班主任“立德樹人”工作淺談

班主任工作復雜繁瑣，尤其是要做好“立德樹人”工作，搞好班會活動，創造良好的校園人文環境和自然環境。舒適良好的學習環境，會給學生以美的享受，陶冶他們的情操，增強他們的環保意識、愛校意識，幫助他們逐步養成良好的行為習慣，讓優秀的思想道德意識深深地影響每一位學生。

一、要從對學生的精神引導入手

培養學生良好意志品質的重要基礎，就是要引導他們樹立遠大的理想。心理學表明：遠大而堅定的志向是激發人的熱情、磨煉人的意志的強大動力。學校應多開展“知識型活動”，比如“小博士知識競賽”“紅領巾讀書讀報”等活動，讓學生們博覽群書，廣泛涉獵各種知識、用知識點燃他們的理想之火，豐富他們的精神世界。引導學生開展豐富多彩的社會實踐活動是德育教育的重要載體。教師要組織學生積極參與多種有益活動，深入開展“少先隊雛鷹行動”“手拉手、心連心”活動，以及“雷鋒在我心中”活動、“我是新時代好隊員”活動、“迎新·筑夢”主題演講活動等等。學習英雄榜樣活動是培養學生良好意志品質的重要方法。古往今來，榜樣教育是喚起孩子們學習熱情、激勵他們無私奉獻，鼓起他們與困難做斗爭的信心和勇氣的最有效的方法。

二、班主任要用威信“征服”學生

班主任威信是指班主任要具有使學生感到信服和尊敬的精神感召力量。在工作中我體會到，班主任要用廣博的知識去“征服”學生，要用崇高的事業心和責任感去“感染學生”，要用真誠的愛心和無私奉獻的精神去“打動學生”，要用以身作則和表里如一的人格魅力去“影響學生”。剛入學的時候，師生之間、生生之間都不熟悉，學生也都很聽話。多年的經驗告訴我，這種“聽話”是暫時的，這是在互相觀察。為了營造良好的班風，我在工作中“言必信，行必果”，力求用最短的時間“征服”學生，與學生相處更是言而有信，憑借一顆真誠的心去感染每一位學生，讓學生體會到我是他們最好的朋友。

三、用校規加強學生的養成教育

學生來自不同的學校，學習、生活習慣各不相同，為使學生早日適應，我每天有計劃地帶領他們學習學校常規。在軍訓期間帶領學生學習《學生手冊》，使學生知道應該干什么不該干什么；學習《違紀處分》，使學生懂得在校期間哪些行為是不文明行為，將受到處罰；學習《學生十大學習習慣》使學生理清學習思路，樹立學習的恒心；學習《德育量化細則》使學生明白一舉一動對個人、對集體的重要性，從而端正學習態度。通過向學生滲透做一名合格的學生，要先學會做人的養成教育理念，樹立愛校愛師的思想，培養感恩教育理念。

四、用心建設學生成長檔案

組織學生學習學校規章制度，引導學生根據自身情況合理制訂學習目標和計劃。利用主題班會交流總結、制定出班級操行評定辦法（即班規），分學習、紀律、衛生、安全、雙操、活動等方面對學生進行全方位的量化管理，一周一通報，一月一總結并將結果記入個人成長檔案。班級操行評定方法的實施，讓學生在活動中有章可循，使班級工作走在同年級的前列。執行時一碗水端平，對待學生一律平等，無厚薄遠近之分，論事不論人，對每位學生做出客觀公正的評價。

學生是祖國的花朵、民族的未來。如何對待學生，成為衡量教師職業道德的標準。如果教師對學生沒有真誠的愛，就沒有成功的教育。要想讓學生成為品學兼優的人才，教師必須先成為品德高尚的人。熱愛學生、理解學生、相信學生、尊重學生，與學生做最真誠的朋友，這些都要有高尚的職業道德做后盾。教師是學生的榜樣，他們的一言一行都會直接影響到學生的成長。教師要通過暗示和榜樣去教育和影響學生，即言傳身教，以身作則。做到熟悉每位學生的檔案，便于因材施教。

五、好班要靠用心經營

我所帶的班級學生學習進步明顯，整體水平較高，在學校的量化評比中也處于領先，一定程度上得益于班級良好的學習氛圍和環境。在班級理念上，我主張“一條主線”：學生的主要任務是學習，學習做人，學習知識，學會成長。從學生入校開始的第一天起，我就把這一理念灌輸給學生，并貫穿于治理班級的整個過程。平時學生的 一言一行均以“主線”來衡量，不符合的改正，使每個學生行有所依。紀律管理上我主張“先盡義務，后享權利”，要求學生在校期間遵守學校規章制度，為班級榮譽著想，全身心地投入到學習中去。班級必須有紀律，所有學生步調一致了，班級的整體氛圍就會積極向上。另外，實行值日班長制，打破班干部終身制，著力培養值日班長。在工作中，值日班長遇到管理方面的問題，及時尋找解決辦法，每周一總結。班級管理實行值日班長、組長和個人三層管理相結合的機制，實效性強，師生關系、生生關系民主、融洽。

借助互聯網的飛速發展，在班級管理中我創立班級博客、班級微信群等互動平臺，在平臺上通過班主任寄語，發表我對學生或家長的心語，鼓勵學生相互幫助，共同進步。家長也可以把想說給學生或老師的話發表在這里，讓網絡傳達誠心，讓網絡傳播愛心、表達愛心，我和學生、家長的關系也因此更加和諧。