以學院視角探索畢業生參軍入伍工作思路

【摘要】大學生參軍入伍，是黨中央、國務院、中央軍委著眼戰略全局做出的重大決策，尤其是畢業生參軍備受關注。廣州某高校二級學院開展國防宣傳教育，強化國家政策解讀，引領學生樹立正確就業觀念，科學規劃職業道路，同時優化應征入伍流程，提供服務質量保證，以此形成了學院應征入伍前-中-后服務保障體系。因此，凝結成二級學院獨具特色的入伍就業工作經驗：匯集多方宣傳資源，完善征兵工作思路；把握教育關鍵節點，精準對接開展工作；結合學院專業背景，樹立理性就業觀念。

【關鍵詞】畢業生|參軍入伍|二級學院

當前黨、國家與軍隊建設發展正站在新的歷史起點，為適應國防建設的需要，大學生應征入伍已成為實現人才強軍、科技強軍的重要舉措之一，同時為廣大畢業生提供廣闊的就業舞臺。廣州某高校二級學院畢業生近年來的就業形勢穩中有進，畢業生應征入伍就業成為了一道亮麗風景。近三年，該學院應征報名和入伍人數連續增長，近三年來共計近20余名學生征兵入伍（學院總人數500余人），這與學院在畢業生就業工作與征兵入伍工作中的有力舉措密不可分。在經濟新常態下，特別是在新冠肺炎疫情背景下，傳統就業模式的就業受到不小的沖擊，畢業生就業壓力逐漸增大，而作為該院校當中的較受“冷落”的生物技術專業部分畢業生延長擇業期，走向軍營，在這個廣闊的舞臺上綻放青春的光芒。

一、當前畢業生應征入伍的政策背景

2009年開始我國全面啟動征集大學生入伍，2011年起高校學生成為參軍的主要力量，2016年開始征集大學生入伍成為重點工作，大學生入伍享受“四個優先”政策，國家對大學生應征入伍給予政治上肯定，在經濟上大力支持，同時對大學生自我發展也出臺了一系列優惠政策，為大學生入伍創造了良好的政策環境。2021年新修訂了兵役法，在優化兵役基本制度的基礎上，進一步加大了對高素質兵員的征集力度。在《關于進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的意見》中，重點完善了大學生兵員退伍后的擇業和升學復學等優惠待遇，在《高校大學生服義務兵役有關政策規定》中，規定了國家給予學費退補、戶籍轉制、復員后考研考公務員加分等優待政策。在一系列政策背景下，該高校二級學院積極貫徹落實相關政策，配合學校征兵工作，構建軍隊和學生連接橋梁，通過多渠道加強政策宣傳與解讀，加強大學生參軍報國的責任意識培養，強化大學生參軍入伍意識，積極營造參軍光榮的氛圍，同時也拓寬了畢業生就業范圍，在近幾年提供穩定的兵員數量的基礎上，也緩解了部分學生就業壓力大的問題。

二、二級學院推動畢業生應征入伍的實施策略

（一）開展國防宣傳教育，強化國家政策引領

在學院黨委指導下，通過多渠道加強學生愛國主義教育、國家安全教育宣傳，靈活方式將征兵政策的宣傳教育納入學生日常教育管理之中，不斷增強學生的家國意識、憂患意識。依托新學期思政第一課、“三下鄉”動員大會、青馬工程專題講座、愛國主題攝影活動、“三行情書”訴說對祖國的愛系列活動，激發學生的愛國情懷。根據學校武裝部在每年兩次征兵季中的部署與指示，利用軍事理論課程、國防教育課程深化兵役政策法規宣傳，通過團支部的主題團日活動、班內通知群、班會、黨支部大會、學生骨干座談會等多種形式集體學習，召開觀看入伍宣傳視頻，傳達學校的相關入伍政策、新兵入伍條件，通過系列推文宣傳大學生入伍補助政策、網上兵役登記程序等。同時，不斷拓展征兵工作宣傳方式，利用微信公眾號、易班等平臺，宣傳應征入伍士兵典型代表，邀請其舉辦專題座談會，就他們的軍旅生活、入伍經驗、軍營趣事等開展線上線下分享，并推出學院退伍復學學生專訪，廣泛宣傳部隊優良傳統和事跡，促使在校學生能夠更直觀、更近距離地感受軍營部隊生活。以上措施使征兵宣傳順利進入班級，走進了每一位同學的頭腦認知中。

豐富多樣的形式加強了學院征兵宣傳建設，深化培育學生愛國主義精神，創造出學院“攜筆從戎、報效祖國”征兵文化氛圍。借助學院優質入伍學生資源，使在校生在潛移默化中接受了部隊文化的洗禮和熏陶，激發出保家衛國的使命感，班級當中有意愿入伍學生人數維持穩定。此外多方聯動、線上線下創新宣傳方式，也使學生全面了解了他們在國防和軍事活動中的法定權利和兵役義務，增強他們服兵役的法律意識。

（二）樹立正確就業觀念，科學規劃職業道路

在入學伊始的職業生涯規劃課中，注意引導學生剖析自我基本情況和性格特征，科學規劃職業道路。大一軍訓期間，學院積極開展軍事教學和國防教育，通過國防知識競賽、愛國主題征文寫作等形式，增強學生對國防知識的了解程度。同時在就業指導相關課程中，注意引導學生改變就業理念，樹立自主擇業觀、就業渠道多樣觀。多方位提供就業信息渠道，讓學生擺脫畢業后要抱緊“鐵飯碗”的觀念，不僅有國家公務員、事業單位、升學考研等幾種熱們選擇，還可以有服務基層、參軍入伍、特崗教師等多項種類工作，無論身處哪類崗位，都能開拓視野，實現抱負。學院輔導員與學生一對一談心談話，就未來職業道路選擇，對有意向入伍的學生精準答疑，溝通交流，解釋疑惑，并與家長溝通聯系，耐心解釋政策，根據學生意愿與就業前景共同制定就業入伍計劃。同時依托學院豐富的活動，例如綠色出行萬步打卡、“三行情詩”訴說對祖國的愛等活動，提高學生身體和心理素質。

從入伍人數上來說，學院每個年級共120名左右的學生中，16級共2名畢業班學生入伍，18級共3名畢業班學生入伍，20-23級共計6名學生已辦理休學入伍。以上入伍學生樹立了良好的風向標，退伍復學學生廣泛宣傳部隊優良傳統和事跡，引導學生到國家需要的地方建功立業。同時，以上典型畢業就業案例引導大學生從入學便開始生涯規劃和就業選擇，轉變學生“慢就業”“拖延就業”觀念，為許多在擇業期內或暫無求職目標的學生選擇就業方向提供了重要的借鑒意義。

（三）優化應征入伍流程，提供服務質量保證

精準對接學校武裝部在每年征兵季的工作計劃和措施，確保“一對一”為目標入伍學生服務管理，認真部署兵役登記和宣傳動員工作。依托學院獎助貸工作小組與就業服務隊，完善入伍政策宣講、入伍休學辦理、入伍資助申辦、入伍檔案轉接等具體管理工作，特別是協助學校辦好入伍學生學籍保留和學費補償事宜。在此基礎上，優化了學生應征入伍流程與服務質量，通過“校-院”兩級分別精準發力，為學生提供全面服務質量保證，對于畢業班申請入伍學生，積極為學生辦理檔案保留手續，按政策辦理應征入伍學費代償、學費減免手續，此外學院還設有畢業生入伍專項獎金，加大鼓勵與補償力度，從物質與精神層面給與學生雙重鼓勵。

形成了學院應征入伍前-中-后服務保障體系，做到學生征兵動員全覆蓋，有針對地組織教育與宣傳解讀，“有一個發展一個”的入伍工作節奏，多方聯動，拓寬了畢業班學生就業路徑。在對2024屆畢業生進行就業意向調查時，有5名學生的初步工作意向為到基層就業，其中2名意愿參軍入伍。在學校指引下，學院各項工作的精準發力，進一步提高了征兵工作效率，營造出學生投身軍營、重視國防建設的良好氛圍。

三、探索畢業生應征入伍工作思路

（一）匯集多方宣傳資源，完善征兵工作思路

依托豐富多樣的形式加強征兵政策的宣傳和教育，將國防教育、基層就業服務等理念納入學生日常教育管理之中，增強學生的愛國主義意識與家國情懷。要充分利用本學院媒體平臺和學院積累的入伍學生資源，多渠道宣傳入伍學生在部隊的優良傳統、趣味經歷、感人事跡等，設立優秀畢業生參軍入伍光榮榜，樹立學生入伍光榮的自豪感，以精神與物質雙重獎勵調動學生參軍入伍積極性，引導學生到國家需要的地方建功立業。同時，協調學校征兵辦、教學辦、黨政辦等機構優化學生入伍流程服務，提供檔案暫存、學費補償與減免等事宜優先辦理的綠色通道，解決學生入伍就業的后顧之憂。

（二）把握教育關鍵節點，精準對接開展工作

引導學生提早做好職業生涯規劃，抓住關鍵時間節點如軍訓前后、預征工作開始、建黨節與建軍節等重大節日前后、高年級臨近畢業擇業期等，積極展開政策宣傳與如入伍意向調查，特別是負責就業的輔導員可通過日常細致觀察，一對一與有意向入伍的學生溝通交流、精準答疑，同時根據學生情況及時與家長溝通聯系，耐心解讀政策，根據學生意愿結合當前就業政策共同制定入伍計劃。此外，還要抓住關鍵人物，特別是國防教育課程教師、軍訓教官、輔導員、退伍復學學生，以多主體發力，以點帶面全面協同挖掘具有入伍潛力的學生力量。

（三）結合學院專業背景，樹立理性就業觀念

生物技術作為本校非醫藥類專業，學生的專業認同感相對醫藥背景專業的學生更顯薄弱，因此這類學生更傾向于將就業目光投向專業之外的領域，造成臨近畢業的學生迷茫拖延，更熱衷于與對考公、考研、考編盲目追尋。在此背景下，學院課結合學生的個人實際情況，例如家庭經濟情況、家人中參軍入伍情況、身體心理素質情況、性格特點、工作地點等因素，針對性地引導畢業生轉變思想觀念，幫助學生樹立理性的就業觀念，避免“等、靠、要”等情況的發生，鼓勵學生先就業、后擇業，引導學生可選擇在軍營部隊的廣闊舞臺中，積極貢獻力量，實現建功立業。中國軍轉民

參考文獻

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[2]吳玉峰，凌勇威，李豫萍，等.高校輔導員開展大學生征兵工作路徑研究[J].成才之路，2023（06）：41-44.

（作者單位：廣州中醫藥大學基礎醫學院）