對(duì)教材一道拋物線(xiàn)習(xí)題的五維深度拓展

3 研究感悟

解析幾何以變化中研究不變、動(dòng)態(tài)中研究靜態(tài)為熱點(diǎn)．新高考背景下，加強(qiáng)對(duì)拋物線(xiàn)的研究刻不容緩，教師要善于以教材為依托，以定值定點(diǎn)問(wèn)題為載體，以點(diǎn)帶面，揭示本質(zhì)．教材習(xí)題入口雖淺，但寓意頗深，能考查學(xué)生類(lèi)比、設(shè)而不求、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、特殊到一般、轉(zhuǎn)化與化歸等思想方法，注重挖掘教材習(xí)題的本質(zhì)，不局限于表象，由外而內(nèi)深耕細(xì)作[4]，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、邏輯推理等核心素養(yǎng)．

參考文獻(xiàn)

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