天或者一兩個活動可以真正滋潤的，所以我們想把這項工作持久化，已達到量的積累帶來質(zhì)的變化，從而能真正改變學(xué)生的一些錯誤的價值觀、人生觀。而之所以小視頻，因為自媒體時代，手機已經(jīng)成為我們所有人第二次受教育的主要陣地，小視頻成為了大家都愛看的娛樂項目，并且小視頻時間短，可以最大限度的不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。

信息時代的挑戰(zhàn)與機遇。信息時代的到來，使得人們每天接觸到的信息量空前巨大。然而，信息量的增加并不意味著信息質(zhì)量的提升。在網(wǎng)絡(luò)空間中，各種信息紛繁復(fù)雜，真假難辨，良莠不齊。對于正處在成長關(guān)鍵期的青少年來說，如何在海量信息中篩選出有價值的內(nèi)容，避免受到不良信息的侵害，成為了一個亟待解決的問題。與此同時，信息時代也為教育帶來了前所未有的機遇。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使得教育資源的獲取和分享變得更加便捷。通過利用互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松接觸到全球各地的優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

青少年成長的需求。青少年是國家的未來和民族的希望。他們的成長不僅關(guān)乎個人的命運，更關(guān)系到國家的繁榮和社會的進步。在信息爆炸的時代，青少年面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。他們渴望獲取新知識，了解世界的變化，同時也需要正確的引導(dǎo)和幫助，以形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。然而，從目前的社會現(xiàn)狀來看，社會整體風(fēng)氣的消極，家庭和社會對價值觀教育的不重視，甚至有反面的熏陶，我們孩子在成長當中缺少正能量的引導(dǎo)，尤其是我們農(nóng)村的兒童們，他們的周圍環(huán)境更是復(fù)雜，更需要正確的引導(dǎo)，這個任務(wù)，我們學(xué)校作為肩負教育使命的機構(gòu)自然是責(zé)無旁貸。因此，學(xué)校需要探索一種更加符合青少年成長特點的教育方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、活動目的

培養(yǎng)正確的價值觀。通過精選的小視頻內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點、了解多元文化、認識歷史人物等，從而培養(yǎng)他們的家國情懷、社會責(zé)任感和國際視野，幫助他們形成正確的價值觀。

提升心理健康教育。小視頻內(nèi)容涵蓋心理健康、情緒管理、壓力應(yīng)對等方面，旨在幫助學(xué)生提高自我認知，學(xué)會自我調(diào)節(jié)，增強心理韌性，以應(yīng)對學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動力。利用小視頻的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。同時，通過展示各行各業(yè)成功人士的故事，激勵學(xué)生樹立遠大理想，激發(fā)他們追求卓越的內(nèi)在動力。

促進師生交流與互動。小視頻作為一種共享資源，為師生提供了一個共同的話題和討論平臺。通過觀后討論、心得分享等活動，增進師生之間的了解和信任，促進師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

構(gòu)建積極向上的校園文化。通過“每日小視頻”活動，營造一種積極向上、健康和諧的校園文化氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

三、活動實施

視頻內(nèi)容的選擇。為了確保視頻內(nèi)容的質(zhì)量，學(xué)校成立了專門的視頻篩選小組，由校長親自組織策劃，精心挑選適合學(xué)生觀看的小視頻。視頻內(nèi)容涵蓋了心理疏導(dǎo)、理想目標樹立、感恩回報等多個方面，旨在全面促進學(xué)生的心靈成長。

活動組織與管理。為了確?；顒拥捻樌M行，學(xué)校制定了詳細的活動計劃和管理制度。班主任和值班老師負責(zé)活動的組織安排，學(xué)校明確專人跟蹤督查，確?；顒勇涞綄嵦?。同時，學(xué)校還建立了反饋機制，及時收集學(xué)生和老師的意見和建議，對活動進行不斷改進和完善。

視頻播放與觀看。學(xué)校收集正能量的小視頻；每周二開始，每天一個小視頻發(fā)到學(xué)校群里，由當班老師利用中午時間播放給學(xué)生觀看；看后老師結(jié)合視頻和學(xué)生情況對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，也可以組織學(xué)生交流分享自己的觀影感受。學(xué)生們對視頻內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣，看得津津樂道，入心入腦。通過這種方式，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受了潛移默化的教育。

提升活動效果。根據(jù)視頻內(nèi)容，組織相應(yīng)的配套活動，以提升“潤心”活動的效果。活動圖片由班主任收集發(fā)到群里。比如：看感恩視頻時，可以讓學(xué)生回家?guī)椭胰朔謸?dān)家務(wù)，把做家務(wù)的圖片發(fā)到班級群里。

四、活動成效

學(xué)生行為規(guī)范改善。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生的日常行為規(guī)范發(fā)生了令人欣喜的改變。學(xué)生們變得更加自律、自信、感恩和進取，形成了積極向上的良好氛圍。

心理健康教育成效顯著。通過小視頻的觀看與分享，學(xué)生的心理健康水平得到了顯著提升。學(xué)生們學(xué)會了如何正確面對壓力和挑戰(zhàn)，如何調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，提高了自己的心理承受能力和適應(yīng)能力。

師生關(guān)系更加融洽。在活動過程中，老師與學(xué)生之間的互動更加頻繁和深入。通過討論和分享，老師更加了解學(xué)生的需求和想法，學(xué)生也更加信任和尊重老師。這種融洽的師生關(guān)系為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力保障。

校園文化氛圍更加濃厚。“每日小視頻，浸潤人生路”活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還營造了濃厚的校園文化氛圍。學(xué)生們在觀看視頻的過程中，感受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力和價值，增強了文化自信和民族自豪感。

五、結(jié)語

“每日小視頻，浸潤人生路”活動是在信息時代背景下，我校對教育創(chuàng)新的一次積極探索。通過精選小視頻內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀、提升心理健康教育水平、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與動力、促進師生交流與互動以及構(gòu)建積極向上的校園文化。未來，我們將繼續(xù)深化這一活動，不斷豐富視頻內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，以期達到更好的教育效果。同時，我們也期待與更多的教育工作者和家長共同探討和實踐，共同為青少年的健康成長貢獻力量。