論新高考政治教學策略

隨著國家對于高考的改革，無論是試題類型還是內容深度都發生了一定的變化，這就對學生的答題技巧及能力提出了更高的要求。

高中政治在高考中扮演著重要的角色，而高中政治教師有責任、有義務去轉變自己的教學模式，去迎接挑戰與困難，去深入探究適合新時代發展需要的教學模式，有效幫助學生適應新高考，提高學生的學習效率，提升學生的競爭力。面對高考，部分學生難免緊張，心態不佳，因此，高中政治教師一方面應盡力提高自己的教學水平，努力幫學生打好基礎，做好復習，增強學生的學習自信，幫助學生擺正心態。另一方面，教師也要多多關注學生的心理狀態、學習狀態，盡量使學生能夠在平穩的狀態下參與考試，在高考中能夠穩定發揮。

因此，教師要運用一定的教學策略，幫助學生適應高考，夯實學生的基礎知識，增強學生的自信感，沉著應對高考。

一、教師要多鼓勵學生，幫學生擺正心態，幫助部分學生克服心理障礙。在實際教學匯總，當學生取得好的成績時，要給予一定的鼓勵，但也要提醒學生關注自己在某些知識方面的欠缺，仍需要繼續努力，要戒驕戒躁。對于發揮不好的學生，更要給予鼓勵，一視同仁，積極幫助他們找到出現問題的原因，幫助學生克服心理的難關。

二、更為重要的是高中政治教師要在課堂教學的過程中提高教學效率，讓高考生更加高效地學習，不斷提高成績的同時不斷提升政治素養。

（一）教師可以充分利用現代教育的先進技術，不斷豐富自己的教學內容，完善自己的教學框架體系。有些知識點比較晦澀難懂，教師可以借助多媒體技術激發學生的學習興趣，逐漸培養學生的抽象思維能力、邏輯推理判斷能力，這些能力也是學生能否學好思想政治課程的關鍵。

（二）教師可以通過營造生活化的情境開展教學，注意課堂內容與實際生活的緊密聯系，這也是新高考政治的考查方向之一。如在講授“樹立正確消費觀”時，教師可以結合“雙十一大促”“618特價”等實際生活現象開展教學。

（三）教師可以通過思維導圖的方式幫助學生更好地構建知識框架體系，從而幫助他們夯實政治基礎知識。高中政治學科的特點是內容繁多且冗雜，前后關聯性不是很強，記憶的內容偏多，因此教師要根據學科特點以及教材內容進行合理的教學設計。思維導圖法便可以很好地幫助學生梳理所學知識，是較為有效的復習策略。

（四）“眾人拾柴火焰高”，教師在組織學生開展政治高考復習的過程中也應意識到小組合作的重要性，引導學生互幫互助，以小組形式設置任務展開討論式學習。如在教學《法治中國建設》時，教師可以合理劃分小組，讓各組分別搜集相關的法治案例，如高空拋物、公交占座等問題，在課堂教學中引發學生進行有層次的思考，進而引出相關法律條文的學習。

（五）要注重所學知識和實踐的結合，通過實踐去驗證知識，鞏固理解知識，同時學生也可以利用所學知識去解決實際生活中的問題。新高考更加注重學生的自主學習能力，因此，在高考政治復習中，教師可以將理論和實踐結合，有針對性地出一些關于基礎知識的考點以及學生可能碰到的難點，訓練學生的答題技巧。然后，教師一定要緊跟時事熱點，做到與時俱進，能更好地輔導考生。

綜上，教師可以通過多種多樣的策略，如信息化教學、情境化教學、討論式教學等，提高學生獨立思考、自主解決問題的能力，不僅使學生在高考中取得好成績，邁入理想大學的校門，而且能促進學生核心素養的提升，培養學生的優秀品質，為學生今后的發展奠定堅實基礎。