將黨的二十大精神融入研究生思政課教學的思考

摘 要：將黨的二十大精神融入研究生思政課教學，必須以系統(tǒng)融入、突出重點、問題導向為原則，以提升教師水平、豐富教學手段、凝聚育人合力為路徑，推動立德樹人根本任務進一步落實。

關鍵詞：黨的二十大精神；融入教學；研究生思政課

基金項目：鄭州航空工業(yè)管理學院研究生質(zhì)量工程提升項目“新時代中國特色社會主義理論與實踐”優(yōu)質(zhì)課程（編號：2021YJSKC6）

作者簡介：甄盡忠（1967— ），男，鄭州航空工業(yè)管理學院馬克思主義學院教授，研究方向為思想政治教育。

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年。全面且準確地學習宣傳黨的二十大精神，是當前研究生階段思政課教學的首要任務，也是對研究生進行思想政治教育的迫切要求和實踐所需。

一、將黨的二十大精神融入研究生思政課教學的重大意義

黨的二十大提出一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略、新論斷、新要求，為研究生思政課教學提供了豐富的教學資源。將黨的二十大精神有機融入研究生思想課教學，對推動研究生教育改革創(chuàng)新、提高教學活動的針對性和時效性，具有重要意義。

（一）以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人

將黨的二十大精神融入研究生思政課教學，有助于引導研究生深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的深邃內(nèi)涵和真理偉力，進而汲取思想養(yǎng)分，感悟精神力量，不斷深化對黨的理論創(chuàng)新的規(guī)律性認識，并自覺運用這一強大思想武器去認識世界、觀察世界、改造世界，為自身全面發(fā)展奠定良好的思想基礎。

（二）落實立德樹人根本任務

立德樹人是高校思想政治教育的根本任務。將黨的二十大精神融入研究生思政課教學，有助于引導研究生進一步夯實信仰之基，補足精神之鈣，提升思想境界，強化理論素養(yǎng)；有助于引導他們自覺把思想和行動統(tǒng)一到黨的二十大精神上來，爭做黨的二十大精神的堅定信仰者、積極傳播者和忠實踐行者，并將之轉化為服務人民、奉獻社會、致力于民族復興的強大精神力量和奮進意志。

（三）培養(yǎng)堪當民族復興重任的時代新人

將黨的二十大精神融入研究生思政課教學，有助于引導研究生充分了解黨和國家的戰(zhàn)略部署，將黨的二十大精神內(nèi)化為成長力量，提升實現(xiàn)偉大夢想、爭做時代新人的使命感、責任感；有助于他們進一步堅定歷史自信，增強歷史主動，擔當歷史使命，將個人的人生追求、理想抱負與國家富強、民族振興、人民幸福緊密結合，“讓青春在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”；有助于教育他們摒棄極端個人主義、精致利己主義、享樂主義、拜金主義等錯誤的人生觀、價值觀，以及因理想信念缺失導致的“躺平”“擺爛”“佛系”等不良心態(tài)，使其立足偉大時代砥礪前行、挺膺擔當，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

二、將黨的二十大精神融入研究生思政課教學的原則

中共中央印發(fā)的《關于認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》指出，學習宣傳黨的二十大精神，既要整體把握、全面系統(tǒng)，又要突出重點、抓住關鍵。這為高校將黨的二十大精神融入研究生思政課教學提出了根本原則，指明了根本方向。

（一）堅持系統(tǒng)融入

習近平總書記指出：“只有全面、系統(tǒng)、深入學習，才能完整、準確、全面領會黨的二十大精神。”黨的二十大精神內(nèi)容十分豐富，既有政治上的高瞻遠矚和理論上的深邃思考，又有目標上的科學設定和工作上的戰(zhàn)略部署，這些方面相互聯(lián)系、有機統(tǒng)一。高校思政課要將其融入教學過程，必須從多維度、全視角入手，對其中的重要內(nèi)容做好講解。如黨的二十大報告、《中國共產(chǎn)黨章程（修正案）》、習近平總書記在參加黨的二十大廣西代表團討論時的重要講話、習近平總書記在黨的二十大閉幕會上的重要講話、習近平總書記在二十屆中央政治局常委同中外記者見面時的講話、習近平總書記在黨的二十屆一中全會上的重要講話，等等。同時，還要將黨的二十大精神與黨的十八大精神、十九大精神以及黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》等內(nèi)容相結合。唯有如此，思政課教學才能讓學生全面準確地把握黨的二十大精神的科學內(nèi)涵、精神實質(zhì)、理論精髓和重大意義，避免只知其一而不知其二，知其然而不知其所以然。

（二）堅持突出重點

要在有限的學時內(nèi)做好黨的二十大精神融入思政課教學的工作，傳遞如此豐富的內(nèi)容，思政課教師必須結合研究生思政教育的目標和要求，突出重點，進行有針對性的講授，以實現(xiàn)黨的二十大精神與課程教學的深度互融。習近平總書記在參加黨的二十大廣西代表團討論時提出的“牢牢把握過去5年工作和新時代10年偉大變革的重大意義”等“五個牢牢把握”，以及中共中央發(fā)布 的《關于認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》強調(diào)要著重把握的九個方面內(nèi)容，都是融入研究生思政課教學的重點。

（三）堅持問題導向

黨的二十大報告指出：“回答并指導解決問題是理論的根本任務。”同樣，對研究生關注的理論和現(xiàn)實問題進行有針對性的答疑解惑，也是思政課教學的重要任務。思政課教師要深入了解研究生階段的學習特點和關注焦點，將黨的二十大精神與教學重點、學生疑點和社會熱點有機結合，積極回應研究生的理論訴求、思想困惑、現(xiàn)實關切和利益期待，使研究生真正做到學有所思、思有所悟、悟有所行，真正在學習黨的二十大精神過程中堅定信仰、汲取力量、提升覺悟、啟智潤心。

三、將黨的二十大精神融入研究生思政課教學的路徑

將黨的二十大精神融入研究生思政課教學是一項系統(tǒng)工程，必須統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，在守正創(chuàng)新的基礎上深化教學改革，確保融入實效。

（一）提升教師水平

思政課教師作為教學的主體力量，要切實強化政治意識，踐行育人使命，進一步增強學習好、宣傳好黨的二十大精神的政治自覺、思想自覺和行動自覺。“要原原本本、逐字逐句學習黨的二十大報告和黨章，學習習近平總書記在黨的二十屆一中全會上的重要講話精神”，不斷提高對黨的二十大精神的理解力和闡釋力，把黨的二十大精神講準、講深、講透、講活、講實、講好，講出理論深度、政治高度、思想厚度、情感溫度，讓研究生充分感受到理論魅力和真理偉力。

（二）豐富教學手段

思政課教師要積極搭建思政小課堂、社會大課堂、網(wǎng)上云課堂相互配合、相互補充、相互促進的多元教學平臺。一是深耕講臺，充分發(fā)揮課堂教學的主陣地、主渠道作用，堅持內(nèi)容為王，突出重點、把握難點、聚焦熱點、解釋疑點、打造亮點，使課堂教學可圈可點。二是實行“課內(nèi)+課外”實踐教學，積極開展社會實踐等第二課堂活動，使研究生進一步了解社情、民情、國情、世情，感悟社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就和中華民族偉大復興的光明前景。三是創(chuàng)新開展“互聯(lián)網(wǎng)+教學”，充分運用現(xiàn)代信息技術增強教學吸引力。

（三）凝聚育人合力

高校要立足“大思政”格局，充分調(diào)動各方積極性，推動形成全員參與、協(xié)同育人的良好局面。一方面，要做好研究生階段課程教學的融合工作，結合各門課程的特點，從不同視角加強對黨的二十大精神的闡釋；另一方面，要加強思政課程與專業(yè)課程的銜接，使二者同向同行、高效聯(lián)動，共同擔負起宣傳黨的二十大精神的重任。同時，高校要整合多方力量，充分發(fā)揮研究生處（院）、馬克思主義學院、研究生所在學院及學業(yè)導師等主體的積極性，構建全方位、立體化、多角度的工作體系，推動黨的二十大精神深度融入研究生思政課教學。

面對新時期思政教育的新要求，高校要深入挖掘、充分發(fā)揮黨的二十大精神的育人價值，引導研究生自覺運用黨的二十大精神武裝頭腦，把學習成效轉化為建功新時代、奮進新征程的實際行動，爭做中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻：

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[3]習近平.在二十屆中央政治局第一次集體學習時的講話[J].求是，2023（2）.

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