數智化背景下大學生廉潔文化教育路徑探究

摘 要 隨著數智化技術的快速發展和廣泛應用，高校教育正在經歷著前所未有的變革與發展，傳統的教育模式已經難以滿足當前教育發展的需求。在此大背景下，將數智化技術融入大學生廉潔文化教育的重要性日益凸顯。文章通過分析當前大學生廉潔文化教育的現狀與挑戰，結合數智化技術的特點與優勢，提出了豐富教學內容、拓展學習渠道、營造校園氛圍、建立評估體系等一系列教育路徑與方法，為大學生廉潔文化教育的創新與發展提供了參考。

關鍵詞 數智化；大學生；廉潔文化教育

中圖分類號：G41 " " " " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.31.028

Exploring the Path of Integrity Culture Education for College Students

under the Background of Digitization

YANG Aixia， WANG Zhaodong， ZHAO Jiujia

（Hebei Normal University for Nationalities， Chengde， Hebei 067000）

Abstract With the rapid development and widespread application of digital technology， higher education is undergoing unprecedented changes and developments， and traditional education models are no longer able to meet the current needs of educational development. In this context， the importance of integrating digitalization into the education of integrity culture for college students is increasingly prominent. The article analyzes the current situation and challenges of integrity culture education for college students， and combines the characteristics and advantages of digital technology to propose a series of educational paths and methods， such as enriching teaching content， expanding learning channels， creating campus atmosphere， and establishing evaluation system， providing reference for the innovation and development of integrity culture education for college students.

Keywords digitization; college student; clean and honest culture education

大學生群體是全面建設社會主義現代化國家的生力軍和后備力量，其思想道德素質、拒腐防變能力直接影響到未來干部隊伍的素質。因此，大學生廉潔文化教育不僅是高校立德樹人的基礎性工作，還是培養造就堪當強國建設、民族復興大任棟梁之材的必要性工作。在當今數智化時代，如何優化傳統的教育教學方式，增強大學生廉潔文化教育的實效性，就顯得尤為重要。

1" 大學生廉潔文化教育現狀分析

近年來，眾多高校出臺了多項舉措推進大學生廉潔文化教育的發展，如將廉潔文化知識融入思政課堂、營造廉潔校園文化氛圍等。大學生的廉潔文化素養有了明顯提升，對于廉潔文化的認同感和自覺性也在不斷增強。然而，大學生廉潔文化教育在取得一定成效的同時，也存在著一些問題和挑戰。

1.1" 專業性不強

一方面，大學生廉潔文化教育課程的系統性不強，課堂教學主渠道作用發揮不充分。大學生廉潔文化知識多是以斷點式呈現在思政課程教學內容中，沒有形成專業的、系統的、連續的、全方位的課程體系。另一方面，當前承擔大學生廉潔文化教育工作的多以輔導員和思政課教師為主，這些教師往往缺乏專業的廉潔教育背景和實踐經驗，在廉潔文化教育的專業性和深度上可能存在不足，一定程度上限制了廉潔文化教育課程的創新和發展。

1.2" 內容、形式單一

一方面，當前廉潔文化教育的課堂內容往往以理論知識講授為主，實踐內容以廉潔文化征文、演講比賽等為主，校園文化內容以理論張貼為主，都缺乏與社會時事和大學生面臨的實際問題的緊密聯系，難以激發學生的學習興趣。另一方面，教育方式往往以傳統的課堂灌輸為主，新技術、新平臺應用不夠，缺乏互動性強的教育形式，難以發揮大學生的主觀能動性。

1.3" 實效性不佳

一方面，大學生廉潔文化素養尚未形成完善的評價體系，無法對廉潔文化教育成效進行全面、客觀的反饋和評估，也不能為廉潔文化教育體系的實時優化提供科學導向。另一方面，因缺乏系統性、持續性的教育跟進，大學生對廉潔文化知識的認知淺薄、模糊，同時，當前的教育內容過于理論化、教育形式缺乏實踐性，使得學生不能將所學知識真正運用到實際工作、生活、學習中。

2" 數智化技術融入大學生廉潔文化教育的時代價值

數智化技術融入大學生廉潔文化教育，不僅是提升大學生廉潔文化素養的需要，也是適應數智化社會發展趨勢的必然要求。

2.1" 有利于提升大學生廉潔文化教育的實效性

首先，現今的大學生是數字時代的“原住民”，他們從出生開始就生活在一個數字化的環境中，對網絡技術和數字設備有著天然的親近和熟悉感。他們習慣于從各種新的傳播媒介中獲取信息源，也善于利用數字技術進行自我表達。將數智化合理融入廉潔文化教育，能夠充分發揮大學生的數字化優勢，提升其學習興趣和學習效果。其次，當前抖音、微博、線上論壇等數字平臺都具有即時性、廣泛性、多元化的特點，其內容涵蓋了社會、文化、經濟等各個領域的時事熱點，這些熱點信息往往與當前的社會事件密切相關。將熱點信息源有機融入廉潔文化教育，有助于提升廉潔文化教育的實際應用性。此外，利用數智化技術對學生的信息使用特點、需求等進行大數據分析，并以此為基礎調整教學策略和內容，可使教學效果不斷得到優化。最后，利用數智化技術可以創新課堂教學和實踐教學形式，拓寬學習渠道，例如，利用虛擬現實（VR）技術模擬各種廉政案例場景，讓學生能夠身臨其境地體驗廉政事件等，能夠使廉潔文化教育更加豐富、生動、直觀，增強了大學生學習的趣味性和互動性。

2.2" 有利于打造風清氣正的數字空間

一方面，數智化技術為廉潔文化教育提供了豐富的教學資源和手段的同時，也帶來了信息繁雜、真假難辨等問題。大學生是各種網絡平臺、移動應用的主要參與者和使用者，其三觀普遍尚未成熟，且缺乏對社會的全面認知，極易受到各種不良信息的影響，需要正確的引導和教育。將數智化引入課堂教學和實踐教學，能夠促使學生瀏覽、關注廉潔文化的相關信息，并結合教育者的正確引導和教育，積極參與網絡交流，形成積極的互動和反饋，助力數字空間的打造。同時，大數據技術精準推送的特點有助于提升廉潔文化信息的流量熱度，擴展其在數字空間中的占有量。另一方面，大學生有著強有力的創造性，將數智化技術融入廉潔文化教育，能夠充分落實大學生在教育活動中的主體地位，將所學通過數智化技術進行創造性傳播，實現受教育者與發布者的雙向互動，促進數字空間的健康發展。

2.3" 新時代廉潔文化建設的現實需要

隨著科學技術的飛速發展，數智化技術已深入影響到社會的各個領域，教育領域亦不例外，各種網絡平臺、移動應用正在潛移默化地影響著大學生的思想道德素質和價值觀念，將數智化技術融入廉潔文化教育，是時代發展的必然要求。同時，大數據、云計算、人工智能等先進技術的應用，可以提升教育實效，創新教育形式，擴大教育覆蓋面，切實滿足新時代廉潔文化建設的新要求。

3" 大學生廉潔文化教育的數智化路徑探究

立足于大學生主人翁視角，通過豐富教學內容、拓展學習渠道、營造校園氛圍、建立評估體系等方式構建立體化、沉浸式廉潔文化教育機制。

3.1" 大膽融入網絡熱點信息源，豐富廉潔文化教學內容

網絡熱點信息源的融入，可以使廉潔文化教學內容更加貼近現實、生動、有趣，有效激發大學生的學習興趣和參與度。

一方面，要充分發揮課堂主渠道作用，將學生關注度較高的網絡熱點引入課堂教學，如貧困資助質疑、高校錄取頂替以及熱門廉潔文化影視作品等。教育者要引導學生辨識和批判不良信息，鼓勵學生積極發聲，傳播正能量。同時，要將廉潔文化教育理論融入熱點事件教學，潛移默化地提升大學生的理論素養。

另一方面，要充分發揮大學生的教育主體性，將網絡熱點引入實踐教學。網絡熱點信息的傳播往往伴隨著大量的討論和互動，教育者要以網絡熱點為主題，引導學生開展社會調研、模擬演練、志愿服務等廉潔文化實踐活動，并適時對活動進行有效評估和反饋，以此豐富廉潔文化實踐教學內容，提升學生的學習興趣和參與度。

3.2" 構建多樣化數字平臺，拓寬廉潔文化教育渠道

高校應立足于大學生數字化平臺使用數據，有針對性地搭建官方數智化平臺，創新教育載體，豐富文化傳播路徑。

一是建立專門的廉潔文化在線教育平臺，擴展教育覆蓋面。新時代廉潔文化知識涵蓋范圍廣泛，包括革命文化、社會主義先進文化、中華優秀傳統文化等，而在具體實踐中，又廣泛涉及審計、招投標、法律等多專業領域。在線教育平臺不受時間和空間的限制，融匯多學科的知識、多領域的專家，為學生提供更加全面的廉潔文化知識和便捷靈活的學習途徑。由此，高校要結合自身特點，打造專業、系統、全面的廉潔文化在線教育平臺，同時，通過分類設置理論模塊、案例分析模塊、互動交流模塊、實踐技能模塊、評估測試模塊等，提升學生的參與度，增強教育的針對性和實效性。

二是建設廉潔文化虛擬實訓平臺，增強學習體驗。利用虛擬現實（VR）技術，構建虛擬廉政服務場景、案例辦理場景等互動模塊，設置角色扮演、決策選擇等方式，通過VR設備讓學生沉浸式體驗廉潔文化教育的實踐應用，增強教育的感染力。通過增強現實（AR）技術，打造廉潔教育展館，創設獨具學校特色的參與式互動體驗環境，提升知識的吸引力，強化大學生的學習主體性。

三是搭建高校官方廉潔文化網絡媒介平臺，強化教育傳播實效。結合大學生網絡媒介興趣點，搭建高校專屬的官方微博、微信公眾號、抖音賬號等平臺，定期向學生推送與廉潔文化相關的熱點信息和教育資源，同時，積極引導學生參與相關話題的正向互動討論，提升廉潔文化的網絡傳播質量和擴大傳播范圍。

3.3" 多措并舉，提升校園廉潔文化數字化氛圍

以學生喜聞樂見的方式運用數字化平臺進行廉潔文化傳播，營造活躍、清正的數字校園。

一方面，要引導學生在校園廉潔文化建設中充分發揮主觀能動性，積極運用網絡新媒體技術進行廉潔文化主題微電影、微視頻、宣傳片等內容的創作，并通過學校官方媒介平臺進行傳播和共享，活躍校園廉潔文化氛圍。

另一方面，依托學校虛擬實訓平臺，開發VR、AR游戲項目，創新校園氛圍營造方式，提升大學生的學習興趣和參與度。例如，運用VR技術虛擬廉政工作場景、案件辦理程序等，將廉潔知識穿插其中，讓學生在娛樂中學習廉潔文化知識；運用AR技術設計AR掃“腐”等互動游戲，并與現有校園廉潔文化氛圍相融合，通過手機、平板電腦等終端設備完成互動任務，讓大學生在游戲互動中加深對廉潔文化的理解和認同。

3.4" 構建立體化廉潔文化評估體系，強化學生廉政素養

一方面，建立科學、合理的大學生廉潔文化教育質效評價體系，體系包括理論測試、案例實操、日常互動等多個方面，對廉潔文化教育活動的過程和結果進行全面、客觀地評估。同時，依據評估結果，及時更新、優化廉潔文化教育內容和方式，實時強化大學生的廉潔文化素養水平。

另一方面，建立大學生涯廉潔數據庫，將學生考試作弊、拖欠學費、無故曠課、打架斗毆等問題以及活動參與、獎勵獲取等信息納入數據庫，有效構筑大學生個人信用體系，形成高校特色廉政數據庫。同時，要充分運用數據庫信息，例如，將數據結果納入學生評獎評優考量體系，以數據結果為導向，以便教育者及時對學生進行正向引導，提升教育的針對性。

4" 結語

數智化技術的科學運用能夠豐富廉潔文化教育的內容和方式、拓展廉潔文化的傳播渠道，這不僅是有效提升大學生廉潔文化素養水平、推動高校廉潔文化教育進一步創新與發展的必然途徑，還是推動新時代廉潔文化建設深入開展、營造全方位崇廉拒腐社會風尚的關鍵一環。因此，我們要充分利用數智化技術的優勢，打破傳統教育的束縛，以更加開放、包容的態度，不斷探索、創新和實踐大學生廉潔文化教育的路徑和方法，為培養更多具有高尚道德品質和良好行為習慣的新時代人才作出積極貢獻。

基金項目：2024年河北民族師范學院校級思想政治工作研究課題“數智賦能大學生廉潔文化教育路徑研究”（SZ2024Y10）；2023年河北民族師范學院校級基金項目“新時代廉潔文化融入師范生師德教育長效機制研究”（PT2023004）。

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