公共圖書館體驗式閱讀推廣優化策略研究

摘 要：體驗式閱讀推廣是公共圖書館閱讀推廣的創新模式之一，秉持人本理念，融合視、聽、觸等多維度感官體驗，順應了讀者求新求異的特點，能夠構建沉浸式場景，有效激發讀者熱情，為他們帶來獨特的閱讀體驗，使閱讀推廣活動更加多元化、立體化。文章從新時期讀者需求變化出發，闡述了體驗式閱讀推廣的內涵、特征與主要模式，并提出了公共圖書館體驗式閱讀推廣優化策略。

關鍵詞：公共圖書館；體驗式閱讀；閱讀推廣；形式創新

中圖分類號：G258.2 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）07-0053-03

閱讀是人類特有的精神活動，推動全民閱讀發展能夠有效提升公民素養，廣泛傳播優秀文化^[1]。自2021年至今，《政府工作報告》每年都提及“全民閱讀”，由此可見國家對全民閱讀發展的高度重視。公共圖書館是全民閱讀活動的主陣地，應通過開展形式多樣的推廣活動履行組織和推動職責，不負光榮使命。公共圖書館閱讀推廣的目的是促進全民閱讀，使存在閱讀困難的人跨越障礙，學會閱讀、愛上閱讀。隨著數字技術的迭代發展與廣泛應用，閱讀也不再限于紙質媒介，圖像、音樂、手工、游戲等多種形式和介質融入其中，為閱讀推廣活動的開展注入了新鮮活力^[2]。體驗式閱讀推廣集視覺、聽覺、觸覺等多維感官于一體，能夠有效激發讀者的閱讀熱情，引導其主動閱讀，養成閱讀的良好習慣。當前，很多公共圖書館都已開展體驗式閱讀推廣活動，但力度和形式有所差別，優化體驗式閱讀推廣的服務方式和內容能夠有效提升讀者參與度和館藏資源利用率。

1 體驗式閱讀推廣的內涵與特征

1.1 體驗式閱讀推廣的內涵

體驗式閱讀推廣建立在閱讀推廣的基礎上，閱讀推廣是由“Reading Promotion”翻譯而來，廣義的閱讀推廣指圍繞閱讀開展的文化活動、項目或事業，狹義的閱讀推廣指以特定主題為中心開展的具體性的閱讀活動^[3]。閱讀推廣旨在拓展閱讀內容，增強閱讀影響力，鼓勵人們積極參與閱讀及文化活動。為提升閱讀推廣成效，使更多讀者積極參與其中，促進知識理解與吸收，優化讀者閱讀體驗，充分調動讀者感官從而強化情感記憶，體驗式閱讀推廣逐漸形成。體驗式閱讀推廣指以更加契合讀者理解或情感需要的形式，在閱讀推廣中加入調動感官的各項元素，實現推廣內容、形式和模式創新，深化讀者閱讀感受，提升閱讀效果。對于體驗式閱讀推廣的理解可以從三個角度出發：一是強調讀者的參與性與互動性，優化其感官體驗，激發讀者的閱讀熱情，打造特定的閱讀場景，提升閱讀交互效果。二是強調讀者體驗對閱讀的正向影響，通過視聽等感官設備促進體驗和閱讀之間影響的正向疊加。三是強調提升閱讀專注度與閱讀效果，通過優化讀者各感官的體驗提升閱讀沉浸感。

1.2 體驗式閱讀推廣的特征

與傳統閱讀推廣相比，體驗式閱讀推廣具有以下四個突出特征：首先是注重閱讀體驗性，利用視、聽、觸等多種感官設備創設對應的閱讀場景，引導讀者在參與閱讀的過程中將內容與實際生活相連接，把文本語言通過設備輔助轉化為形象具體的情景，增強閱讀體驗性。其次是注重過程實踐性。體驗式閱讀會在讀者閱讀過程中融入實踐活動，將文本中的知識等轉化為具體的場景，引導讀者觀察、思考與歸納^[4]。再次是強化人本理念，通過場景打造、感官設備使用等多維手段引導讀者主動閱讀，凸顯他們在閱讀中的核心地位和主觀能動性，強化讀者之間的交流溝通，促進知識的分享。最后是注重讀者的個性化感受，通過讀者閱讀行為數據的收集與價值挖掘，為其提供對應分類資源和特定體驗手段的閱讀服務，提升服務供給與讀者需求之間的適配度，并根據讀者需求實時調整服務方式，使個性化服務更具成長性，達到更好的閱讀推廣效果。

2 公共圖書館體驗式閱讀推廣主要模式

2.1 技術感知類推廣模式

基于技術感知的體驗式閱讀推廣主要利用當前較先進的信息技術提升讀者與閱讀環境的交流互動，如利用AR/VR設備提升讀者的視覺和運動體驗，創造極為逼真的閱讀情境，實現從二維紙質閱讀到三維感官交互的立體式體驗。技術感知類體驗式閱讀推廣的優勢在于能夠以高度沉浸感的方式提升讀者的理解力，拓展其閱讀深度。新媒體的發展為技術感知類體驗式閱讀推廣提供了平臺支撐，也在一定程度上提升了體驗式閱讀推廣的專業性。微信公眾號、抖音、嗶哩嗶哩等社交平臺都能成為公共圖書館開展服務推廣、增強宣傳效果的良好媒介^[5]。

2.2 游戲表演類推廣模式

將游戲引入閱讀推廣，能夠有效提升閱讀推廣的趣味性和吸引力。基于游戲表演的體驗式閱讀推廣對青少年群體的推廣效果十分明顯，如古詩詞接龍、線上闖關、角色扮演等都方式能使讀者在緊張而愉快的氛圍中開展閱讀，寓教于樂，提升閱讀推廣效果^[6]。游戲表演類閱讀推廣是最受讀者喜愛的閱讀推廣方式之一，能有效提升讀者團隊的協作能力和自主探究能力，促進其思維發散，獲得能力提升，優化閱讀推廣成效。表演也是該類體驗式閱讀推廣的重要組成部分，讀者可以通過參與情境表演、角色扮演、朗讀比賽等活動，以特定角色和身份融入其中，提升體驗感和參與度。

2.3 實踐感知類推廣模式

實踐是推動認知深化的重要工具，將社會實踐與閱讀相結合能夠有效提升讀者的體驗感。在文旅深度融合發展的環境下，實踐感知場景迅速增多，公共圖書館與景區景點進行服務融合，在文旅過程中深化讀者對地方文化的認知，創新學習體驗的結合方式，實現教育與實踐的有機結合，強化閱讀感知，收獲真實閱讀體驗^[7]。隨著經濟的發展和人們對精神文化生活質量要求的提升，實踐感知類推廣將獲得更多群體的認可。

2.4 場景感知類推廣模式

空間是構成特定場景的重要元素之一，空間被賦予特定的歷史、文化、人文、社會背景后成為場景，基于場景感知的體驗式閱讀推廣能夠使讀者在圖書館打造的特定場景中產生情感認同和歸屬感，并將自身融入其中，從而產生多維度的感知體驗。隨著數字技術的迭代發展，越來越多的公共圖書館基于體驗式閱讀推廣需求對場館進行美觀舒適、能夠引發情感共鳴的空間改造，提升閱讀空間的知識承載能力，賦予其文化育人功能^[8]。當前，較常見的場景包含布局優美的大開間閱覽室、充滿科技感的音視頻及游戲體驗區、古典優雅的古籍展示區等。多元化的感知體驗場景在很大程度上提升了文化的感染力，在使讀者進行沉浸式閱讀的同時還能引發其多維度、深層次的閱讀思考。

3 公共圖書館體驗式閱讀推廣優化策略

3.1 深化技術應用，優化空間體驗

公共圖書館應基于當前技術元素與讀者需求開展體驗式閱讀推廣活動，強化先進技術應用，優化現有空間結構，為讀者提供多元化、立體式閱讀體驗，帶動視、聽、觸覺聯動，提升推廣成效。相對于傳統推廣活動，體驗式閱讀推廣對技術和空間的要求更高，也更為嚴格，圖書館應注重每個讀者的個體差異，為不同需求、不同層次的讀者提供個性化服務手段，因此公共圖書館在利用技術手段優化館內體驗空間時，應考慮館內現有條件和讀者需求，有針對性地改造現有空間，注重體驗空間的實用性，不過度追求體驗空間面積和裝修布局等；空間改造完成后，按照體驗類別進行分類，如音樂欣賞空間、古典閱讀空間、VR互動空間等，使讀者能夠根據需求選擇所需空間，并在深度閱讀中感受文化魅力，引發情感共鳴。公共圖書館在建設各類體驗空間的同時要同步進行線上線下信息共享空間建設，為讀者提供虛實結合的閱讀空間，線下通過設立休閑區、自習室等為讀者提供溝通環境，線上通過閱讀專區設置、個人書架等為讀者提供數字化閱讀方式。

3.2 創新體驗形式，提升服務質量

公共圖書館的服務對象十分廣泛，要充分考慮不同群體類別對知識和文化的需求，推陳出新。公共圖書館在開展體驗式閱讀推廣過程中要不斷加入時代元素，與時俱進，使活動內容和形式更加多元化，展現閱讀推廣的時代化、多元化特征。公共圖書館體驗式閱讀推廣的開展要結合讀者調研實際和圖書館實際，以讀者需求為基本出發點，充分借鑒先進地區、先進圖書館的先進模式和成功案例，打造契合自身實際的特色創新活動。公共圖書館應暢通與讀者的溝通交流渠道，根據讀者反饋及時調整服務功能，優化讀者體驗。同時，公共圖書館應意識到，體驗式閱讀推廣僅憑自身之力難以高質量實現，需要集多家之長，與美術館、科技館、科研院所等開展多維度、深層次合作，集思廣益，實現技術、資源、服務共享，共同推動體驗式閱讀推廣活動的創新發展^[9]。

3.3 深化活動內涵，打造特色品牌

在體驗式閱讀推廣活動中，質量和內涵是靈魂。公共圖書館在策劃體驗式閱讀推廣活動時應注重考量“體驗”，通過內容深化加工和技術合理應用滿足不同讀者群體差異化、個性化的認知需求。體驗式閱讀推廣活動的開展不應僅停留在活動頻率和形式上，還應著力提升活動的內涵與質量，以深層次內涵和高品質服務提升推廣內容的傳播效果，強化讀者的參與體驗。打造特色品牌閱讀推廣活動應是當前多數公共圖書館優化體驗式閱讀推廣的重要目標，公共圖書館要根據自身館藏優勢、人才優勢等樹立品牌推廣理念，完成讀者從被動閱讀到主動閱讀的轉變，使其沉浸其中。宣傳是擴大體驗式閱讀推廣影響力和覆蓋面的有效形式，公共圖書館要拓寬宣傳渠道，主動開展館際合作并借助社會力量，加大推廣活動的宣傳力度。宣傳活動應線上線下同步進行，線下通過在人流量較大地區張貼海報或進行廣播宣傳，進一步提升讀者對體驗式閱讀推廣活動的了解；線上通過短視頻社交平臺、圖書館網站等渠道，合理選擇宣傳視頻，精心制作宣傳文案，提升標題吸引力，提高讀者的點擊率和閱讀率。

4 結語

體驗式閱讀推廣是公共圖書館閱讀推廣的創新形式，能夠有效提升閱讀吸引力，滿足讀者多元化、立體化的閱讀需求。隨著全民閱讀的深入推進，公共圖書館應強化需求調研，了解讀者閱讀內容、方式和習慣的變化，樹立新理念，運用新技術，探索新模式，不斷優化空間建設，創新體驗形式，深化活動內涵，提升讀者閱讀的參與度和獲得感，逐步構建特色閱讀推廣品牌。

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（編校：崔萌）