談成為一名優秀班主任的必要條件

摘要：班主任是學校隊伍的重要組成部分，班主任工作在學校工作中居于重要地位。如何做一名優秀的班主任？從班主任的四個角色，班級工作的三把鑰匙、四大建設、兩種力量、三個堅守、五個步驟、五個方面來闡述如何做專業的班主任；從班主任智慧的源泉、途徑和愛是最大智慧來論述怎樣做智慧的班主任；從培養工作情懷、提高專業素養、爭做優秀班主任來說明班主任工作如何做好。

關鍵詞：班主任、角色、班級管理、智慧、專業素養。

班主任是學校隊伍的重要組成部分，班主任工作在學校工作中居于重要地位。隨著時代發展，困惑層出不窮，班主任工作越來越繁瑣復雜，面對這一切，班主任的選擇只有干下去，要努力地干，還要干好、干出成績。

一、做一名專業的班主任

一個專業的班主任，能帶出一個好班；一個好學校，須有一群專業的班主任。班主任是班級的核心和靈魂。怎樣做一名專業的班主任？

1.班主任的四個角色

班主任要對每位學生的全面發展負責。班主任是班級的領導者、組織者，也是學生的守護者、心靈港灣。做好這些角色，最重要的是交流、溝通。交流、溝通出了問題，工作就會處處受阻。

2.班級管理的三把鑰匙、四大建設

要用好恩威并施、寬嚴并濟、施治有方這三把管理鑰匙。管理不是恐嚇，不是妥協，是引導，是協作。學生感情真摯，在管理中要對學生嚴慈相濟、關愛有加。學生若記住了老師的好，就會從內心服從和認可管理。

在班級管理中，要加強干部隊伍、班級公約、班級活動、班級文化這四大建設。

干部多多益善。班干部是班主任的得力助手，能幫班主任及時處理班級的各項事務。要注意加強提升班干部工作素質。班干部包括班委、課代表、小組長等等。學生都喜歡當班干部，給他一個職務，他就有了上進的動力。

健全班級公約。制定班級公約，要注意不能過于嚴格，要符合學生的身心發展特點。過于嚴格，學生做不到，就起不了作用。但原則性問題，絕不能放松。

開展班級活動。班級活動，能增強班級凝聚力，能培養出良好班風班貌，促使學生全面發展。在開展班級活動時，班主任要有預見性，要做到安全第一、全體參與。

營建班級文化。班級文化具有無形的教育力量。它在很大程度上影響著學生。班級文化不僅是標語口號，更重要的是班魂，對學生是引領和熏陶。

3.善借兩種力量，堅守三個底線

第一種力量是全體同學。當某個同學違反了紀律，如果單靠制度去管理他，難免會造成師生之間的矛盾與對立，要充分發揮集體力。

第二種力量是表揚和鼓勵。好孩子都是夸出來的。凡是表揚起不到的效果，批評往往也做不到。表揚和鼓勵會促使學生自覺，通過高尚道德去約束。

堅守三個底線。一是安全。沒有安全，就沒有一切。安全，除了不斷反復教育，還要及時預防。二是學生違反紀律之后，一定要從嚴處理，原則問題寸步不讓。三是要公正公平。不能成績好的孩子就多表揚，成績差的就只有批評。

4.班級管理五個步驟

首先，制定班級規章制度。規章制度是班級和諧相處的基本原則，也是對學生評價的基本要素。

第二是培養班干部。

第三是精神引領。班級要有核心價值觀，樹立學生勇爭第一和力爭上游的信心和勇氣，讓班級充滿朝氣、正能量。

第四是榜樣示范。在班級里樹典型、立榜樣。例如學習之星、勞動之星、體育之星等等。

最后是評價多元。每個學生都有愛好特長和閃光點，用賞識的目光去幫助學生提升自信，多把尺子評價學生。

5.需要注意的五個方面

第一，把握好恩威尺度。學生頑皮，和學生既要交心，又要嚴格。

第二，經營好班級氣場。讓班級有一股積極向上、嚴肅活潑的班風。

第三，掌握好批評時機。批評還是鮮花加掌聲，一定要把握好。

第四，善借家校合力。有人說教育是條河，家庭教育是河流的上游，學校教育是河流的下游。上游受污染了，下游勢必“同流合污”。

第五，注重安全問題。安全要貫穿于班級活動的始終。

二、做一名智慧的班主任

1.班主任智慧源泉：讀書、讀人、讀事、踐行、愛心

多讀書。多讀魏書生、李鎮西等名家的班級管理書籍。

多讀人。讀萬卷書，行萬里路，還要閱人無數。只有深入研究學生，才能對學生有透徹了解，才能一把鑰匙開一把鎖。

多讀事。班級事務繁雜，每件事都會積累經驗。

多踐行。不管是從書中學的理論方法，還是他人傳授的知識經驗，在工作里都要學會運用。

多付出。每個學生都是一本書。帶著一顆愛心，多了解學生，把學生讀懂了，智慧就有了。

2.班主任智慧途徑：發現、堅持、尊重、反思、活動、細節、策略。

善于發現。班主任要勤快，多到學生中間、班級、宿舍、餐廳走走，問題會隨之而來。發現問題，隱患才會得到解決。

多多堅持。工作中，有了好做法，關鍵在于用，在于做，在于堅持做。

懂得尊重。不管學生家庭出身、年齡大小、長相美丑，都要用心去尊重。學生有了被尊重感，問題的解決就有了突破口。

經常反思。教學需要反思，班級管理更要反思。吸取教訓，去解決問題。

多樣活動。班級活動需要創新。主題鮮明的活動得以開展，能體現班主任智慧。更能對學生產生影響。

注意細節。細節里有品質、有默契。細節是決定教育學生成敗的關鍵因素。

問題策略。世界上沒有兩片完全相同的葉子，人更是如此。在處理疑難問題時，要注意方法，不能簡單粗暴、批評、呵斥。

3.愛是最大的智慧

前蘇聯教育家蘇霍林姆斯基說：“沒有愛，便沒有教育。”班主任要有溫度。溫度是什么，溫度就是愛心，愛能滋生最大的教育智慧。當向學生大聲叫喊時，便與學生拉開了距離。用愛去和學生交流，這才是最大的智慧。

三、談談班主任工作

1.培養工作情懷

工作中有煩惱，也有幸福，要積極面對。只要以樂觀態度、積極心態去對待，試著愛上它，結果一定會出乎意料。

2.提高專業素養

雖不能決定生命的長度，但可以掌控它的寬度；雖不能左右天氣，但可以改變心情；雖不能改變容貌，但可以展現笑容。提升班主任專業素養，理性思考，充實自己，完善自己，讓自己更加優秀。

3.爭做優秀

優秀的班主任，有以下特點：學生喜歡，知識淵博，生活樂觀，寬以待人，嚴以律己，有事業心，充滿激情，人格完善，與生交友。

總之，班級工作是繁雜而瑣碎的，只要遵循教育規律，做到有心、用心，實現個性與多樣的統一，促進學生全面發展，使每位學生都能綻放、成長。那時，優秀也就成了班主任的一個符號。