高校合唱團建設對校園藝術(shù)文化水平提高的意義

校園文化是學校凝聚力和創(chuàng)新力的重要體現(xiàn)，合唱團是校園文化建設的重要部分，對高校校園藝術(shù)文化建設有著潛移默化的作用。基于藝術(shù)文化育人的視角，以高校合唱團建設為研究對象，探索高校合唱團助力校園藝術(shù)文化水平提高的價值、困境和路徑，目的在于推動高校合唱教育發(fā)展的同時，形成藝術(shù)院校特色校園文化，以助力學生的全面成長成才。

合唱團在高校校園藝術(shù)文化

建設中的功能價值

美育功能。美育即審美教育是一種偏重于感性的教育，是校園文化建設的組成部分。而藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，可以提高學生的審美感受，引導學生樹立正確的審美觀。合唱團作為音樂教育的一種形式，具有群眾參與度高、藝術(shù)感染力強、可操作性強、教育成果明顯等優(yōu)勢，在合唱團活動實踐中可以引導群體樹立正確的審美觀，提高審美力，在完善人格的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。

啟迪智慧。音樂可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維、藝術(shù)情趣和對美的追求，藝術(shù)思維可以營造自由和諧的氛圍，促進學生專業(yè)學科邏輯思維的發(fā)展，有助于學生在其他專業(yè)學科上學習和提高，進而豐富校園文化。如古代的“禮樂”通過音樂和道德教育的結(jié)合，來開啟智慧大門讓人們從音樂體驗過程中感受做人的道理。利用高校合唱團打造校園藝術(shù)文化，可以實現(xiàn)以情啟智，進而實現(xiàn)校園藝術(shù)文化育人的目的。這是由于合唱團實踐活動可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維情趣以及對美的追求，藝術(shù)思維可以營造自由和諧的氛圍，讓思維在相互交融、相互促進中受到啟發(fā)、補充，進而達到啟迪智慧，凈化心靈的目的。

培養(yǎng)集體主義精神、團隊精神。集體主義精神是一種巨大的精神力量，弘揚和培育集體主義精神是校園藝術(shù)文化建設的重要內(nèi)容。尤其是在全球經(jīng)濟、文化一體化的背景下，人與人之間共同協(xié)作的機會越來越多，急需發(fā)揮校園文化的集體主義、團隊精神培育價值，以引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。而合唱作為一種集體藝術(shù)形式，在合唱團活動中每個人都需要相互協(xié)作、相互配合，以呈現(xiàn)整體的藝術(shù)效果，這恰恰折射出一種集體協(xié)作精神。同時，學生在美妙的音響陶冶中，會逐步明確自身在合唱過程中的角色，找準自己在集體中的位置，進而提升自身的團隊凝聚力，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

完善人格功能。人格是人的品質(zhì)和格調(diào)，反映了一個人的精神面貌，豐富的藝術(shù)活動可以為學生提供更多的藝術(shù)實踐機會，促進良好校園文化氛圍的形成，促進學生審美素養(yǎng)、團隊精神、良好意志力等人格的完善。實施合唱藝術(shù)教育活動，是塑造大學生人格美的有效途徑。通過開展合唱團活動可以豐富學生的校園文化生活，發(fā)揮學生的藝術(shù)特長，讓學生在合唱藝術(shù)體驗中不斷拓展自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷促進人格美的形成和塑造。

河北傳媒學院音樂學院合唱團

建設現(xiàn)狀及困境

河北傳媒學院音樂學院合唱團曾在“天之藍”杯第十四屆CCTV青年歌手電視大獎賽獲得了第十二名的好成績，又于2011年參加第八屆“金鐘獎”合唱類比賽并獲得展演獎，同時在各種慶典演出中屢獲好評，一路走來碩果累累。近年來，河北傳媒學院音樂學院合唱團邀請過國內(nèi)外著名專家講學和指導，也多次參加省內(nèi)、國內(nèi)、重要比賽和演出，并獲得了優(yōu)異的成績。河北傳媒學院音樂學院合唱團于2023年進行了重新組建，以更好地提高合唱團專業(yè)水平，為學生提供更多更好的實踐機會，取得更多高水平教學成果。

河北傳媒學院音樂學院合唱團服務一流學校建設、助力一流人才培養(yǎng)的建設目標更明確，這進一步提升了高校合唱團的建設質(zhì)量和內(nèi)涵，同時也推進了校園藝術(shù)文化水平的發(fā)展。在新的形勢下，河北傳媒學院音樂學院充分發(fā)揮文化育人的功能，在合唱團建設、實踐的過程中滲透傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，以培養(yǎng)學生的愛國主義民族精神。同時以新媒體信息傳遞為媒介，構(gòu)建合唱團組織的新格局，信息科技的進步帶來了信息傳遞途徑的極大變革，以新媒體為代表的創(chuàng)新媒介形式正在深刻改變著人們信息交互、社會生活的方式，需要合唱社團不斷適應新媒體發(fā)展的趨勢，以不斷推進學生社團硬件提升和自主機構(gòu)創(chuàng)新，進而建設富有合唱藝術(shù)特色的校園文化。

核心價值的引領(lǐng)性與社會思潮的多元性交織。要“發(fā)揮文化育人的重要價值”，校園藝術(shù)水平在價值引領(lǐng)校園文化建設方面發(fā)揮了重要作用，更好地秉承了校園文化育人新理念。高校合唱團在建設過程中必須以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會需求人才。在合唱團建設過程中要深入挖掘其蘊含的社會主義核心價值觀文化，以有效應對當代思潮對高校學生人生觀、價值觀的沖擊。

文化建設的長期性與團員流動的頻繁性矛盾。文化的形成需要時間積累和歷史沉淀，具有一定的長期性，校園藝術(shù)文化也不例外。高校合唱團藝術(shù)文化的建設具有長期性，只有經(jīng)歷了時間的洗禮才能煥發(fā)出耀眼的光輝，要想充分發(fā)揮高校社團建設在校園藝術(shù)文化水平中的作用，需要意識到高校合唱團文化建設的長期性。但是每個時代合唱團文化都具有鮮明的時代特點，隨著時代的更迭和學生的流動，合唱團成員會發(fā)生動態(tài)變化，一般情況下高校學生在校時間為四年，學生四年的課余時間不會全部投放給合唱團，同時大四的學生還要面臨離校就業(yè)問題，這就從客觀上決定了高校合唱團成員的流動性，這種流動性形成了文化建設長期性與會員流動性之間的困局。如何實現(xiàn)流動中的相對穩(wěn)定是發(fā)揮高校合唱團建設助力校園藝術(shù)文化水平提升的關(guān)鍵，也是相關(guān)主體急需思考的問題。

實踐行動的積極性與文化認同的局限性制約。高校合唱團的建設是基于興趣愛好、專業(yè)發(fā)展需求展開的社團活動，每個參與的學生都能在這里得到滿足、產(chǎn)生使命感。這種興趣需求、使命感成為高校合唱團建設的動力，表現(xiàn)為較高的團體凝聚力，進而深一步催化、激勵合唱團成員的實踐行動和良好競爭意識，以實現(xiàn)合唱團的更好發(fā)展。文化認知是文化認同和文化理解，興趣的一致性和時空的同步性很容易使合唱團學生在合唱藝術(shù)文化方面達成一致，但是由于藝術(shù)文化與學生的人生閱歷和專業(yè)知識有關(guān)，如果缺乏特殊的經(jīng)歷或?qū)W習過程，在很大程度上限制了他們對合唱團藝術(shù)文化的認知，也就不利于校園特色藝術(shù)文化的構(gòu)建。

育人工作的系統(tǒng)性與專業(yè)教育的排他性抵觸。系統(tǒng)育人強調(diào)資源整合的協(xié)同育人，高校合唱團藝術(shù)文化也是重要的育人載體，尤其在綜合型素質(zhì)人才急需的當今社會，要充分發(fā)揮校園內(nèi)其他載體育人的功能，以實現(xiàn)全方位育人，實現(xiàn)育人效果的最大化。高校合唱團藝術(shù)文化作為藝術(shù)院校的特色校園文化，必須從育人工作系統(tǒng)性的視角，充分尊重高校合唱團在校園藝術(shù)文化育人中的價值，以有效提升校園藝術(shù)水平。但是現(xiàn)階段高校合唱團建設的受眾仍然以專業(yè)群體為主，非專業(yè)全體規(guī)模較小，把高校合唱團建設作為一種專業(yè)課程進行建設和延伸，而忽略了其在校園藝術(shù)文化發(fā)展中的價值。

社團發(fā)展的自主性與外部資源依賴性沖突。當前大學生在校期間的學習和生活主要以學校統(tǒng)一安排為主，社團活動為學生自我鍛煉、自我展示、自主學習提供了良好的平臺，高校建設合唱團具有一定的必要性和可行性。在高校合唱社團建設過程中學生可以實現(xiàn)自主申請、自主管理和自主學習，充分釋放了學生的青春活力，提升了學生的主動性和創(chuàng)造性，造就了豐富多彩的校園藝術(shù)文化。但高校合唱團不是封閉的組織，而是不斷與外部環(huán)境進行交互的，高校合唱團建設會受到基礎設施、師資隊伍、實踐平臺等諸多資源的限制，需要不斷完善，以充分發(fā)揮合唱團的藝術(shù)文化價值。

高校合唱團建設助力校園

藝術(shù)文化水平提高的路徑

以價值為導向，形成校園藝術(shù)文化強大定力。高校合唱團的價值導向，決定了高校合唱團藝術(shù)文化建設的方向，關(guān)乎校園藝術(shù)文化發(fā)展水平，需要明確科學的價值導向。可以構(gòu)建“理論學習+文化熏陶+社會實踐”的價值導向模式，通過強化理論學習、理論指導來提升合唱團成員的藝術(shù)素養(yǎng)和責任意識，在積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、大力弘揚革命文化、持續(xù)發(fā)揚社會主義先進文化的合唱團建設中強化文化熏陶；同時以合唱團為學校和社會對接點，開展社會實踐活動，在實踐中培養(yǎng)合唱團員的知識技能、價值觀念，以全面提升合唱團建設的藝術(shù)文化水平。

以建設為保障，激發(fā)校園藝術(shù)文化內(nèi)生動力。高校合唱團的建設可以促進藝術(shù)美感的深層釋放，以助力校園藝術(shù)文化水平的持續(xù)、高效提升。建設高質(zhì)量的高校合唱團隊，要構(gòu)建“骨干帶頭+理念凝聚+品牌激勵+制度保障”建設體系，以激發(fā)校園藝術(shù)文化的內(nèi)生動力。要重視合唱團骨干帶頭作用，著力提升合唱團骨干的工作能力、培養(yǎng)骨干的人格魅力，以提升合唱團的凝聚力和感召力；要抓好發(fā)展理念，明確高校合唱團的發(fā)展方向，構(gòu)建“一體多維”的發(fā)展目標，以突顯合唱團發(fā)展特色；做好高校合唱團品牌活動，以擴大合唱團的輻射作用，激發(fā)高校合唱團成員的榮譽感和自豪感，進而提高合唱藝術(shù)的校園文化影響力；要構(gòu)建規(guī)范、科學的合唱團管理制度，通過制定“音樂學院院長和團長+合唱團藝術(shù)總監(jiān)與常任指揮+合唱團聲部長”的梯次管理制度，構(gòu)建“常任指揮到崗訓練+分聲部日常訓練”的訓練模式，來促進高校合唱團持續(xù)、長效助力校園藝術(shù)文化水平提升。

以教師為指導，保持校園藝術(shù)文化穩(wěn)定恒力。如何讓合唱團在校園文化中持續(xù)、高效地開展，需要強化專業(yè)教師的指導，以充分發(fā)揮合唱團在校園藝術(shù)文化水平提升方面的積極作用。一是要強化合唱指揮教師的專業(yè)能力，包括聲樂訓練技能、指揮管理技能、鋼琴演奏技能等，通過專業(yè)指揮教師多種綜合才能的發(fā)展，來帶領(lǐng)合唱團更好地發(fā)展，從而為形成良好的學校合唱文化氛圍作出貢獻。二是強化多元主體參與到指揮專業(yè)團隊的建設，合唱藝術(shù)文化的推動發(fā)展不止局限于合唱指揮教師，還要涵蓋高校輔導員、專業(yè)學科教師、行政管理人員等多個維度，以全方位打造合唱藝術(shù)文化。

以資源為支持，強化校園藝術(shù)文化持久耐力。資金、場地等資源為高校合唱團藝術(shù)文化發(fā)展提供了肥沃的土壤，需要高校加大經(jīng)費的投入，加大對優(yōu)秀合唱團的經(jīng)費支持與鼓勵，并通過獲得社會各界的支持與協(xié)助，來助力合唱團的持續(xù)建設和發(fā)展。同時要改善合唱團場地條件，統(tǒng)籌合唱團活動場地，規(guī)劃合唱團活動空間，以更好地宣傳、展示合唱團活動，從而吸引更多的師生參與到合唱團活動中來，以提升高校校園藝術(shù)文化水平。

以外部為指引，形成校園藝術(shù)文化強大合力。構(gòu)建“文化指引+職責履行+網(wǎng)絡新媒體資源運用”的外部支持環(huán)境，把握合唱團藝術(shù)文化建設的正確方向，加強對合唱團文化的指導，以充分發(fā)揮合唱團在校園藝術(shù)文化育人格局中的特殊作用。同時高校合唱團的相關(guān)管理部門和人員要切實履行好管理服務的職責，提升服務的能力，保障社團活動的順利、高效開展。

本文為河北傳媒學院2023年度第十五屆校級課題，“高校合唱團建設對校園藝術(shù)文化水平提高的意義研究——以音樂學院合唱團為例”項目成果，項目編號：KT202364。作者單位：河北傳媒學院。