淺談對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典語(yǔ)用信息的處理

文章主要目的在于研究對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典中的語(yǔ)用信息，以對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典語(yǔ)用義呈現(xiàn)方式為分析對(duì)象，基于前人的研究成果，以語(yǔ)用學(xué)相關(guān)理論為指導(dǎo)，指出詞典中存在的語(yǔ)用信息呈現(xiàn)問(wèn)題，并提出了語(yǔ)用信息處理建議：利用語(yǔ)料庫(kù)和語(yǔ)言學(xué)理論，研究多種語(yǔ)用信息呈現(xiàn)方式，應(yīng)用最佳關(guān)聯(lián)原則，向英漢、英英學(xué)習(xí)詞典學(xué)習(xí)。

伴隨著中國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)以及漢語(yǔ)的國(guó)際影響力擴(kuò)大，中國(guó)日漸獲得了更多的國(guó)際關(guān)注，來(lái)自各國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者隊(duì)伍也日益壯大。漢語(yǔ)教學(xué)歷來(lái)關(guān)注的主要問(wèn)題在于學(xué)生所寫(xiě)漢語(yǔ)正確與否，即是否遵循了語(yǔ)法規(guī)則，這的確有助于學(xué)生掌握漢語(yǔ)語(yǔ)法。然而，在日常交際中，我們發(fā)現(xiàn)僅僅會(huì)說(shuō)一口正確的漢語(yǔ)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以讓學(xué)生掌握“得體”的語(yǔ)言表達(dá)方式，因此必須重視對(duì)漢語(yǔ)詞匯的語(yǔ)用信息把握。由于語(yǔ)言使用者通常對(duì)母語(yǔ)文化存在依賴性，這種文化依附會(huì)引發(fā)一系列干擾跨文化交際順暢進(jìn)行的矛盾。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用漢語(yǔ)進(jìn)行跨文化交流時(shí)，往往會(huì)遇到很多問(wèn)題，他們通常會(huì)通過(guò)查閱詞典來(lái)解決問(wèn)題。因此，全面、準(zhǔn)確的詞典釋義是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之一。

在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)用學(xué)注重文化和社會(huì)因素對(duì)語(yǔ)言使用的影響，能讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地掌握漢語(yǔ)言外之意的特點(diǎn)。

詞典的重要類型之一就是學(xué)習(xí)詞典，從詞典的種類角度分析，學(xué)習(xí)詞典主要側(cè)重于提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交流能力和語(yǔ)言使用能力，并滿足其現(xiàn)實(shí)交際的需要。因此，學(xué)習(xí)詞典所包含的語(yǔ)用信息要多于普通詞典。對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典作為重要的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)工具之一，在編寫(xiě)其內(nèi)容的時(shí)候，一定要注重實(shí)用性和交際性。從近年問(wèn)世的學(xué)習(xí)詞典內(nèi)容可以看出，在內(nèi)容編寫(xiě)和詞義解釋方式上，這些詞典都并未脫離以往的編寫(xiě)模式，“基本上都是《新華字典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的刪減本，沒(méi)有真正從外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的角度來(lái)考慮編寫(xiě)，包括收字、收詞、釋義、舉例等”（陸儉明《〈商務(wù)館學(xué)漢語(yǔ)詞典〉序》）。

一、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典語(yǔ)用信息的呈現(xiàn)方式

詞典作為一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要工具書(shū)，在呈現(xiàn)詞匯語(yǔ)言義和語(yǔ)法義的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)詞匯的語(yǔ)用義進(jìn)行記錄。“詞在特定語(yǔ)境（包括特定交際背景和特定上下文）中臨時(shí)的、靈活的意義，人們稱之為語(yǔ)用義（即前人所謂的‘隨文釋義’之‘義’）。”（蘇寶榮《詞典的語(yǔ)言釋義和語(yǔ)用釋義》）

現(xiàn)存漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典主要使用以下幾種方法呈現(xiàn)詞匯的語(yǔ)用信息：

（一）括注

括注，就是將詞語(yǔ)的語(yǔ)用義放在括號(hào)中。例如：

媳婦：son’s wife（兒子的妻子或弟弟、晚輩親屬的妻子）

即將：be about to（表示在很短的時(shí)間內(nèi)就要出現(xiàn)某種情況）

盡管：fell free to（表示沒(méi)有條件限制，可以放心去做）

（二）例證

列舉實(shí)例是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典呈現(xiàn)語(yǔ)用信息的重要途徑。例如：

告訴（tell）：對(duì)某人說(shuō)某事，使他（她）知道。他（她）把事情的經(jīng)過(guò)都告訴我了/告訴你一個(gè)好消息/經(jīng)驗(yàn)告訴我們，這樣做是行不通的。

熱情（enthusiasm）：熱烈的感情。年輕人都有一股愛(ài)國(guó)的熱情。

（三）用法說(shuō)明

在詞語(yǔ)釋義之后設(shè)立用法說(shuō)明部分。例如：

傻瓜（simple-minded）：智力低下，反應(yīng)慢的人（常用于罵人或開(kāi)玩笑）

哼（snort）：從鼻子發(fā)出聲音（因病痛或不滿）

人家（me）：指說(shuō)話人自己（常帶親熱或不滿的語(yǔ)氣）

二、對(duì)外漢語(yǔ)詞典編寫(xiě)中的語(yǔ)用不足

（一）詞目漏收

詞目漏收是指某個(gè)詞使用頻率較高、較為常見(jiàn)，但沒(méi)有被詞典收錄為詞目。例如，“留步”一詞在漢語(yǔ)對(duì)話中使用頻率較高，是漢語(yǔ)社交語(yǔ)境中常見(jiàn)的用語(yǔ)，但是在《漢語(yǔ)教與學(xué)詞典》中并沒(méi)有將“留步”設(shè)為獨(dú)立的詞目，只是作為“留”字下面的擴(kuò)展詞而簡(jiǎn)單的出現(xiàn)，因此，“留步”的語(yǔ)用信息就是缺失的。

（二）語(yǔ)用信息缺失或不完整

詞典只提供了概念義。一些漢語(yǔ)詞匯在日常交際中使用頻率較高且包含的語(yǔ)用信息比較豐富，但是詞典中所列出的語(yǔ)用信息不充分，只提供了概念義的對(duì)應(yīng)英文解釋或簡(jiǎn)單地進(jìn)行了概念義闡釋，沒(méi)有列出其應(yīng)有的語(yǔ)用信息。例如，“姑娘”一詞收錄了兩個(gè)義項(xiàng)，一是沒(méi)有結(jié)婚的女孩，二是女兒，僅簡(jiǎn)單記錄了“姑娘”的概念義，沒(méi)有提及詞語(yǔ)的用法。“姑娘”一詞作為呼語(yǔ)，使用時(shí)前面不加姓氏，很多漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用這詞語(yǔ)時(shí)，經(jīng)常會(huì)犯諸如“張姑娘，今天吃了什么”此類的錯(cuò)誤。詞典收錄完整語(yǔ)用信息能使學(xué)習(xí)者避免類似的用法錯(cuò)誤。

（三）示例不夠典型、淺近

部分詞條下設(shè)的示例過(guò)于生僻、書(shū)面化，不利于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者理解并恰當(dāng)?shù)厥褂茫瑹o(wú)法滿足學(xué)習(xí)者理解并正確運(yùn)用口語(yǔ)性、交際性常見(jiàn)詞語(yǔ)的需求。例如，“穩(wěn)”字下設(shè)的示例中，列舉了“穩(wěn)產(chǎn)”一詞，但該詞并不常見(jiàn)，使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)該詞時(shí)會(huì)產(chǎn)生云里霧里的感覺(jué)。

三、對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典處理語(yǔ)用信息的建議

（一）利用語(yǔ)料庫(kù)中信息

編寫(xiě)詞典應(yīng)充分利用語(yǔ)料庫(kù)中的信息，通過(guò)分析語(yǔ)料庫(kù)中漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者常見(jiàn)的語(yǔ)用失誤，進(jìn)而有針對(duì)性地收錄語(yǔ)用信息到詞典中，同時(shí)持續(xù)關(guān)注語(yǔ)言學(xué)理論成就的動(dòng)態(tài)，及時(shí)將其成果與詞典編寫(xiě)相結(jié)合，將各類語(yǔ)用信息補(bǔ)充到詞典里。

（二）研究多種語(yǔ)用信息的呈現(xiàn)方式

在詞典開(kāi)始編寫(xiě)之時(shí)，就明確詞典面向的用戶群體，充分體現(xiàn)外向型漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典的特點(diǎn)。

在宏觀層面可以從以下幾方面入手完善語(yǔ)用信息的呈現(xiàn)方式：

第一，設(shè)立分類語(yǔ)用信息學(xué)習(xí)專頁(yè)。例如，“呼語(yǔ)”“道別語(yǔ)”等專頁(yè)，在其中詳細(xì)地說(shuō)明日常生活中頻繁出現(xiàn)的詞語(yǔ)用法及其所包含的語(yǔ)用信息。“很多詞典常將語(yǔ)用問(wèn)題與習(xí)慣用法（即詞語(yǔ)的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)規(guī)則）一同歸入用法說(shuō)明（usage notes）。這樣做體例可能簡(jiǎn)單些，但是，這兩種問(wèn)題是有顯著區(qū)別的。為了突出有關(guān)內(nèi)容，語(yǔ)用說(shuō)明可以作為專欄單獨(dú)設(shè)立。”（錢厚生《語(yǔ)用分析與雙語(yǔ)詞典》）

第二，在詞典插頁(yè)里設(shè)立專門(mén)的語(yǔ)用專欄，向詞典用戶說(shuō)明了解語(yǔ)用信息的必要性，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明語(yǔ)用信息與詞典使用的關(guān)系。

第三，在合適的位置介紹詞典中語(yǔ)用信息的呈現(xiàn)模式，使詞典用戶更清晰地了解詞典中的語(yǔ)用內(nèi)容。

在微觀層面可以從以下幾方面入手完善語(yǔ)用信息呈現(xiàn)方式：

第一，把詞語(yǔ)的概念義和語(yǔ)用義分開(kāi)放置，使語(yǔ)用義更加醒目。例如，“恐怕”：（1）表示推測(cè)、估計(jì)（2）表示擔(dān)心地估計(jì)（3）表達(dá)委婉告知壞消息的語(yǔ)氣。

第二，增加語(yǔ)用標(biāo)簽和標(biāo)注次的使用。例如，lt;口gt;lt;敬gt;lt;貶gt;lt;諷gt;lt;粗gt;lt;俚gt;lt;謔gt;等標(biāo)簽，在傳統(tǒng)的釋義、示例、括注等表現(xiàn)方式之外，能夠更加簡(jiǎn)潔、清晰地說(shuō)明語(yǔ)用信息的同時(shí)，又能夠適應(yīng)詞典的篇幅，讓詞典用戶能夠清楚了解詞語(yǔ)的語(yǔ)用信息。同時(shí)，對(duì)語(yǔ)用標(biāo)簽和標(biāo)注詞進(jìn)行完善，可避免含混不清和過(guò)于籠統(tǒng)，區(qū)分含義不同的標(biāo)注詞，用實(shí)例對(duì)常見(jiàn)的標(biāo)注詞進(jìn)行解釋。例如，（俚語(yǔ)：民間非正式、較口語(yǔ)的用語(yǔ)）lt;俚gt;“打住”：到此為止，別再說(shuō)了。在詞語(yǔ)使用的場(chǎng)合、對(duì)象、情境等方面應(yīng)盡量進(jìn)行適當(dāng)?shù)臉?biāo)注，并對(duì)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)、禁忌語(yǔ)與委婉語(yǔ)、謙語(yǔ)與敬語(yǔ)等加以區(qū)別，體現(xiàn)詞語(yǔ)所帶有的感情義、色彩義和隱含義。語(yǔ)用標(biāo)簽的優(yōu)勢(shì)在于條理清晰、一目了然，但有時(shí)似乎太多泛泛，如果某些詞匯需要更明確的表達(dá)，僅靠語(yǔ)用標(biāo)簽是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在這個(gè)時(shí)候添加一些語(yǔ)用說(shuō)明可以幫助學(xué)習(xí)者更好地理解詞語(yǔ)的用法。

第三，在詞條之下設(shè)置語(yǔ)用說(shuō)明。對(duì)應(yīng)詞前后的語(yǔ)用說(shuō)明可以說(shuō)是一種作用被擴(kuò)大了的語(yǔ)用標(biāo)注，這些語(yǔ)用說(shuō)明和指示可以限定對(duì)應(yīng)詞，并指明其語(yǔ)用意義，以及在使用時(shí)要考慮的要點(diǎn)等。“語(yǔ)用說(shuō)明”條目可以收錄詞匯的使用語(yǔ)境、文化背景、表達(dá)語(yǔ)氣和思維方式等，有些詞匯包含了帶有民族地域特點(diǎn)的語(yǔ)用含義，在詞典中得到體現(xiàn)就顯得尤為重要。例如，“愛(ài)惜”“愛(ài)護(hù)”二者有時(shí)可以通用，如“愛(ài)惜/愛(ài)護(hù)人才”。但“愛(ài)惜”強(qiáng)調(diào)不浪費(fèi)、不損害，如“愛(ài)惜糧食”，而“愛(ài)護(hù)”強(qiáng)調(diào)保護(hù)，如“愛(ài)護(hù)嗓子”。被西方國(guó)家稱為“幸運(yùn)兒”的lucky dog中的dog是有褒揚(yáng)色彩的，而漢語(yǔ)中的“狗”在日常交際使用時(shí)一般作為帶有貶義色彩的詞語(yǔ)來(lái)使用。詞典對(duì)此類詞匯的語(yǔ)用解釋，只要在詞條之下加上簡(jiǎn)要的語(yǔ)用說(shuō)明就可以使學(xué)習(xí)者避免語(yǔ)用失誤問(wèn)題。

（三）詞典用例應(yīng)用最佳關(guān)聯(lián)原則

作為外國(guó)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)必不可少的工具，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典應(yīng)該具有易于理解的特點(diǎn)，即能夠使外國(guó)學(xué)習(xí)者通過(guò)最少的認(rèn)知努力獲得最佳理解效果，并力求與學(xué)習(xí)者的理解效果建立良好的聯(lián)系。

漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典旨在為廣大的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一種實(shí)用的漢語(yǔ)教學(xué)輔助手段。與普通國(guó)人所用的詞典相比，這類詞典在四個(gè)層面上表現(xiàn)出了用例方面的明顯差異：第一，因?yàn)樵~典用戶處在漢語(yǔ)使用的初級(jí)階段，所以要注重用例的通用性和基礎(chǔ)性；第二，鑒于詞典用戶常常希望將其應(yīng)用到實(shí)際使用中，因此詞典用例在選擇語(yǔ)句時(shí)應(yīng)考慮到使用詞匯的實(shí)際意義；第三，詞典用戶普遍不夠了解中國(guó)的社會(huì)文化，因此詞典用例要盡可能地給出比較具體的文化語(yǔ)境；第四，因?yàn)樵~典受眾缺乏漢語(yǔ)的語(yǔ)義推理能力，所以詞典用例的類型要盡量做到豐富多樣且數(shù)量充足。詞典用例當(dāng)前存在的問(wèn)題主要是：示例的用語(yǔ)和內(nèi)容沒(méi)有脫離以本國(guó)讀者為主要受眾的詞典的框架方式；沒(méi)有做到充分顧及受眾的集體需求；有些實(shí)例是單純地為了充當(dāng)例子而出現(xiàn)的，雖然語(yǔ)法正確但不適用于日常交際的用例數(shù)量不少；示例的結(jié)構(gòu)化程度低，語(yǔ)句示例數(shù)量少；等等。

（四）向英漢、英英學(xué)習(xí)詞典學(xué)習(xí)收錄語(yǔ)用信息的辦法

編寫(xiě)詞典時(shí)要向英漢、英英學(xué)習(xí)詞典學(xué)習(xí)收錄語(yǔ)用信息的方法，在詞典的有限篇幅里盡可能體現(xiàn)語(yǔ)用信息，努力構(gòu)建詞典中的語(yǔ)用信息網(wǎng)絡(luò)。“當(dāng)今最受歡迎的5大英英學(xué)習(xí)詞典分別為……都竭盡各種詞典手段來(lái)收錄語(yǔ)用信息。在宏觀層面，《麥克米倫高階英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》和《朗文當(dāng)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》通過(guò)學(xué)習(xí)專頁(yè)上的‘語(yǔ)用學(xué)’專欄，《柯林斯合作英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典》通過(guò)詞典正文前的‘語(yǔ)用學(xué)’專欄，介紹語(yǔ)用知識(shí)。在微觀層面，五大英英學(xué)習(xí)詞典通過(guò)釋義、例證、標(biāo)簽等來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)用信息……”（榮月婷《外向型漢英學(xué)習(xí)詞典中交際呼語(yǔ)語(yǔ)用信息收錄調(diào)查及啟示》）

根據(jù)以上編寫(xiě)建議，本文選取“小姐”為例，在其詞典概念義的基礎(chǔ)上，對(duì)其語(yǔ)用信息進(jìn)行部分調(diào)整和修改。（非語(yǔ)用信息略）

小姐：a young（unmarried）woman lt;呼語(yǔ)gt;

1.（敬）對(duì)年輕女子的稱呼（前加不加姓氏均可）。方小姐，您今天買點(diǎn)什么？

2.某些行業(yè)中對(duì)年輕職業(yè)女性的稱呼。小姐，麻煩結(jié)賬。

3.（敬）服務(wù)人員對(duì)年輕女性顧客的稱呼，以示尊重。小姐，您需要點(diǎn)什么？

對(duì)于同一語(yǔ)用內(nèi)容，詞典可以選用多種不同的表示方法，不必一應(yīng)俱全。在“便于閱讀”的原則指導(dǎo)下，詞典要做到從整體上看來(lái)結(jié)構(gòu)清楚且條理化，不僅要確保所包含的信息數(shù)量充足，而且要盡量避免對(duì)同一內(nèi)容的反復(fù)解釋。

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)對(duì)于詞典學(xué)最大的貢獻(xiàn)就是把詞典學(xué)者們的目光集中到了語(yǔ)言的“得體”使用上。然而，語(yǔ)用信息體量很大，很難歸納出固定的一套規(guī)則來(lái)。筆者通過(guò)所學(xué)的一些關(guān)于漢語(yǔ)語(yǔ)用信息的處理方法，提出了一些不全面的見(jiàn)解，還有許多語(yǔ)用問(wèn)題需要廣大詞典研究者共同探討。

詞典的編纂離不開(kāi)語(yǔ)用學(xué)的內(nèi)容，前者既可以充分發(fā)揮后者的作用，又可以加速后者的發(fā)展。詞典編寫(xiě)工作中遇到的若干問(wèn)題，比如民族詞匯的語(yǔ)用特征和使用范圍，哪些語(yǔ)用信息具有一般性，如何使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者更好地了解和接受這些語(yǔ)用信息等，需要語(yǔ)用學(xué)者和詞典工作者的共同努力來(lái)加以解決。對(duì)于漢語(yǔ)表達(dá)方式特征的探討，若能將其歸納成可以系統(tǒng)掌握的簡(jiǎn)明規(guī)則，毋庸置疑將是非常有價(jià)值的。若說(shuō)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典在語(yǔ)用信息處理方面仍有改善的空間，那么目前的首要任務(wù)就在于充分地對(duì)現(xiàn)有語(yǔ)用信息進(jìn)行梳理、推敲和修改完善。

綜上所述，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典編寫(xiě)若能既從整體出發(fā)，在宏觀上進(jìn)行詞匯語(yǔ)用信息的導(dǎo)入，使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)者充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)用信息在語(yǔ)言交流中的重要意義，又能從細(xì)節(jié)出發(fā)，在微觀上體現(xiàn)語(yǔ)用信息，這樣學(xué)習(xí)者就可以從詞典語(yǔ)用信息網(wǎng)中得到需要的語(yǔ)用知識(shí)，從而幫助其習(xí)得二語(yǔ)，達(dá)到語(yǔ)言交際的目的。