小小數學 大大道理

小學數學課程標準2022版中強調要培養的學生核心素養，其中“三會”中提到“會用數學的思維思考現實世界”。對此，結合自己的課堂我也做出了一些思考。

《9加幾》是人教版一年級數學上冊第八單元的第一課，也被成為“種子課”。也確實，根據課本節奏的安排可以看出，9加幾的計算方法學習，直接影響到了后面的8、7、6等加幾的學習。本單元先是用一幅運動會場景圖來提供學習素材，例1是借助分牛奶圖來學習9加幾，介紹計算方法：接數法，十法，例2借助跑步

在講完例1后，我引導學生反思學習過程：“9+幾是我們目前遇到的新問題，怎么解決呢？放棄？煩躁？哭鬧？顯然都沒用！靜下心來想一想：我們學過了10+幾，能不能試著用舊知識來解決新問題呢？經過我們一節課的思考，討論，交流，果然我們想到了辦法——數一數（點數、接著數），還想到了湊十法，還想到了假設法…，思路一下子打開了！我們不僅想到了解決辦法，還想到了很多種辦法供我們選擇！我們用舊知識解決了新問題，多好呀！”

有個小朋友靈感迸發：“老師，我知道困難總比辦法多！”我“噗嗤”笑了，心想平時的雞湯孩子還是多少喝點的，只是說反了，我糾正道：“你的感覺已經很好了，這叫辦法總比困難多！”他不好意思地爽快糾正說：“對，我一激動說反了！”同學們也跟著哈哈大笑，但卻若有所思。

接下來就又是心靈雞湯一頓輸出：“同學們我們生活中也會遇到這樣那樣的困難，但是在困難面前哭有用嗎？”

“沒有，哭解決不了問題！”（平時灌輸的雞湯真沒少喝呀！）

“對，那我們就要自己想辦法去解決，想想以前有沒有遇到過類似的情況？是怎么解決的？如果自己解決不了，可以說出來，請求他人的幫助，比如同桌，同學，好朋友，老師或者家人，大家在一起總能想到一些辦法，幫助我們更好的解決問題。”

這時我發現同學們個個坐得筆直，瞪大眼睛，聽得仔細，我能感覺得到他們小小的心里已經種下了堅強的種子！這種感覺真好！

其實，數學課并不是枯燥無味的，反而是充滿智慧，給人以力量的！小小數學，大大道理，愿孩子們能在我的帶領下，陽光健康成長，不一定人人都能成才，但一定要成為更好的自己，這就夠了！