應斌：十四年，為每一個學生考慮

每年的高考季，應斌都會比以往忙碌。如果遇到送考，那就會忙上加忙。忙的不只是身體，更是內心。因為要關注學生的考試成績、各個高校的招生動態，隨時和家長、學生、高校保持溝通。雖然忙，卻也開心，尤其是當孩子們被心儀高校錄取的好消息不斷傳來時，那份開心更是到了極致。2022年，應斌班上有14人考上了清華北大，讓他“一舉成名”。有不少人向他“取經”，想知道如何做好高中畢業班的班級管理，他坦言，自己并無管理班級的大學問，只是做好了為每一個學生考慮的準備。

專業引領，助力成長

“高中學生和家長普遍關注的話題是日后能否進入一所好的大學，擁有一個更好的未來。”不論是教英語，還是當班主任，應斌都目標明確：盡最大努力激發學生的潛能，為他們的未來助力。在他的班上，家長總會在一些關鍵的時間節點收到開家長會的通知。國家出臺某些政策的時候，把所有家長聚在一起開集體家長會，進行政策講解；觀察到學生有某些學習或生活上的問題，把情況差不多的幾個家庭聚在一起開分批家長會；遇到某些孩子的情況比較特殊，就會和家長單獨詳談。工作再忙，應斌都會用心準備每一次家長會的話題，爭取讓每位家長對教育方針、孩子的學習情況都能心中有數。

2022年6月的高考結束后，學校立馬給應斌安排了新的班級。7月，重慶已經進入酷暑，在最炎熱的那兩個星期，應斌分13個批次把學生家長約到辦公室進行交流，每場交流耗費3個小時左右，前半部分主要是應斌講自己的班級管理理念、原則和具體做法，后半部分主要用來解答家長們的困惑。這次的家長會是應斌給家長提供的“定心丸”，讓他們對孩子新階段的學習更加安心，也更清楚自己該如何陪伴。“很多家長都是第一次陪孩子經歷高考，孩子進入高中后，家長的內心迷茫又焦慮，作為老師，要用自己的專業化解這份焦慮。”這是應斌的初衷。

化解家長的焦慮，應斌有一個熱心幫忙的“后援團”——上一屆的家長。網絡化時代，家校溝通都會使用社交軟件，老師、家長同在一個群，方便彼此間的溝通。2022屆學生畢業后，應斌邊借家長會和新一屆家長彼此熟悉，邊借2022屆家長的分享讓新的家長們安心。在他現在的班級群里，有十幾個2022屆的家長志愿加入其中，為新的家長答疑解惑。這些家長很熱心，孩子學習路線的選擇、目標學校的確定，凡是自家經歷過的，基本都是傾囊相授。兩屆家長在一個群里相互交流，班級氛圍異常活躍。

平時，應斌喜歡研究，每個高校的王牌專業是什么、不同專業的發展前景如何、未來的就業方向有哪些，他都了如指掌。對此，他笑著表示：“班主任要往專業化方向發展，這樣才能真正幫助家長和學生。”

用心陪伴，“育”見未來

對班上的每個孩子，應斌會結合他們的實際情況來制定目標、規劃成長路徑，這種因材施教，讓班上的孩子無論成績高低，都能走得篤定。

孩子們入學時，應斌會為其建立一個專屬檔案，除了基本信息、成績記錄，也會有相應的性格特征描述。“思想包袱比較重”“缺乏自信”“不太細心”等詞語，簡單描繪每個孩子的性格。這份檔案除了讓應斌自己清楚該如何幫不同孩子克服學習上、性格上的問題，也讓各科任老師在單獨找孩子溝通時知道該注意什么。

班上有學生自身心理負擔很重，生怕自己考不好，應斌會給他們“卸壓”，以鼓勵式的話語進行陪伴。他并不喜歡給學生“打雞血”，而會根據每個學生的學習能力、目標定位合理期望。

孩子們有專屬檔案，家長們也時常收到他的調查問卷。打開手機，一一往下滑，“請列出自家孩子的優缺點各兩個”“基于孩子自身實際，您的目標大學是什么”“您對高校升學路徑是否了解”“您對國內高校是否了解”“您最想深入了解哪個專業”“您覺得班級管理有哪些需要改進或加強的地方”等問題映入眼簾，可以看出應斌在和家長們交流時的用心。每個家長的回復，應斌都會細致看完，再對信息進行梳理。他把自己比喻成一個理發師，開始剪之前會先預設想要完成的發型，每個孩子的學習成績如何、學習能力如何、升學路徑有哪些，都在心里一一規劃，盡可能為他們找到一條合適的路。

應斌班上曾有一個學生，因為缺乏自信，在班上很少主動發聲。后來，他了解到，這個孩子家庭條件不算好，父母因為忙于生計，關注孩子內心的時間不多。應斌做的第一件事是幫學生解決經濟負擔，主動幫她申請了學校的助學金。第二件事是在日常生活中主動走近，建立學生的信心。幾年的相處，這個孩子變得越來越開朗，學習狀態也越來越好，最后成功考上了心儀的大學。

談到一個個學生的變化，應斌的臉上不自覺地露出笑容。在他看來，人與人之間的關系都是相互的，家校關系、師生關系的經營，最重要的是走心。當老師真正把學生和家長的需求放在心上，很多問題便會迎刃而解。

其實，畢業14年，應斌不僅在班級管理上越發得心應手，英語教學水平也是有目共睹。如今的他，既是學校的英語教研組組長，也是重慶市的英語骨干教師，但是，在采訪中，對于英語教學他聊得并不多。“教學是我的立身之本，當班主任讓我遇見了更多的可能。”陪幾屆學生和家長迎接高考，他對孩子們的關注從不會因為考試的結束而結束。每當收到孩子們從天南海北發來的消息，他都倍感欣慰。或許這就是他所說的“更多的可能”，不僅在于自身的成長，也在于見證一個個年輕的生命遇見了更好的未來。