淺談如何用教學活動讓幼兒認識到小荷的中草藥價值

摘要：《本草綱目》中記載，荷花、蓮子、蓮衣、蓮房、蓮須、蓮子心、荷葉、荷梗、藕節等均可入藥，可治療多種疾病，荷真是通身都是寶！炎炎夏日，荷花給我們小朋友帶來絲絲涼意。每到夏日，小朋友必見的花就是荷花，必吃的小食就是蓮子。所以在幼兒的教學活動中滲透一點的小荷中草藥價值具有一定的可行性。本文從幼兒認識小荷，小荷的中藥價值，課程設置這三方面開展教學活動。

關鍵詞：小荷中草藥教學活動價值

幼兒教育在一個人的學習和成長過程中起著至關重要的作用，在我國的傳統文化中，中草藥占據了非常重要的地位。這個階段的孩子好奇心比較強，也比較容易接受新事物。通過幼兒教育，我們可以將中草藥的文化融入孩子們的學習生活中，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到中草藥的神奇魅力。在幼兒教育中滲透中草藥文化，不僅有助于傳承和弘揚中華文化，還能培養孩子們對自然和生命的尊重和熱愛。

一、小荷中草藥價值在教學中的教學意義

在我國，把荷花作為中草藥，荷的中草藥知識作為傳統文化的瑰寶，將其融入幼兒科學活動中，既能豐富教學內容，又能激發幼兒對傳統文化的興趣，豐富中醫學文華，建立民族自信。在教學過程中，教師應注重幼兒的親身體驗，引導他們觀察、思考、實踐，培養他們的觀察力、思維能力和創新能力。

二、小荷中草藥價值的教學方法

（一）利用多媒體，激發孩子對小荷的興趣

多媒體生動形象，深受孩子的喜愛。在教學活動中我利用多媒體教具，在網上搜索有關小荷的知識，比如：外形，顏色，組成部分都有什么，此外，還翻閱了大量有關小荷中草藥價值的網頁，通過自己的整理做了相關的PPT和Flash等，通過展示圖片、動畫等形式，讓我們班的孩子直觀地了解小荷的特點和習性，也大大提高了幼兒的探索求知欲。

比如：在教學活動中我們小一班有“美麗的荷花”黏土手工，如果只是讓我邊做步驟邊和幼兒講解，顯得無力且蒼白，課程毫無立體感可言，但是利用了多媒體展示制作步驟，可以有效地吸引幼兒的注意力，激發學習興趣。然后老師再利用多媒體詳細講解黏土制作荷花的步驟，幼兒的印象則會大大加深，能更好完成作品。

（二）重視實踐，增強幼兒對小荷的探究興趣

教育家皮亞杰說過，幼兒在探究和擺弄事實的過程中更能夠學習到知識。因此，作為教師的我，要重視幼兒的實踐活動。因此在探究小荷中藥材價值的活動中，我們帶小朋友去了荷塘觀察，讓他們在摸、看、聞、嘗的過程中，深入了解小荷，從而增強他們對小荷的探索興趣和能力。

我們班孩子發現，那些綠色的荷葉，有的像傘一樣，有的像盤子一樣，有的還像小船一樣。我們還帶著孩子們品嘗了小荷的果實。他們發現，小荷的果實是苦的，我們通過實踐活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，了解了小荷，也激發了他們對自然的熱愛和對生命的尊重。我們相信，這樣的教育活動，對孩子們的成長和發展，將起到積極的作用。

對小荷有了初步的印象了，再回到班級里，我給小朋友們看了我提前做好的關于小荷中草藥價值的PPT，分別結合幼兒的生活經驗簡單了解荷花，荷葉，蓮藕，蓮子，蓮房的中藥價值及功效。比如有的孩子嘗了蓮子，發現是苦的，我就可以從這個“苦”引出蓮子心的功效，這樣幼兒的印象會更加深刻。

將藝術、科學、語言、社會課程融合到課程中《綱要》中明確指出，幼兒園各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面發展。因此我們片面地只傳授知識為主，要重視課程的融合，將藝術、科學、語言、社會課程融合到課程中。例如，我教學活動中播放視頻的過程中滲透了健康的教育，培養幼兒重視身體健康的意識；在講解小荷每個部位的時候，不僅僅要介紹小荷的中藥價值，我還給小朋友們看了蓮藕和蓮子的膳食，他們還可以制作成美味的食物，這樣不會讓課程狹隘，可以拓寬幼兒的知識面；此外，在教學活動過程中，我還給了幼兒自由討論和分享想法的時間，這種表達和交流的過程不僅能夠增強幼兒的自信心，還能夠提高他們的語言能力和思維能力。它不僅能夠促進幼兒的認知、社交和情感發展，還能夠讓幼兒成為學習過程的主角。

例如我在課程衍生的時候，給小朋友簡單地介紹小荷和古代詩人的淵源，例如，《小池》宋朝"楊萬里。泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。我還配了相應場景的視頻，小朋友在看視頻的時候都發出“哇哇哇，好漂亮”的贊美聲，我想這就是兒童認識里潛在的審美認知，再加上教師的引導，也大大提高了幼兒審美認知的水平。

四、結語

幼兒活動中認識小荷中草藥價值，需要長期的潛移默化，達到教學目標。陶行知先生認為，生活與教育是密不可分的。他說：“生活即教育，用生活來教育，為生活的提高、進步而教育。”所以在結合課程的五大領域的時候，也不忘生活中的教育素材。能更好促進幼兒對小荷的中草藥價值的認識，培養幼兒對整個中草藥領域的興趣及探究，促進幼兒的全方面發展。

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