教育強國戰略目標視域下 全鏈條鄉村振興人才培育體系創新與實踐

東北農業大學繼續教育學院院長

● 東北農業大學繼續教育學院聚焦教育科技人才體制機制一體化背景下，大力培育應用型、技能型鄉村振興人才，服務國家戰略與鄉村振興。在人才培育實踐過程中，學院按照“研究、實踐、評價、改進”循環遞進的思路，打造了“一體雙核三階四驅五維”的可推廣、可復制的全鏈條人才培育體系。

● 從創新性上看，學院提出“一體化”育人新機制，通過數字技術加持，形成聚合政、產、教、研全鏈條的孵化型培育，實現了產教研深度融合，政校企共建共享；提供“雙核”技能型人才培育新方法，結合“BOPPPS”和“5E”教學模式，打造了“人才培養+應用技術培訓”的“雙核”高地，助力鄉村振興人才培育高質量發展；創新“三階”遞進育人模式，實現了“固定課堂+田間課堂+空中課堂”的“三階”遞進，全力培育鄉村振興人才的專業技能、綜合素質和創新創業能力；開辟服務鄉村振興的“四驅”新途徑，在政府統籌協調下，學院協同企業聯合共建多元協同的人才培養體系，實現了政府、企業與學校在體制上融合、機制上促進、載體上對接、產業上引領；建立高度對接社會需求能力要素的“五維”全新評價體系，從政府、社會、學校、企業、學員五個維度出發，探索實施過程化評價模式，以評價改革提升學院鄉村振興人才培育能力和水平，實現了“職教扶智+產業幫扶”目標，助力鄉村產業旺、人才聚、文化興、生態優、組織強。

● 具體實踐路徑是通過“固定課堂+田間課堂+空中課堂”教學模式，為培育更多高素質技術技能鄉村振興領路人保駕護航。第一，強化教學管理，推進線下面授，保障人才培養質量。通過學實交替、師生互動、訂單式學習等模式，穿插體驗實踐教學，增強學習體驗感和實效性。同時，聘請校內外名師，講授理論與實踐一體化課程。第二，開展實踐創業指導活動，形成一體化教學設計，強化學員獨立思考和創新能力。第三，通過數智板塊，開發線上互動平臺，實現學員與專家時時處處交流

互動。