“手球游戲”課例評析

教學實錄

(學生成二列橫隊在手球場中線站立，體委整隊，清點人數，等待教師上課。教師跑步到隊伍前。)

師：上課!

體委：立正!

師：同學們好!

生：老師好!

(師轉向體委，點頭示意。體委跑步出列。)

體委：報告，一年二班原有60人，全部出席，報告完畢。

(師點頭，轉向隊伍。體委向后轉，跑步回原位。)

師：稍息!同學們，上個月國際最大的體育賽事是什么?

生：世界杯足球賽。

師：你們喜歡看世界杯足球賽嗎?

生：(齊)喜歡。

師：但是，很遺憾我們不能親臨現場去觀看比賽。在課前，我安排同學們準備自己的手球世界杯，你們準備好了嗎?

生：準備好了。

師：大家看!前排是紅隊的隊員和球迷。

(生前排揮手致意。)

師：后排是藍隊的隊員和球迷。

(生后排揮手致意。)

師：讓我們以東北秧歌來慶祝我們自己的世界杯開幕式，看看哪隊扭的好，扭的歡快。向左——轉!跟著龍頭，扭起來吧!(放音樂《歡樂中國年》，并用哨聲提示節拍，用手勢指揮隊形，約5分鐘后把學生分到場地兩側，吹哨，音樂停。)

師：現在請每組選出7名男同學作為第一男隊，準備比賽，其他同學做好啦啦隊的準備，抓緊時間。

(生積極準備。)

師：(持球站在中線上，吹哨)運動員人場。

(14名男同學入場，交換禮物，各就各位。)

師：教學比賽要注意安全，動作要小，要尊重對方。

(比賽分男2場、女2場，共4場，計總分。每場比賽8分鐘，休息1分鐘，共35分鐘，有同學計分。休息時有舞蹈隊活躍賽場氣氛。教師做裁判兼場上指導，發現技、戰術問題和犯規要及時糾正、講解，并配合啦啦隊長調節好“觀眾”氣氛。)

師：最后，藍隊以12∶9的比分贏得了這場比賽的勝利。現在為增進兩隊友誼，讓我們跟著音樂的節拍，到場內以輕柔緩慢的舞蹈，進行聯歡。(放音樂《回家》，并與學生共舞。)

(生自由組合，自選動作，也可以隨教師起舞。)

師：(吹哨)來!請同學們圍攏我，今天比賽誰表現最優秀?男女各選出來一個最佳球員。

生：馮X、肖X X。

師：我們怎么表達對他們的欽佩之情呀?

(學生歡呼，把二人舉起。)

師：請同學們用一句話說出上本次課的體會。

生：玩得開心，過癮……

師：我們應該怎樣對待勝利和失敗?勝利了就沾沾自喜嗎?

生：不能。

師：失敗了就低下了頭?

生：不低頭。

師：對，要總結經驗教訓，爭取贏得今后比賽的勝利。那么這堂課的作業是：為下場比賽做好充分的準備。思考：作為觀眾如何欣賞比賽?下課后把器材保管好。同學們，再見!

生：老師再見!

課程設計說明

體育課程改革的指導思想是“健康第一”，要以學生為本，培養學生對體育活動的興趣，提高學生參與體育活動的積極性。但不能忽視體育課是以身體練習為主，提高學生身體素質，培養良好的思想道德品質，使學生掌握一定的運動技能。

本課教師是根據學校實際情況及初一學生的身心特點，以及大部分初一學生腳下功夫不到位的特點，把教材選擇為集籃球、橄欖球技術和足球場地規則于一身的手球游戲。趁著世界杯足球賽的火勁兒，把本課的主題定位于去參加世界杯比賽。采用課上使學生積極活動起來的方式，全員參與，真正“玩”起來。在課堂上營造和諧、寬松、民主、活躍的氛圍，讓學生自主、獨立、互動、嘗試、體驗，培養學生創新精神和合作意識；讓大部分同學掌握手球運動基本的傳球、接球、射門技術和簡單戰術，了解手球運動的基本規則，提高他們跑、跳、投的能力；教育他們如何做一名好的觀眾、當好啦啦隊，如何欣賞比賽，從中體驗比賽的樂趣。

下面，就本課的準備及教學程序做以下說明：

一、課前準備

在課前，教師發動學生模擬世界杯足球賽的場內外形式，準備服裝、觀眾(啦啦隊)的道具和送給對方隊員的小禮物。從自身的愛好出發隨意準備，只要能在課上發揮作用就可以，還讓他們自己組織在比賽間歇時活躍賽場氣氛的舞蹈隊，并在業余時間練習。在這里要說明的是：平時在上課時已經給他們進行分組。準備時以組為單位，上課時兩個組互相對比，看哪組準備更充分、表現更好。這樣，提高了學生動腦和動手能力及參與熱情。

二、教學過程

在本課的開始部分采用傳統的二列橫隊，隊形雖然沒變，但在介紹內容時教師采用激勵性語言，如：讓我們來模擬一次自己的世界杯好嗎?這使學生盡快進入角色，躍躍欲試。

準備活動教師采取了以東北大秧歌比賽的形式進行，在球場內盡情表現，扭、跳、舞，在樂曲中使學生身體充分活動，進行熱身，情緒高漲地進入比賽現場。

比賽前，把兩隊學生分到球場兩側，每組先出七人做賽前的熱身，其他同學做啦啦隊的準備。突出學生自主、合作、探究的意識。準備只給一分鐘時間，準備就緒后，教師在場中心一聲哨響，運動員入場，交換禮物，進行教學比賽。

教學比賽共分四場，男、女各出兩隊，進一球積1分，計四場總分。每場比賽歷時8分鐘，中間休息1分鐘，比賽時教師做裁判兼場上指導。間歇時舞蹈隊的同學活躍賽場。這樣一個模擬世界杯大賽的情境就創設出來了，使每組同學勁往一處使，體現合作意識和團隊精神，也讓他們體驗成功與失敗的喜怒哀樂。

四場比賽加間歇，歷時約35分鐘。比賽結束后，以兩組聯歡的形式在賽場上隨意起舞，作為放松，放音樂，師生共舞，放松約3分鐘。最后，教師以采訪的形式讓個別學生用一句話說出本課的體會，教育學生正確面對失敗，選出本次比賽的最佳球員，并且布置作業：總結經驗，為下場比賽做好準備。

責任編輯／王達琪