淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上注意力培養(yǎng)的有效策略的途徑

教育家孔子曾說過：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。”只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的“樂而為之”才能對教師的“傳道授業(yè)”積極主動地吸收、消化、運用，進而提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂、主動參與學(xué)習(xí)，進而達到掌握知識和技能的目的，但是，如果學(xué)生做不到樂學(xué)，就容易造成注意力的分散，心不在焉等一系列情況，進而影響學(xué)生感知和認識教材，影響學(xué)生素質(zhì)的養(yǎng)成。所以，在日常的課堂教學(xué)中，我們要積極探尋多種培養(yǎng)學(xué)生的注意力的有效方法和技巧，努力打造高效的課堂。

一、重視課前時間，喚醒學(xué)生的注意力。

俗話說，良好的開端，是成功的一半。課前三分鐘，雖然短暫，但其意義卻不容小覷，它不僅能夠幫助學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。通過課前三分鐘的準(zhǔn)備，學(xué)生更加明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而更有針對性的進行學(xué)習(xí)。此外，教師還可以根據(jù)小學(xué)生愛說、愛唱、爰表演的特點，在課前三分鐘開展說唱兒歌或猜謎語等活動，引導(dǎo)學(xué)生將分散的注意力集中起來。

二、巧妙引入新課，吸引學(xué)生的注意力。

引入新課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，一個巧妙的引入不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。教師在引入新課時可利用生活實例或者情境導(dǎo)入，通過多媒體資源制作生動有趣的課件抓住學(xué)生眼球，還可以設(shè)置懸念與問題引入讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，也可運用游戲或競賽的形式引入新課，與舊知識相聯(lián)系等方法開始新課。引入新課應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的方法，力求做到生動有趣、引人入勝，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為整個教學(xué)過程打下了良好基礎(chǔ)。

三、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

小學(xué)階段的孩子最大特點是活潑愛動，無法集中注意力，或者集中注意力的時間較短，最多只能堅持10分鐘左右，短的可能2、3分鐘，自制能力非常的差。針對這種學(xué)情，我們不能采用填鴨式的教學(xué)方式，不僅提不起他們的學(xué)習(xí)興趣，更會適得其反，讓他們討厭這個學(xué)科，更無法集中注意力。因此，我們的教學(xué)設(shè)計要根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生的特點進行調(diào)整設(shè)計，通過多種多樣的、靈活性的教學(xué)方法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生認真聽課、認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

（1）利用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

例如：教授六年級下冊數(shù)學(xué)《圖形的運動》單元時，我利用多媒體手段展示圖形組合的魅力，極大地吸引了學(xué)生的眼球和專注力，他們沉浸在圖形的世界里，不能自拔。在教授《面的旋轉(zhuǎn)》時，我利用現(xiàn)代教學(xué)手段幫助學(xué)生創(chuàng)造空間能力，引起學(xué)生極大的興趣，進而引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渴望。在教授其他課時時，我還經(jīng)常利用多媒體展示小游戲，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生的注意力也得到了很大的提高。

（2）利用游戲競賽的方式，激發(fā)并保持學(xué)生的注意力。

小學(xué)低段數(shù)學(xué)中好玩的教學(xué)游戲方式很多，且花樣豐富、簡單且有趣，對于培養(yǎng)低齡學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助，這樣的教學(xué)方式深受小朋友們的喜歡，學(xué)生能在游戲中輕松接受知識，并且可以較長時間的集中注意力，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。例如：在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)《一共有多少》時，我采用小組內(nèi)開小火車的形式快速口算5以內(nèi)的加法，每個孩子都能積極參與，認真作答。在教授《整理房間》時，組內(nèi)進行整理書包大比拼，每個孩子都在爭分奪秒、有序的整理自己的書包，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，還增強了學(xué)生榮譽感，更有利于孩子注意力的培養(yǎng)。

（3）關(guān)注學(xué)生的情緒發(fā)展，靈活調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，帶動學(xué)生的注意力。

關(guān)注學(xué)生課堂上的情緒變化非常重要，如果一節(jié)課中，小朋友們積極回答問題，全神貫注的跟著老師的步伐，那么這節(jié)課一定是個高效的數(shù)學(xué)課堂。但是如果一堂課中小朋友們沉默不語或者活躍散漫，即使教師課上的非常精彩也是無濟于事的，無法達到很好的教學(xué)效果。因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，以便能夠及時調(diào)整教學(xué)手段，把孩子拉回課堂中來，把控課堂節(jié)奏。比如在教學(xué)二年級《數(shù)松果》這節(jié)課時，很多同學(xué)都已經(jīng)提前預(yù)習(xí)并會背誦了5的乘法口訣，在要求反復(fù)讀口訣的時候，孩子就會變得非常煩躁，不愿意張嘴，這個時候就可以采用小游戲互動的方式，帶動他們的積極性，拉回他們的注意力，創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍。

四、適當(dāng)設(shè)定教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生注意力的集中

蘇洵在《上田樞密書》講到“天下之學(xué)者，孰不欲一蹴而造圣人之域”，然而學(xué)習(xí)不是一個一蹴而就的事情，過程中會遇到不惑與困難，戰(zhàn)勝困難之后我們才可以領(lǐng)略到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。因此在教育的過程中還要適當(dāng)?shù)脑O(shè)置教學(xué)障礙，引導(dǎo)學(xué)生面對障礙、尋找方法、進而戰(zhàn)勝障礙，在這個過程中學(xué)生的注意力得到鍛煉與培養(yǎng)，同時也學(xué)習(xí)到了苦難與障礙不是不可戰(zhàn)勝的，只要認真的去對待，終將得到解決。通過長期的教學(xué)障礙的設(shè)置培養(yǎng)，學(xué)生面對障礙不再是困惑與懼怕，而是去更加專注、樂觀的面對與解決。

五、確定學(xué)習(xí)目的，明確注意力的發(fā)展方向

通過學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，知道為什么學(xué)、學(xué)什么。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能更有計劃性和針對性，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、認真專注的對待學(xué)習(xí)。因為建立有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能保持長期的注意力集中，更加快速有效的學(xué)習(xí)。