試卷失蹤之后

那天早上，我來收孩子們的訂正試卷，小帥沒交，詢問緣由，小帥說：“老師，我的試卷找不到了。昨天發(fā)下來的時候還在，可我上了一趟廁所，回來就找不到了。”小帥說話的時候，大眼睛一直看著我，他還說：“老師，我得了98分，錯了兩道選擇題，我把錯題訂正了。”

他的語氣和神態(tài)，讓我相信他沒有撒謊，于是，我在班級里詢問，大家也都說沒有看見。只上了一趟廁所的工夫，放在桌子上的試卷就憑空消失了？究竟發(fā)生了什么？從教三十多年，我的第一直覺就是哪個同學(xué)惡作劇，把試卷藏起來了。

在交上來的訂正試卷中，有一張布滿折痕的試卷引起了我的注意，它在整整齊齊的一疊試卷中顯得格外引人注目。我抽出一看，發(fā)現(xiàn)是小雄的試卷，訂正的字跡比往日潦草許多，似乎在訂正的時候非常匆忙。

帶著疑惑，我在接下來的課上格外關(guān)注小雄的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他上課時非常緊張，眼神閃躲，不敢與我對視，整節(jié)課心不在焉，喊他回答問題也支支吾吾，全無平時課堂上積極認(rèn)真的樣子。

下課后，我把小雄叫到辦公室，問道：“你的試卷是怎么回事？”他愣了一下，臉漲得通紅，囁嚅地告訴我：“老師，這次考試我考得不理想。爸爸媽媽對我英語考試的要求是一定要考95分以上，如果考不到，就會打我。”這次他只考了86分，回家一定難逃一劫，所以就想到了偷梁換柱這一招。他把小帥的試卷偷偷拿走，改成自己的名字給媽媽看。

我愣住了。小雄接著說：“老師，我一直很害怕。拿試卷的時候怕被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，回到家里害怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。您剛才找我，我猜您一定知道了，也很害怕您告訴我媽媽。老師，我錯了，以后再也不敢了，可以給我一次改正的機會嗎？”說這些的時候，我能感受到他的恐懼。

小雄的行為固然讓人失望，但是，一次的行為不能代表一個人的全部，教師應(yīng)該挖掘?qū)W生錯誤行為背后的動機和情緒，才能更好地引導(dǎo)他們采取正確的行為，達(dá)成教育的目的。

我寬慰道：“老師明白你這樣做的原因，一來是為了躲避懲罰，二來也是希望媽媽看到高分能夠開心，對嗎？”他努力抿著嘴，睜大眼睛，想要控制就要流出的淚水。“但是我們也要反思，這樣做給哪些人帶來傷害，如何去補救？”我繼續(xù)說道。

“老師，我知道我錯了。我傷害了小帥，他找不到試卷很著急，還遭到同學(xué)老師的質(zhì)疑；還有，我欺騙了媽媽，也欺騙了老師。”小雄認(rèn)真地對我鞠了一躬。我拍拍他的頭，說：“老師接受你的道歉，做錯事，有勇氣承認(rèn)，就是改正錯誤的開始。”

小雄接著說：“以后我再也不會拿別人的試卷了，這是自欺欺人。我平時要認(rèn)真學(xué)習(xí)，遇到不會的題目及時請教老師和同學(xué)。”

“特別好！你最先想到的是從源頭開始，考試分?jǐn)?shù)是一個結(jié)果，只有平時努力了，才會得到好的成績。還有，你要主動向爸爸媽媽坦白學(xué)習(xí)情況，表達(dá)自己的訴求，和他們談心，不要因為你沒有考好就打你，打你會讓你恐懼。”小雄抬頭看著我，眼里閃著淚光。

當(dāng)天晚上，小雄媽媽給我打了一個電話，告訴我小雄承認(rèn)了錯誤，她也意識到自己的教育存在問題，缺乏與孩子的溝通，只想簡單粗暴地解決問題。以后，她會給孩子更多耐心與溝通，理解幫助孩子，與孩子一起進(jìn)步。

試卷失蹤之謎解開了。任何行為背后都有底層邏輯，孩子不會無緣無故地犯錯，家長和教育者們也應(yīng)該學(xué)會在錯誤中得到糾偏，獲得成長。

邰霞：江蘇省小學(xué)英語特級教師，正高級教師，教育碩士，國家二級心理咨詢師。

編輯 閆清 1453337028@qq.com