2024年 《職業教育研究》 總目錄

卷首語

職業啟蒙教育：涵育賦能中國式現代化多元人才的“孵化器”陳鵬（1.1）

人類命運共同體理念下的中國職業教育國際化新趨勢耿潔（2.1）

技能型社會進程中職業教育發展的五個向度劉曉（3.1）

邁向中國式職業教育現代化的教育強國之路朱德全（4.1）

數字技術：職業教育創新發展的引擎趙蒙成（5.1）

提升中國職業教育國際話語傳播效能米靖（6.1）

“職教出?！毙枰獜娀殬I教育宣導吉標（7.1）

做好產業資源轉化，深入推進產教融合、校企合作陳建錄（8.1）

以教育家精神涵育職業教育領域的教書育人大先生張金剛（9.1）

職業教育如何賦能新質生產力發展：基于矛盾論的思考梁卿（10.1）

拓展“技能”跨學科研究的理論維度王星（11.1）

職業教育數字化轉型的“技術”與“文化”維度唐林偉（12.1）

本刊特稿

試析魯班工坊的布局優化與可持續發展

呂景泉 李力 張磊 趙文平（5.5）

習近平關于魯班工坊重要論述的邏輯體系、價值意蘊和實踐指向

呂景泉 趙文平 李力 張磊（6.5）

落實中非合作論壇精神" 打造職教合作標桿項目

—— 兼論非洲魯班工坊建設的進展、經驗與走向

呂景泉 趙文平 李力（8.5）

助力“一帶一路”高質量建設" 培養更多中外友好事業接班人

——兼論中亞魯班工坊的建設進展、重大意義與發展策略

呂景泉 李力 趙文平 米靖（11.5）

焦點

從量變到質變：應用技術大學建設魯班工坊的創新實踐研究

——以天津中德應用技術大學為例王海龍（7.5）

專題研究·職業啟蒙教育

我國職業啟蒙教育研究的回顧與展望

——基于2012—2022年CNKI期刊數據的分析

馮幫 鄧心旖 黃崗（1.5）

職業學校支持中小學職業啟蒙教育的現狀調查

陸春庚 劉娟 王榮軍 顏媛媛（1.11）

家校社協同推進職業啟蒙教育劉欣宇 張凌（1.16）

職普融通背景下職業啟蒙教育課程建設研究王菲菲（1.22）

專題研究·職業本科教育

普通本科院校開設職教科研機構的特征研究吳秋晨 徐國慶（1.29）

論本科層次職業教育人才培養的類型屬性

向麗麗 石錦秀 周娟 包靚靚（1.35）

專題研究·國際化人才培養

工程實踐創新項目（EPIP）教學模式的國際化：SWOT-PEST

模型分析與路徑研究云蔚 李煒婷（2.5）

駐非中資企業人才培養需求及對策研究

—— 以埃塞俄比亞中資企業為例張媛遠 江絳 翟風杰（2.12）

“一帶一路”倡議下貴州—東盟旅游職業教育產教融合研究

賈彩霞 黃靜 戎陽（2.18）

“一帶一路”背景下廣東省高職中外合作辦學情況探析程玖（2.28）

從中國—東盟職業教育交流合作看廣西高職的發展潘峰（2.30）

專題研究·技能型社會建設

技能人才德技并修的歷史演進、生成邏輯及實踐維度

劉曉莉" "王香（3.5）

技能型社會建設中企業的功能承載與實現路徑馬露露" "王玨（3.11）

聚焦技能型社會人才培養：校企協同實踐教學的價值、挑戰與路徑

鄧志遠" "朱山立（3.18）

職業教育制度供給賦能技能型社會建設的內生邏輯與改革路徑

鄭立群 王佳鳳 胡穎哲（11.12）

技能使用制度的理論探賾與構建探索王璐 張學英 張燕（11.21）

技術技能人才供需匹配生態系統構建

袁亞興 賀媛婧 管夢媛 智勇（11.27）

技能型社會建設視角下開放型區域產教融合實踐中心建設研究

孫濤 邵長蘭 杜娟 謝清（11.35）

應對數字經濟時代就業市場變革的技術技能人才培養

賀書偉 劉湘（11.41）

專題研究·產業學院

共生理論視域下產業學院命運共同體構建探索秦鳳梅" "胡成麗（3.25）

產業學院產教科融合的創新教育模式探析

——以華為鯤鵬數字產業學院為例

龔斌" "曾文英 程慶華 姜建華（3.32）

專題研究·中國式職業教育現代化

中國式職業教育現代化的基本內涵、現實困境與路徑指引

陳昌" "趙志純（4.5）

中國式職業教育“雙師型”教師隊伍現代化建設：時代意蘊、邏輯遵循與行動方略焦笑叢（4.12）

中國式職業教育現代化的歷史意蘊與實踐路向王柔怡（4.19）

專題研究·職業本科教育

職業本科人才培養方案制定現狀、問題與路徑探索

—— 基于6校電子商務專業人才培養方案的實證調查

肖云梅" "劉瓊" "陳小芹" "袁旭宏（4.25）

科教融匯視域下職業本科教育的現實困境與發展出路

楊瓊威" "彭光彬" "張旭東（4.32）

專題研究·智能技術與職業教育

元宇宙賦能職業教育智慧學習空間構建研究

李可欣" "余奇（5.12）

人工智能賦能職業教育增值評價的邏輯取向與路徑探索

楊珍珍（5.19）

AIGC賦能高職院校教學數字化轉型探索顏翔 吳慶華（5.26）

專題研究·魯班工坊

馬里魯班工坊：海外醫藥衛生人才培養方案的創新探索

張彥文 詹少凡 許有華 王德銀（6.14）

數字化轉型背景下魯班工坊教學資源庫建設研究

黎志東 張仁峰（6.20）

專題研究·工程實踐創新項目（EPIP）

工程實踐創新項目（EPIP）教學模式概念譜系、理論框架與應用影響研究

耿潔（6.25）

工程實踐創新項目（EPIP）教學模式的實踐向度研究魏炳舉（6.33）

工程實踐創新項目（EPIP）賦能職業教育課程改革與課堂教學

楊榮敏（7.12）

工程實踐創新項目（EPIP）教學模式在現場工程師培養中的應用研究

王珩安（7.17）

基于工程實踐創新項目（EPIP）理念的中醫藥職業教育國際化交流路徑構建研究

—— 以天津市紅星職業中等專業學校為例

莊建軍 李蕓 何丹（8.13）

工程實踐創新項目（EPIP）教學模式在“大數據分析和可視化”課程中的應用研究崔鳳梅 劉穎（8.19）

基于工程實踐創新項目（EPIP）教學模式的信息技術專業課程建設

—— 以烏茲別克斯坦魯班工坊建設為例

郭立娜 薄光明（8.25）

專題研究·工匠精神

高職思政課講好工匠故事的價值意蘊、內容定位及路徑選擇

李曉敏 譚丹（6.38）

認知、情感、行為意向：高職學生工匠精神形成機制研究

成楚潔 許世建（6.44）

專題研究·國際化人才培養

民族地區職業教育國際交流與合作的實踐樣態與優化路徑

趙巖 何思雨（7.23）

高職教育國際化人才培養高質量發展的現實困境與破解路徑

——以湖南省為例陳超群 胡伏湘 劉知文（7.29）

專題研究·產教融合

產教融合賦能省域職業教育專業集群：邏輯理路、行動框架與提升路徑

周勁松 張曉湘 劉海妹（8.31）

教育強國視域下高職院校產教融合共同體構建的動因、旨歸與進路

譚君航（8.38）

政策工具視角下國家產教融合試點城市政策文本研究

劉思雨 余秀琴（12.37）

產教融合實訓基地：內涵價值、問題表征及推進路徑

張建平 孫會（12.46）

專題研究·中等職業教育

省域中職教研體系構建研究

—— 以廣西壯族自治區為例陳一鑫（8.44）

智能化時代中等職業教育的時代挑戰、特殊定位與應對策略

覃儉雪（8.51）

專題研究·教育家精神

教育家精神的“職教拼圖”：基于黃炎培職業教育獎獲得者的扎根研究

陸宇正（9.5）

教育家精神引領下的職教援疆模式創生與特色彰顯

—— 來自天津職業技術師范大學的實踐探索李佰洲（9.12）

專題研究·鄉村振興與職業教育

農業職業教育賦能鄉村振興的人才培養困境與推進策略

黃振 夏繁茂 崔濤（9.18）

新農科背景下農業類高職院校產學研協同育人模式構建

桂文龍 胡新崗 蘇治國（9.23）

職業教育助力鄉村文化振興的路徑研究

——以貴州民族地區鄉村為例楊麗芳 楊長友 胡曉鑫（9.29）

職業教育賦能脫貧農戶共同富裕：自我發展能力的視角

劉淵（9.35）

專題研究·職業教育與新質生產力

職業教育助推新質生產力培育的框架與路徑研究

呂棟騰 王津津（10.5）

職教類期刊助推新質生產力發展：為何與何為袁源 謝文亮（10.12）

數字時代背景下新質技術技能人才培養路徑研究

劉東 焦美玲（10.18）

新質生產力視域下職業教育產教融合的內涵意蘊與推進路徑

劉菲菲（10.23）

職業教育賦能新質生產力的理論依據、現實需求與實踐路向

唐高華（10.30）

專題研究·勞動教育

勞模精神引領高職院校勞動教育：價值意蘊與實現路徑

楊淑萍 蘇超舉 朱星辰（10.36）

新時代高職勞動教育發展探賾：應然之舉、實然之境、必然之策

成琪 柳清（10.41）

高職工科專業課程與勞動教育融合的策略探析

——以工業互聯網專業群為例夏天" "王珩安 周蘭菊（10.46）

專題研究·職業教育數字化轉型

職業教育數字化轉型的價值辨析、實踐樣態與行動路徑

趙福君 代洋磊（12.5）

高職院校教學數字化體系構建的驅動機理、現實困境與突破策略

沈璐 胡新崗 李瑩 丁越勉（12.13）

數字技術賦能職業院校中華優秀傳統文化教學探析李丹（12.19）

職業院校思政教育數字化轉型的四維度探析任夢（12.25）

教育數字化轉型背景下職業教育新型活頁式教材開發探析

李玉鳳 左俊峰（12.32）

區域聚焦

浙江省技工院校專業設置與產業結構適應性研究

季建利 張棉好（1.42）

江蘇省中職職教高考命題研究柴永生 吳昊（2.37）

人才強國戰略下無錫市高技能人才培養的現狀、困境和路徑研究

凌玲（3.38）

天津市高職院校專業設置與產業結構適應性研究

崔之昂 孫翠香（4.40）

基于專業群建設的高職專業人才培養方案重構研究

高培文（4.47）

職教管理

高職院校跨專業組織發展的多維理論視角探析胥郁（1.50）

中華優秀傳統文化融入高職校園文化的四個向度陳本鋒（1.57）

新時代職業教育評價改革的價值選擇和實踐向度張音宇（2.43）

基于成人學習特征的學生發展性評價策略研究

孫力 梁緣（2.49）

高職社會適應性教育體系：基本內涵、主要特征與實踐路徑

秦程現 孟憲超 呂冬明 亓英國（3.44）

場域理論視角下校企協同育人現實困境和實踐路徑

鄧曉宇 董曉璇（4.52）

多元主體協同共建現代產業學院的模式創設與推進路徑

趙曉山（5.32）

職業教育革新：基于CMMI的產業學院評估策略

周建清 鄧玉良 王金娟（6.50）

“學練賽訓”一體化人才培養模式探研

——以高職電子商務專業為例

田晶晶 齊莉麗 楊勇（6.60）

社會組織參與現代職業教育治理的職能、困境與出路

郭達 尹晨曦（7.36）

博弈論視角下校企合作內涵、演變及對策研究

李海濤（7.41）

現場工程師類型人才內涵特征、培育框架與推進策略徐蘭（9.43）

高職院校跨專業組織構建的邏輯理路、現實困境與突破路徑

胥郁 曾婭妮（10.59）

組織生態學視角下行業產教融合共同體建設：價值、挑戰與路徑

劉青怡 孫?。?1.49）

職教改革與發展

借鑒終身教育學分銀行經驗完善職業教育國家學分銀行建設

高黎 程舒通（1.64）

從中期績效透視“雙高計劃”高水平高職學校數字化建設與發展

—— 基于國家級A類“雙高計劃”學校報告分析王志（2.56）

應用型本科高校創新創業教育探析

劉佳 王金英 霍曉俊 張涵玉（2.63）

元宇宙賦能職業教育：應用前景與風險防范李琳（3.51）

新世紀我國職業教育政策變遷的動因分析

——基于倡導聯盟框架視角周均旭 楊紫馨（4.59）

基于大數據驅動的高職專業認證研究石漢卿 郭麗君（5.38）

職業教育教學改革現狀與發展趨向研究

——基于2022年職業教育國家級教學成果獎獲獎項目的實證分析

馮亞萌 薛棟 閆永蠶（5.45）

“資源+平臺+人才”三位一體的市域產教聯合體運行模式探析

——基于首批國家級集成電路產業市域產教聯合體的思考

韓雪軍 唐沙沙（6.66）

智能技術對職業教育的遮蔽與解蔽

—— 基于技術哲學的視角李朦 韋妙（6.71）

黃炎培職業教育質量文化體系：內涵、應用、進路李慧（7.46）

數字時代高職院校勞動教育的理論基石、現實考量與實踐路徑

鄧思遠 劉新 黃錦濤（7.53）

高職院?！半p師型”教師專業發展的內生動力及培育路徑

徐紫娟 李永利（7.58）

中國特色學徒制的演進特征、問題與建議

—— 基于NVivo的政策文件分析陳麗君 馬學麗 蔡治（8.57）

我國特殊職業教育“殘健融合”育人模式的實踐進路

—— 2022年職業教育國家級教學成果獎特殊教育類獲獎成果分析

陳泰立 董亮（8.66）

高職院校賦能縣域經濟社會高質量發展研究

林夕寶 余景波 劉美云（9.51）

高職院校有組織科研的現實困境與推進策略

—— 基于社會學新制度主義的視角

徐倩儀 起航 李永才（10.52）

人口變動視域下區域中等職業教育政策供給路徑研究

米靖 薛利晨（11.55）

《天津市職業教育條例》修訂背景、主要亮點及落實路徑

李文靜 米靖（12.52）

師資培養

專業認證背景下職教師范生教育情懷培育研究路海萍（1.69）

人工智能時代教師角色轉變的困境與出路

——基于轉化學習理論視角胡鑫月（2.68）

基于扎根理論的職教教師專業發展標準模型構建

胡小桃 張心如（3.57）

高職院校教師參與企業實踐的意愿與行為研究

—— 基于理性選擇理論的視角盧靜（3.65）

中職制造類專業學生學習投入對其職業認同的影響

—— 基于領悟社會支持的中介作用林克松 薛悅歌（4.67）

基于區塊鏈思維的職業院校教師企業實踐流動站模型構建研究

梁鈺 唐林偉（4.74）

科教融匯理念下現場工程師培養的內涵意蘊、基本遵循與實踐路徑

徐蘭 麥強（6.77）

智能制造視域下職教師資實踐教學體系變革與重塑

劉鵬鑫 趙巍 王鵬 胡高峰（9.58）

教學能力比賽促進職業院校教師數字素養提升的作用機理與實踐路徑

張清濤（9.65）

經濟圈下高質量職業教育教師隊伍建設的制度設計

張玉 羅生全 吳曉麗 左小雨（10.65）

高職院校產業學院教師隊伍建設探析寧啟揚 何健標（10.74）

中華優秀傳統文化融入職教師資培養的探索與實踐

劉鑫瓊（11.64）

教師與學生

數字化轉型背景下職業院校教師數字素養提升的困境與出路

——基于《教師數字素養》標準韋妙 毛洪睿（5.54）

高職學生數字素養培育的時代需求、現實困境和實現路徑

楊瑩 吳偉偉（5.61）

高職學生數字化學習能力現狀及提升策略洪爽 周向軍（5.70）

數字化賦能高職教師專業發展：價值意蘊、現實困境與優化路徑

秦波 周如川（12.59）

數字化轉型背景下中職學生數字素養：現狀、模型與培養路徑

楊超君 朱山立（12.65）

課程與教學

業財融合視角下業務場景教學改革探索與實踐

——以“業務稅務管理”課程為例戴文?。?.77）

新工科背景下“綜合電子設計”層次化實驗教學探索

王博 韓紹程 高歡 郝磊（2.76）

“發酵工程”課程“理論—仿真—實操”教學體系研究

李娜 朱超 王曉玥 鄭健（2.81）

職業教育課程適應性的內涵、表征及提升路徑

許路涵 張棉好 董可雷（3.71）

OBE理念下高職“機械設計基礎”課程資源建設機制探究

何騰飛（4.82）

基于OBE理念的高職“會計信息系統應用”課程改革與實踐

潘純（4.87）

新工科視域下情境化工程實踐教育教學探索

——以天津職業技術師范大學為例王飛（5.77）

數字化賦能職業院校高質量教學：表征樣態與實現路徑

李金雪 吳金航（6.84）

重構教學評價：賦能高職高品質勞動教育課堂建設

周怡宏 馬澤剛（7.64）

基于核心素養的中職語文課堂改革與探索

——以統編教材《語文·基礎模塊（上冊）》為例端木國雨（8.73）

“大思政課”視域下高職思政課“三課三融三實”育人路徑探索

劉衛琴（10.81）

技能型社會高職勞動教育課程體系建構：現實審視與未來路向

劉淵（11.70）

職業院校課堂深度教學實現路徑探析鄧曉玲（12.72）

比較與借鑒

為成功和公正而發展職業技能

——對《職業技術教育與培訓戰略（2022—2029）》的思考

楊澤輝 周自波 張麗娟（1.83）

在歷史變遷和多維比較中探尋職業教育立法的規律

—— 《歐美四國職業教育立法：路徑·機制·模式》評介

李玉靜（2.87）

職業教育如何增強“教育性”

—— 基于英國改革經驗與啟示李佳敏 徐國慶（2.91）

激發企業主體作用的核心要素

——基于英國“雇主主導模式”學徒制改革的借鑒鄂甜（3.77）

社會成員的學習再造：日本回歸教育發展新動向孫嘉怡（3.83）

芬蘭職業教育體系公平發展研究常嘉毓（4.92）

職業技術教育教學發展的國際趨勢分析

宋永芳 倪鈺薦（5.83）

瑞典職業教育數字化轉型：背景、舉措與基本特征

劉思雨 余秀琴 田煜昕（5.91）

高質量發展視域下美國生涯與技術教育評價指標體系構建與啟示

陳磊 張宇（6.91）

走向教育協同：瑞士高等職業教育重塑的動因、邏輯與路徑

鄂甜 謝莉花（7.69）

中美家庭教育指導者專業標準的比較研究肖成佳（7.77）

印度職普融通的發展歷程、經驗與啟示李升慧 甘宜濤（7.86）

俄羅斯中等職業教育現代化的現狀、挑戰與推進路徑

張冉 馬君（8.81）

英美澳生涯教育的改革動向與價值旨歸

——基于政策文本的內容分析葉曌 張等菊（8.89）

緬甸職業教育機構與管理研究吳秋晨 白濱（9.71）

德國普通中學的職業導向教育：價值意義、實施路徑與實踐特征

劉江岳 田芬（9.77）

挪威高等職業教育質量創新戰略構建、實踐路徑及啟示

羅婷 楊麗波（9.85）

英國生涯服務機構的價值意蘊及運行特點史志華（10.86）

澳大利亞技能生態系統的構建及啟示

向成軍 李若梅 駱秀紅（11.77）

韓國終身職業教育培訓政策的實施、改革方向及啟示

鄒寄燕 張波（11.83）

多源流理論視角下德國職業教育數字化轉型政策研究

劉雨佳（12.79）

學習工廠4.0：德國數字化學習場所的內涵闡釋與實踐向度

王詩喬 李文靜（12.85）

史海鉤沉

近代職業教育先驅對家事教育的探索與貢獻

——以家庭日新會為考察中心汪書怡（1.90）

我國近現代幼兒師范美育的發展歷程、經驗與啟示王利明（3.90）

近代城市發展與職業教育的關系研究

——以天津與上海為例牌夢迪 唐倩（7.91）

1905—1949年皖西北地區蠶桑教育探析韓瑩瑩（9.92）

百年職校錄：天津育才高級商科職業學校劉金録（10.92）

百年職校錄：天津高等工業學堂劉金録（11.92）

百年職校錄：天津水產學校劉金録（12.92）