師韻悠長師心流芳

在教育的廣袤星空中，我是一名來自江西省九江雙語實驗學校的平凡教師，卻懷揣著不凡的夢想與信念。這教育的廣袤星空下，每一顆星辰都代表著一位教育者的光輝與執著，而我正是這浩瀚星空中一顆雖小卻努力發光的星星。北宋張載的宏愿——“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”——如同遠古的鐘聲，穿越時空的長廊，在我內心深處回響，成為我獻身教育事業的莊嚴承諾。

啟程：鄉村教育的田野詩篇

“不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。”——宮崎駿

回望我的教育征途，那是一段充滿挑戰與磨礪的旅程。2007年的夏天，我考入經開區排山小學，這是一所村小，村落的河水里有血吸蟲、學生們上學帶“罐頭菜”，教室的玻璃破了是老師用錘子修補好的。后來的12年間分別在經開區明德小學和出口加工區學校任教，鄉村學校雖然條件艱苦、路途遙遠，但是這些經歷磨煉了我的意志和堅定了我認真教學的信心。5年前我調入雙語實驗學校，借助這個大平臺，我迅速成長與成熟起來。18年間，我依次教過小學語文、小學英語和初中語文，哪里有需要我就去向哪里。

召喚：滌蕩心靈的教育催化劑

“人的理想志向往往和他的能力成正比。理想就是力量的源泉、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍，只要有理想在，就會有召喚，就會有力量。”——約翰遜

2020年的深秋，我有幸參加了在井岡山舉行的一周省骨干培訓。這次培訓如同一股強大的催化劑，激蕩著我的教育理想。楊杏元校長的故事，如同一股清泉，滋養了我對教育敘事的熱愛。自那日起，我開始了《青藤葉語丹言》系列教育敘事的創作，用文字記錄下我與雙語的孩子們共成長的點點滴滴。2023年12月，這些故事匯聚成冊，出版了專著《素年錦時》，它不僅是我個人的教育成果展示，更是我對教育事業的深情獻禮。

精進：穿越黑暗，共赴光明

“人生在勤，不索何獲。”——張衡

勤勉與堅持是我前行的動力源泉。我不僅在教研上深耕細作，更在心理健康領域不斷探索，取得了“江西省二級心理咨詢師”與“心理健康指導師”的認證。公眾號“葉語丹心”成了我分享教育心得、傳遞正能量的窗口。

心理學的理論猶如一座座燈塔，教師們要把其光芒投射到實際的教育生活中。班上的小婷同學最近學習狀態欠佳，下課總是在抹眼淚，有時立在走廊一動不動、盯著遠處發呆，眼睛里再也沒有了原來的清澈與靈動。我意識到她一定遇到了什么事情，而且是不小的、她無法解決的、困擾和折磨她無法自拔的事。周二的課間跳繩結束后，我把她叫住一同前往“勸學園”談心。“葉老師，我很苦惱，很煩，我不喜歡媽媽、不喜歡弟弟，我想爸爸了，我該怎么辦？”還沒等我發問，她的話匣子就打開了，邊說邊吧嗒吧嗒地掉眼淚。我趕緊拿出紙巾為她擦拭眼淚，把手放在她的肩頭。“小婷，到底發生什么事了，告訴葉老師吧，我可是你最信賴的大姐姐。”只見她慢慢抬起頭來，啜泣地把委屈傾吐了出來，原來是去年小婷爸爸因為工作調動，到外地發展去了。家里只剩媽媽帶著她和弟弟小志，弟弟只有5歲，很頑皮、很霸道，都是媽媽溺愛的結果。媽媽突然一個人帶兩個孩子，疲憊不堪、心力交瘁，經常向小婷吼叫和發脾氣。只要弟弟喊叫或哭鬧，就賴在小婷身上，要她跟弟弟道歉。凡事都偏向弟弟，小婷覺得異常委屈。好幾次跟媽媽理論，媽媽對她的“不滿”視而不見，母女倆的矛盾越來越激化。久而久之，小婷把矛頭指向了弟弟小志，經常趁媽媽不注意欺負弟弟，媽媽發現后對小婷拳腳相向。“我不想做姐姐，我也要被關注、我也要別人讓著我！”我看著淚眼婆娑的小婷，心疼不已，一把把她攬入懷中。當天，我立即聯系了小婷媽媽，把小婷的表現和委屈告訴了她，還把電影《我的姐姐》的鏈接發給她。幾天后，小婷媽媽主動聯系了我，在微信中說出了自己的愧疚感，檢討自己沒有做好媽媽。一碗水沒有端平，以前自己不是這樣的，并保證會改正，會多和女兒平靜地交流，多創造機會讓姐弟倆互動，增強親密感。愿穿過黑暗，做彼此照亮前行的光亮。

超越：學習共同體中的同行者

“不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。”——愛因斯坦

在新教育的感召下，我加入了“學習共同體”，與一群志同道合的教育追夢人并肩前行。在這個大家庭中，我感受到了前所未有的溫暖和力量。朱永新老師的博才與睿智，李鎮西老師的純粹與激情、林忠玲老師的智慧與大愛……他們如同一把神奇的鑰匙，開啟了我通往卓越教師的大門。在蘇州大學“新教師基金”明師班和新網師的滋養下，我更加堅定了自己的“0-5”教育理念。這一理念讓我在不斷反思中成長，在成長中超越自我；它教會我以空杯心態迎接新知、以熾熱之心追尋教育理想；它引導我在專業閱讀中拓寬視野、在專業寫作中沉淀思想、在專業交往中汲取力量。同時，“四個不停”和“五自”精神也成為我教育生涯的座右銘：不停閱讀、不停寫作、不停反思、不停實踐；保持自由、自然、自省、自信和自主的精神狀態。

結語：四季輪回，師心如初

“葉丹老師，你是我見過的最具有實干精神的教師之一。請繼續保持這份熱情與執著，用你的雙手，去創造更多屬于教育的奇跡。”付軍校長的眼神中充滿了期待與鼓勵，他仿佛已經看到了我未來的樣子。在教育的四季里，我將以不變的師心，書寫屬于自己的詩意篇章，讓師韻悠長，師心流芳。