立德樹人背景下高校“青馬工程”現狀調查研究

摘"要：青年馬克思主義者培養工程（以下簡稱“青馬工程”）是高校共青團的重要工作，是高校思想政治教育的重要環節，對于鞏固馬克思主義的指導地位、鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎具有重要意義。“青馬工程”是一項聚焦青年人才的培養工程，其目標就是培養一批對黨忠誠、信仰堅定、素質優良、作風過硬的青年政治骨干。新的時代新的征程，大力培養青年馬克思主義者有利于推動廣大青年牢固樹立的政治自覺、思想自覺和行動自覺，為培養優秀的社會主義建設者和可靠接班人奠定基礎。本文對西北地區x高校“青馬工程”實施現狀開展廣泛調查，總結實施成效，多維分析問題，旨在為立德樹人背景下高校“青馬工程”的組織實施提供有效建議措施。

關鍵詞：高校；青年馬克思主義者培養工程；現狀調查

中圖分類號：D9""文獻標識碼：A"""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.14.062

高校作為人才培養的重要領域，也是共青團組織開展團員青年工作的主要陣地。2007年“青馬工程”啟動組織實施，其目標就是肩負著為黨培養優秀青年、延續革命圣火和傳承紅色基因的關鍵使命。作為高校團組織，深入組織實施“青馬工程”，不斷探索提升質效途徑，是落實為黨培養優秀社會主義建設者和可靠接班人的使命所在，也是落實高校立德樹人根本任務的重要舉措，更是團結帶領廣大團員青年為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量的有力保障。

本文以西北地區x高校“青馬”學員、“青馬”負責人、二級學院團委書記三類人員作為研究調查對象，采用問卷調查和深度訪談相結合方式，對參加“青馬工程”的13個學院633名學員、10名“青馬”負責人及二級學院團委書記展開調查。通過整理分析，總結梳理出了目前高校“青馬工程”組織實施的成效和存在的現實問題。

1"“青馬工程”實施成效分析

1.1"人數規模逐步增加

近年來，高校“青馬工程”不斷完善發展，人數規模不斷增加。近5年來，西北地區x高校“青馬工程”組織開展各類教育培訓活動120余場，培養各級“青馬”學員近1800人次，學員數量規模逐步擴大，有效實現“早學一步、學深一層，培養一批，帶動一屆”的育人效果。

1.2"覆蓋范圍不斷擴大

“青馬工程”育人工作的覆蓋面不斷擴大，在對前期入黨積極分子、中共黨員、各類學生干部及在學術、文體等領域成績優秀的學生的培養基礎上，也將對中國特色社會主義理論具有濃厚學習興趣的學生和研究生支教團成員納入培養對象，呈現出覆蓋面廣、輻射面大、受益群體多的特點。通過調查顯示，46.3%的學員是關注學校通知了解到“青馬工程”，37.1%的學員是通過學長學姐介紹了解到“青馬工程”，由此看出，在學生中已逐漸形成了主動關注“青馬工程”、積極了解“青馬工程”、爭取加入“青馬工程”的良好氛圍，為推動高校高質量發展奠定了堅實的基礎。

1.3"育人路徑日漸豐富

“青馬工程”由學校團委牽頭負責實施，初步建立起以理論學習、職場踐習、社會實踐、社會觀察、課題研究、紅色教育為培養路徑，集中學習與分散學習相結合的方式的科學育人機制，體系機制逐步完善。堅持育人原則，注重理論學習和實踐鍛煉相結合，及時更新育人內容，不斷推動“青馬工程”提質增效。“青馬工程”不斷加強與地方聯系，以周邊紅色資源為依托，赴博物館、紀念館等紅色基地開展實踐活動，對“青馬”學員進行紅色教育，喚起“青馬”學員紅色記憶、引導“青馬”學員繼承紅色基因；結合“三下鄉”寒暑期社會實踐活動，學員代表赴各地開展助力“訪惠聚”駐村、社區服務專項活動，引導“青馬”學員積極投身于基層實踐，踐行使命擔當。制定職能部門踐行計劃，將學員輸送到學校各職能部門進行踐習，用實際行動踐行理論知識、政策精神。同時“青馬工程”還組織“賡續紅色血脈，講好紅色故事”交流座談會、“青春志，中國夢”合唱比賽，“學習新思想，奮進新征程”讀書分享會等各類活動，不斷豐富育人路徑。

2"“青馬工程”實施存在問題多維分析

2.1"學生層面

2.1.1"學習缺乏自主性

“自主學習情況”調查統計顯示，回答“老師主導，時間充裕時能自主學習”的學員占372%，“依賴老師主導，自主學習能力較弱”的學員占221%，“完全由老師主導才學習”的學員占到34%。調查說明，“青馬”學員在學習方面缺乏自主學習意識。同時，結合和學員深度訪談情況來看，在召集學員代表訪談問及“組織的非必修學習或活動，你的意愿通常是？”有45%的學員回答“不一定參加”“參考其他同學”“看老師具體安排”等。以上表明，高校“青馬工程”實施過程中，部分學員不能做到積極思考、主動參與甚至消極應對，需要予以改進。

2.1.2"理論基礎不夠扎實

“通過學習是否能夠提升理論素養”調查統計顯示，僅有453%的“青馬”學員認為通過參加“青馬工程”能夠提升理論素養，321%的“青馬”學員認為理論素養仍有待提升，甚至有226%的“青馬”學員認為理論素養幾乎沒有提升。“通過學習是否達到預期學習效果”調查統計顯示，306%學員認為效果一般，135%學員表示未達到預期效果或與預期效果相差較大。學校“青馬”工程報名條件明確要求，報名學員應對中國特色社會主義理論具有濃厚的學習興趣，具備較好的理論基礎，部分“青馬”學員的理論基礎沒有達到較高水平，會造成學習效果的差異性。

2.1.3"認知不夠到位

根據對“經過學習，是否明確青年馬克思主義者的定位與價值”調查統計，僅有213%的“青馬”學員認為經過“青馬工程”培養，非常明確青年馬克思主義者的定位與價值。197%的“青馬”學員表示“比較明確”，386%的“青馬”學員不太明確什么是青年馬克思主義者的定位與價值，甚至還有77%的“青馬”學員選擇很不明確。對“青馬”負責人深度訪談了解到，近5年“青馬工程”平均結業率為831%，有部分學員因認知不夠、重視不夠、擔當不夠，缺勤、缺考甚至中途放棄學員資格，導致無法結業。表明，部分“青馬”學員對作為青年馬克思主義者的定位與價值不夠明確，對青年馬克思主義者所承載的歷史責任和時代使命不夠清楚，使命擔當認知較弱，這與“青馬”學員的應有的精神狀態一定差距。

2.2"學校層面

2.2.1"部門（單位）聯動合力不夠

對“所在學校各部門（單位）為‘青馬工程’建設實施是否有效提供合力情況”調查結果顯示，認為“學校各部門（單位）提供了有效合力”的學員為657%，表示“學校各部門（單位）提供的合力作用較小”的學員占264%，甚至有79%的學員認為“看不出合力”。當前，西北x高校“青馬工程”建設實施主要以由校團委牽頭實施，馬克思主義學院專家教授對學生進行理論講授指導、結業考核，學校其他黨政機構、科研單位及相關學科學院參與度不高、支持力度不夠。導致部分學員在培訓過程中，認為僅僅有團委和馬克思學院參與，沒有感受到學校其他部門（單位）參與到“青馬工程”實施過程中來，更談不上發揮有效合力，“唱獨角戲”式開展“青馬工程”建設，將在一定程度削弱育人效果。

2.2.2"缺乏長效化育人模式

根據對“在‘青馬工程’結束后，學校是否開展后續培養跟蹤活動，“調查統計顯示，有462%的“青馬”學員表示有少量的后續培養跟蹤活動，321%“青馬”學員表示很少有后續培養跟蹤活動，46%的或幾乎沒有后續培養跟蹤活動，僅有171%的“青馬”學員認為有完整的后續跟蹤培養活動。與“青馬”負責人深度訪談了解到，每期“青馬”班的規定培養周期為一年，集中培訓主要是利用每學年上學期的周末進行，實踐部分主要以分散學習為主，以最終提交課題研究報告、實習實踐報告的形式完成。可見，高校“青馬工程”在實際培養過程中，未能及時有效地進行持續培養跟蹤，未建立長期有效的培養機制，忽略了思政教育的長期性、系統性，“青馬”學員的政治品格、綜合素養只能在短時間內得到提升，集中培訓結束后，部分“青馬”學員會出現“倒退”現象，影響育人成效。

2.2.3"培養方式僵化

對“‘青馬工程’理論課程內容的評價”調查統計顯示，422%的“青馬”學員表示較為豐富，更有145%的“青馬”學員評價為一般或枯燥，只有433%的“青馬”學員表示非常豐富。“青馬”負責人提供的近幾年理論課程安排顯示，課程多以理論為主，沒有結合當前00后大學生的特點及學習生活實際，或根據當前政治經濟環境、科技文化前沿、社會現象等開展培訓，存在培養方式陳舊僵化、不接地氣的問題，造成部分學生對“青馬工程”產生逆反心理。與二級學院團委書記深度訪談發現，高校“青馬工程”實踐鍛煉階段主要結合“三下鄉”暑期社會實踐進行，2023年才將黨性實踐內容轉到學校職能部門進行踐習并納入計劃安排，但未形成針對性、科學性的實踐項目體系。

3"新時代高校“青馬工程”提升育人實效的對策

3.1"加強頂層設計，構建全面聯動的“青馬工程”格局

高校應加強頂層設計，將“青馬工程”作為培養高校青年馬克思主義者的實踐載體，構建全面聯動的大“青馬”格局。一方面要加強黨團教協同。學校團委應當抓住《新時代加強和改進共青團思想政治引領工作實施綱要》頒布契機，出臺學校《“青馬工程”實施意見》，將青年馬克思主義培養納入學校黨建整體工作進行部署、納入學校人才培養體系進行建設，切實將“青馬工程”作為加強和改進思想政治工作的重點工程。另一方面要爭取學校黨委和學院黨委關心和支持力度。在黨委的大力支持下，推動學校各職能部門在方案設計、培訓組織、經費投入、師資配置等方面形成合力，切實提升“青馬工程”育人效果。

3.2"完善體制機制，夯實“青馬工程”培養基礎

高校應建立健全科學化規范化培養機制，從完善選拔機制、規范培養內容、創新培養方式3個方面，切實提升“青馬工程”政治引領的功能效應。一是在選拔機制方面，把政治素養放在首位，將基層學院團組織推薦和學生本人申請結合起來，以全面選拔和精英選拔方式為依托，將優秀青年教師也納入培養范圍，遴選一批有堅定信仰、敢于擔當的高素質學員。二是在完善培養內容方面。理論教育要完善培養方案，更新教材和課程，結合社會實際引領思想，不斷深化青年學生對馬克思主義的理論認同，進一步提升中國特色社會主義理論自信；實踐鍛煉階段要注重廣泛開展紅色教育、志愿服務、課題研究、社會觀察等，切實將實踐鍛煉落實落地。三是優化組織實施方式方面。要改變傳統的“灌輸性”講授方式，實現課上雙向互動、課下實踐銜接，借助思政課教師、黨政干部、榮譽校友、優秀朋輩人才力量，依托雨課堂、智慧教室等現代化教學方式教學場地，用微博、微信視頻號、B站、“小紅書”學生喜聞樂見的新媒體平臺開展培訓引導，切實優化組織實施方式，提高學員學習的主動性、積極性。

3.3"強化理論研究，支撐“青馬工程”有形有效

高校應強化理論研究，為“青馬工程”科學規范組織實施提供制度和保障。一方面要發揮基層團組織智庫作用，整合基層學院團組織優秀干部教師成立“青馬研習工作室”，定期就“新時代青年如何發揮責任擔當”開展交流研討會，由科研部門組織發布專項課題研究，每期培訓結束后廣泛開展調研并形成培訓效果報告，為“青馬工程”組織實施、制度優化等提供科學數據支撐和智力支持。另一方面，要鼓勵基層團委發掘并建立“紅色文化社團”。要鼓勵、支持、保障“紅色文化社團”建設和發展，鼓勵“紅色文化社團”組織開展最新理論成果的學習、宣傳，依托“紅色文化社團”加強對“青馬”學員的實踐培訓和培養跟蹤，更好地發揮文化思想引領作用，最終將“紅色文化社團”打造為“青馬工程”實踐推進、理論研究和氛圍營造的前沿陣地。

4"結語

在奮進新征程建功新時代的道路上，作為高校共青團工作者，應該牢牢把握“青馬工程”實施初心不走偏，時刻把準青年思想脈搏，讓黨的創新理論深入青年心中，筑牢青年團結奮進的思想之基，踔厲奮發、勇毅前行，以思想引領助力青年在青春賽道上跑出最好成績。

參考文獻

［1］習近平.在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話[N].人民日報，20220511.

[2]吳瓊，王躍.新時代青年理想信念教育常態化建設研究[J].學校黨建與思想教育，2022，684（21）：4649.

[3]舒柳.“青馬工程”對青年引領的重大意義與實踐路徑[J].人民論壇，2021，（34）：8486.

[4]張興海.強化黨委統領作用推進高校“青馬工程”有效實施[J].新長征，2020，（01）：1011.

[5]任美娜，張興海.新時代高校青年馬克思主義者培養困境與突破路徑[J].理論導刊，2020，（10）：103107.