大數據技術背景下高校賦能非遺數字化傳承方法

[摘 要]高等院校在非遺數字化過程中發揮著科研支撐、人才培養、教育傳承、合作共建和社會推廣等多方面作用，為非遺數字化的實施和推進提供重要支持和促進作用。基于此，探討大數據技術背景下高校賦能非遺數字化傳承的具體策略。以蜀繡的傳承作為案例，形成綜合人才培養思路和數字化傳承體系。研究認為，高校需要不斷完善數字化傳承道路，探索科技精神與非遺內涵，開展數字化推廣。

[關 鍵 詞]大數據；高校；數字化；非遺傳承；蜀繡

[中圖分類號]J523.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-7556（2024）16-0064-03

文獻著錄格式：鄭雨婷.大數據技術背景下高校賦能非遺數字化傳承方法：以蜀繡為例[J].天工，2024（16）：64-66.

基金項目：中共四川省委宣傳部、四川省教育廳、四川省社科聯重點中華文化研究院傳統工藝研究院2024年度立項項目（項目編號：CTGY24ZC04）。

作為中國四大名繡之一，蜀繡具有悠久的歷史和獨特的藝術魅力。蜀繡起源于四川地區，誕生于古代先民的勞動生活中，經過數千年的發展，形成了自己精湛獨特的技藝。蜀繡的特點在于豐富多變的針法，共有12大類122種，使用的70余道衣錦線更是蜀繡所獨具。鋪針、滾針、摻針、沙針、蓋針等，美輪美奐，特別是暈針，能生動地表達豐富的畫意，真正達到“以針代筆、以線代墨”的效果。在大數據技術背景下，通過高校賦能蜀繡創新，具有明顯價值。

一、大數據技術背景下高校賦能非遺數字化傳承的價值

非遺是指具有歷史價值的傳統技藝、表演藝術和文化習俗。數字化則是將其以數字形式進行保存和傳播。借助高校的技術平臺和人才優勢進一步推動非遺的數字化進程，能擴大非遺的影響范圍，為非遺傳承培養一批可塑之才。

（一）推動非遺數字化

首先，大數據技術可以幫助非遺數字化保存和傳承，減少非遺傳承人不足造成的技藝失傳問題。從國內外的實踐來看，非遺傳承方式多為口傳心授，傳承環節中存在信息丟失和失真的風險。大數據技術可以將非遺元素以數字形式進行記錄和存儲，確保信息的準確性和完整性，方便后代學習和傳承。其次，大數據技術可以為非遺的保護和傳播提供更廣闊的平臺，促進更多的人才通過這個平臺聚合在一起，共同完成非遺作品的發展與創新。非遺作品可以借助互聯網、社交媒體等渠道傳播給更多的人群，促進非遺的傳播和交流。最后，大數據技術還可以幫助非遺保護單位分析用戶的興趣和需求，精確推送相關非遺內容，提高用戶的參與度和體驗。非遺的研究需要對大量數據進行分析和比對，而大數據技術具有強大的計算和存儲能力，可以為非遺的研究和保護提供支持，實現傳承共創，減少非遺保護當中的方向定位誤區，監測非遺的傳承狀況和變化趨勢，及時采取措施進行保護和修復，減少人為介入不及時、不到位而導致的非遺傳承損失[1]。

（二）充分發揮高校的技術優勢和人才優勢

首先，高校擁有雄厚的科研力量和技術實力，可以通過開展相關研究，為非遺數字化提供技術及理論支撐。例如，高校的科創機構、實踐平臺、研發平臺可利用大數據分析和人工智能等技術手段，對非遺資源進行分類整理、數字化標注和語義檢索等工作，以提高非遺數字化的準確性和效率。設立相關專業學科或開展培訓，培養一批懂非遺傳統技藝和數字技術的復合型人才，尤其是非遺數字化的理論研究人員、技術開發人員等，運用數字技術手段進行數字化保護及創新傳承。其次，高校還可以將非遺數字化納入相關課程體系，開設非遺數字化的理論與實踐課程，提高學生對非遺的認知和數字化技術實踐能力，培養學生保護非遺的責任感和創新非遺能力。最后，高校與非遺傳承機構、相關企業等進行合作，共同開展非遺數字化項目。提供專業支持和科研力量，幫助傳承機構和企業進行非遺數字化的資源整理、技術開發和文化創新等工作，實現非遺數字化保護與傳承的協同發展。利用自身多種資源優勢，組織相關學術講座、展覽活動等，以推廣非遺數字化的成果。向社會宣傳非遺數字化的意義與價值，增強社會對非遺保護的認同感和參與度，形成全社會共同關注和參與非遺數字化的氛圍，推動非遺的傳承與發展[2]。

蜀繡的傳承和發展面臨著行業發展不景氣、銷售情況不佳、缺乏龍頭企業、創新發展能力不足、繡工青黃不接、文化素養不高等問題。為了扭轉這種局面，成都市非物質文化遺產保護中心通過多種方式傳承和推廣蜀繡，整理出版各類書籍，積極推進蜀繡進入大中小學校園，參與各類公益性宣傳活動等。目前全國已經有多所學校在高校賦能非遺數字化傳承方面走在了前列，通過一系列的舉措取得了良好的效果。例如，成都大學中國-東盟藝術學院2024年首屆AIGC藝術設計高研班，以及成都大學蜀錦蜀繡傳承與創新設計人才培養項目。這兩個項目將通過文化理論教學、專題講座、大師傳藝、座談討論、考察采風、創新設計實踐、作品展覽等多種個性化培訓形式，著力培養一批既掌握傳統工藝，又能運用現代設計方法的錦繡行業急需的藝術設計人才。成都市還培育蜀繡產業集聚區，如郫都區安靖蜀繡產業園、文殊坊非遺主題街區、新都錦門絲綢旅游商貿小鎮等，進一步借助數字技術，促進非遺的創新發展。

二、大數據技術背景下高校賦能非遺數字化傳承的策略

（一）大數據技術在蜀繡數字化傳承中的應用

1. 文化遺產保護與修復

蜀繡作為中國傳統的手工藝品，既具有觀賞性，又有一定的歷史價值。借助大數據分析技術，高校及其合作企業、非遺工作室可以對歷史上的蜀繡作品進行數字化保存，并通過對比和分析，對已經損壞或丟失的蜀繡進行修復和再現，以保護和傳承這一文化遺產。基于大數據分析創新制作的題材，更加契合市場的需求，能有效地體現蜀繡的文化性和藝術性，從而吸引更多的消費者為蜀繡買單，提升蜀繡在市場當中的影響力。大數據技術的應用可以增強非遺作品的交互性，并且在原有的文藝性的基礎之上，開展動態模擬，增強非遺作品的動態的特征和靈魂。這種方法可以使非遺傳承人借助大數據平臺，以非遺作品作為核心，開展與消費者的互動和交流。可以說數字媒體技術能在極短的時間內傳達出非遺傳承人最準確、最深層次的設計靈魂，方便消費者感知到非遺作品的內核。這種傳承方式不限于實際的物品，而是突破“物”的限制，直指藝術的靈魂。這樣的獲取方式也更加貼合現代人的審美，更符合信息社會下人們獲得信息進行交互的渠道特點[3]。

2.設計與創新

大數據可以提供海量的圖像和設計素材，幫助設計師更好地進行蜀繡的創作。基于大數據技術分析用戶需求和市場趨勢，可以提供更準確的設計指導和靈感，幫助設計師在保留傳統韻味的同時，創作出更具現代感和時尚感的蜀繡作品。現在非遺傳承的一大困難就在于供給與需求的嚴重錯位。很多消費者有能力和意愿購買非遺作品，然而受到傳統制作方式，尤其是師徒傳承方式的限制，很多非遺傳承人對市場的嗅覺并不夠敏銳，并不能關注到市場當中消費者審美意識的快速變化，其創作出的題材內容、表現形式不適合市場的變化。借助大數據分析技術，藝術家和設計師能快速地獲得市場信息，應用消費者畫像分析方法，了解消費者的整體行為模式和審美需求，更加契合消費者的心理狀態。例如，巧渝公司原創設計的熊貓系列作品從當代人喜好“萌”的角度出發，應用大數據爬取方法，在網絡當中爬取了消費者近5年來關注熊貓的動態熱點，并將捕捉到的數據內容融入了蜀繡作品的設計當中，設計出的作品注重動物的情緒表達，將傳統的熊貓題材活化，因此受到年輕人的熱捧。

3.生產與供應鏈優化

20世紀末，電腦繡花等現代生產工藝的出現，強烈沖擊了傳統蜀繡的市場空間。2005年，成都蜀繡廠改制解體，蜀繡匠人或另起爐灶自行建立小規模工坊，或改行另謀職業，多數蜀繡從業者沒有能力進行大規模的廣告營銷，沒有形成一個強有力的品牌。2009—2016年間，蜀繡營銷年產值增長緩慢，目前蜀繡創作、生產、營銷的企業呈現分布散、規模小、經營亂的現象。部分蜀繡技師的繡坊散落成都各處，以家庭式繡坊為主。與現代機器制作的產品相比，傳統手工藝品的價格較高，生產速度較慢，無法滿足快速消費的需求。加上現代審美和文化變遷的影響，蜀繡在市場上的需求逐漸減少[4]。

在蜀繡制作過程中，大數據可以幫助優化生產過程和供應鏈管理。高校聯合非遺工作室對銷售數據、庫存數據、生產數據等進行分析，可以實現資源的合理配置和生產計劃的優化，提高蜀繡生產的效率和質量。利用計算機軟件進行輔助設計，在大數據技術的加持之下，蜀繡匠人能以更高效、精準的方式進行創作。無論是栩栩如生的花鳥畫、絢麗多彩的人物肖像，還是細膩入微的風景圖，數字技術都可以讓這些作品更加逼真、生動，仿佛躍然紙上。例如，學習者可以基于CAD建模技術方法，臨摹學習閆永霞大師的作品《巴人汲水圖》《母愛》等。這兩件作品將蜀繡與亂針繡融合，使用三層線，經過布底、做細、藝術加工三道工序，疏密合度，分層摻色，近看毫無規則，針法煩瑣，學習者學習難度非常大，而結合計算機輔助定位方法，再現作品的層次規律，能為傳承人才的培養提供極大的助力。

4.市場推廣與銷售

大數據分析可以對消費者進行精準定位和行為分析，了解購買偏好、需求和趨勢，從而更好地進行市場推廣和銷售。通過開展定向營銷、個性化推薦等手段，吸引更多的消費者，提高蜀繡的銷售量和市場份額。例如，高校可以建設數字化展廳，完整、準確、真實地永久保存蜀繡信息，為蜀繡的保護、研究以及展示等提供有力支撐，有效彌補非遺保護與傳承的不足，使這些寶貴、有限的資源充分“鮮活起來”。應用數字化技術展現蜀繡作品的文化魅力和藝術性，能進一步地深化蜀繡文化的價值和意義，讓人們能夠通過更廣泛的網絡渠道了解到蜀繡文化的內涵，也方便消費者在社交媒體平臺上對蜀繡的內容進行二次傳播。借助數字化技術傳承藝術，就可以將熱愛蜀繡的傳承人匯聚到網絡空間當中，組織直播課程、在線宣傳平臺、運營微信、抖音直播賬號，加深人們對非遺的感知[5]。

（二）高校推動大數據平臺建設、傳承蜀繡的策略

1.豐富數字化非遺傳承的課程體系

高校可以開設蜀繡專業或相關課程，以傳授蜀繡歷史文化、技巧和設計等方面的知識，吸引和培養對蜀繡感興趣的學生。蜀繡的傳承與創新一直是業內最為關心的問題，高校在數字化傳承方面需要建設更多的更加豐富的課程體系。例如，大數據數字傳承課程、AI圖像處理課程以及其他數字基礎課程，這些課程為打造知名的文創品牌提供了有效的助力，也能激發更多的學生對非遺傳承的興趣。例如，成都大學以國家藝術基金“錦繡傳承與創新藝術設計人才培養”項目實施為契機，建設了系統化的課程體系，集中展示了錦繡大師之作，充分展現了錦繡的魅力，擴大了錦繡的影響力。高校在數字化課程的構建上，要積極利用先進技術，從而構建更加系統的課程體系[6]。

2.豐富蜀繡非遺數字化傳承的活動

高校需要充分發揮自身的平臺作用，通過組織更多的活動，為非遺的數字化傳承提供契機。例如，蜀菁館將AI圖像處理技術應用于錦繡制作，目前正在準備編制錦繡定制平臺，待完成后，可利用AI技術為普通客戶定制個性化的傳統錦繡工藝作品。學校還聯合企業，共同進行人才培育，培訓期滿后，成績合格的學員將錄入國家藝術基金人才庫，在國務院備案，并授予國家藝術基金認證的結業證書，成為錦繡技藝傳承保護與設計的國家儲備人才。

高校還可以邀請著名蜀繡藝術家和大師來校舉辦講座，向學生介紹更多蜀繡的技法和創作經驗，提高學生的專業技能，激發學生對蜀繡的熱情和創造力。建立蜀繡創意實驗室和工作室，提供給學生進行蜀繡創作和實踐的場所。這樣可以激發學生的創作靈感，培養實際操作能力，同時也為蜀繡技藝的傳承提供更多的機會。組織蜀繡的培訓班和比賽活動，提供給學生系統地學習蜀繡的機會，鼓勵學生積極參與蜀繡創作，展示自己的才華，并通過比賽來選出優秀的蜀繡作品，進一步推動蜀繡的創新和傳承。成立蜀繡文化研究中心，致力于對蜀繡的學術研究和保護工作，組織學術會議和研討會，邀請國內外專家學者進行專題講座和研究交流，促進蜀繡在學術界的研究和傳播[7]。

三、結論

綜上所述，大數據技術背景下，高校要發揮技術優勢、人才優勢和平臺優勢，進一步為蜀繡等非遺傳承提供后備力量，增強社會對于非遺傳承的關注，激發非遺傳承的內驅動力，加深人們對非遺作品的認識。

參考文獻：

[1]李加，張景.美育視閾下的蜀繡AIGC創新設計與數字化推廣研究[J].包裝工程，2024，45 （4）：485-490.

[2]張格.數字媒體藝術助力重慶蜀繡傳承[J].美與時代（上），2023（11）：128-131.

[3]管志杰，李仁偉.非遺保護與傳承視域下蜀繡的活態發展探究[J].四川戲劇，2023（9）： 107-109.

[4]任霞.蜀繡技藝數字化保護與發展研究[J].西部皮革，2022，44（23）：82-84.

[5]程思，喬洪.蜀繡營銷現狀調研與發展對策分析[J].紡織科技進展，2022（9）：6-11.

[6]胡雅嫻.蜀繡衣錦紋在服裝設計中的應用研究[D].北京：北京服裝學院，2021.

[7]施愛芹，李蒙.非遺蜀繡的藝術特性及傳承創新研究[J].天工，2021（11）：34-38.

（編輯：高 瓊）