精細化管理賦能教育未來

資產管理作為學校運營管理的核心環節之一，不僅關乎教育資源的合理配置與高效利用，還直接影響到學校的教育質量、學生發展及教育公平的實現。下面，我從多個維度探討農村初中資產管理的現狀、挑戰與策略，以期為提升農村初中資產管理水平貢獻一己之見。

農村初中資產管理的現狀審視

一是管理意識淡薄。部分學校管理層對資產管理的重要性認識不足，缺乏科學、系統的管理理念，資產管理隨意性強，資源利用效率低下。二是制度不健全。雖然大部分學校建立了基本的資產管理制度，但往往存在執行不力、監管缺失等問題。三是資源配置不均。受各種因素影響，農村初中之間的資產配置存在差異，部分學校資產匱乏，難以滿足教育教學需求。四是維護與保養不到位。部分學校對資產的維護與保養重視不夠，導致設備老化、損壞嚴重，增加了維修成本。五是信息化水平低。部分農村初中在資產管理上仍采用傳統的管理方式，信息化水平低，難以實現對資產的動態監控和精細化管理。

農村初中資產管理的挑戰分析

一是資金短缺。農村初中普遍面臨經費緊張的問題，如何利用有限的資金實現資產的優化配置是一大難題。二是人才匱乏。缺乏專業的資產管理人才，現有的管理人員往往身兼數職，難以投入足夠的時間和精力進行精細化管理。三是技術不足。信息化建設需要投入大量資金和技術支持，對于經濟條件相對落后的農村初中而言，是一道難以逾越的鴻溝。四是意識難以轉變。要徹底改變長期以來形成的粗放式管理習慣，樹立精細化管理理念，需要長時間的努力。

農村初中資產管理的策略探索

一是強化管理意識，樹立精細化管理理念。學校管理層應深刻認識到資產管理對于提升教育質量、促進教育公平的重要性，將資產管理納入學校整體發展規劃，樹立精細化管理理念。通過組織培訓、交流學習等方式，全校師生的資產管理意識得以提升，形成人人關心、人人參與資產管理的良好氛圍。

二是建立健全資產管理制度，強化執行與監督。學校應根據實際情況，制定科學、合理、可行的資產管理制度，明確資產管理的職責、流程、標準和要求；建立健全監督與評估機制，定期對資產管理工作進行檢查和評估，確保制度得到有效執行；將資產管理成效納入學校績效考核體系，與教職工的切身利益掛鉤，激發其參與資產管理的積極性和創造性。

三是優化資源配置，促進資源共享。學校要根據教育教學需求和學生發展特點，合理規劃各類資產的配置比例和布局；積極推進校際間、區域內的資源共享機制建設，如建立資產共享平臺、開展聯合采購等，提高資源利用效率，降低采購成本。同時，學校要注重資產的循環利用和更新換代，確保資產能夠持續滿足教育教學需求。

四是加強資產維護與保養，延長使用壽命。學校要建立健全資產維護與保養制度，定期對各類資產進行檢查、保養和維修；加強對學生和教職工的宣傳教育，引導他們正確使用和愛護資產，減少人為損壞。同時，學校要探索引入第三方專業服務機構進行資產維護與保養的模式，提高維護與保養的專業性和效率。

五是推進信息化建設，實現精細化管理。學校要充分利用現代信息技術手段，推進資產管理信息化建設；建立資產管理信息系統，實現對資產的動態監控和精細化管理；通過數據分析，深入挖掘資產管理的潛在價值，為優化資源配置、提高管理效率提供有力支持。同時，學校要注重信息安全和隱私保護，確保資產管理信息系統的穩定運行和數據安全。

農村初中資產管理是一項長期而艱巨的任務，需要全校師生的共同努力和持續關注。通過強化管理意識、建立健全資產管理制度等措施，我們一定能夠推動農村初中資產管理水平不斷提升，為農村教育事業的發展貢獻更大的力量。

（責編 馬孟賢）