淺談小學語文愉快教學法

摘要：愉快教育的核心理念是讓學生在學習過程中發現自己的興趣，并自主探索新知識。在教學過程中，學生通過掌握知識的節奏、平衡和統一性，在自主學習的氛圍中獲得更多的知識。教師要更好地設計教學，以滿足學生的需求，并讓他們感受到學習的樂趣。在小學語文課堂上，老師引導學生采用多種形式進行練習，以協助他們更好地理解語言知識。

關鍵詞：小學語文" 愉快教學" 模式探討

語文是小學階段最重要的課程之一，它能夠培育學生的興趣愛好、激活潛力、啟發智力。作為教師，我們必須強化學生對知識的掌握，并引導他們愉快地投入學習，為以后的教學打下扎實的基礎。下面我就結合自己的經驗，簡要介紹如何在小學語文課堂中實現愉快教學。

一、愉快教學的主要特征

（一）教學變得新穎獨特

愉快教育的核心理念是讓學生在學習過程中發現自己的興趣，并自主探索新知識。這個方式不僅可以引發學生的學習興趣，而且還可以幫助他們更好地理解和掌握知識點。因此，老師應該不斷更新教學方法，以提高教學的新穎性和獨特性，讓學生在有限的課堂時間內掌握知識，并從中獲得樂趣，從而激發學生的學習興趣，使學習過程充滿活力和樂趣。[1]

（二）課程變得更具美感

在教學過程中，學生通過掌握知識的節奏、平衡和統一性，在自主學習的氛圍中獲得更多的知識。為此，教師應該不斷拓展新的課程體系，豐富教材內容，讓學生在課堂中體驗到美的享受。

（三）讓教學變得更加科學

為了讓學生獲取更多的知識和能力，教師應該制訂更科學的教學計劃。想要讓學生感興趣，教師應該在學科知識的基礎上建立一座橋梁，溝通新知和學生的已有知識，讓學生更容易體驗到學習的樂趣。有些教師只關注生動形象的教學方式，但他們卻忽略了基礎知識的教學，忽略了教學的內容，這種只注重形式卻忽略內容的做法，自然難以提高課堂教學的效果。[2]

二、愉快教學的實施策略

（一）巧設課文懸念

隨著教學改革的推進，部編版小學語文教材的課文內容更加豐富、更加形象生動，其故事情節能引發學生的興趣愛好。然而，小學生們的注意力難以長時間集中，這就需要教師精心設計教學來吸引他們的注意力。因此，教師需要更好地設計課程，以滿足學生的需求，并讓他們感受到學習的樂趣。通過設置懸念，可以讓孩子對“解密”發生濃厚的興趣，刺激他們的好奇心，進而提升教學效果。

（二）做好課文背景鋪墊

很多學生都喜歡聽老師講他們故事，尤其是那些富有求知欲的孩子。在部編版小學語文教材中，有許多描述一個人或事物的具體化的教學內容，這些具體化教學內容都有著明顯的年代特點。通過講故事，老師可以向學生展示文章的寫作背景、當時的歷史和其他人物的經歷。這些故事能夠引發學生的學習興趣，并幫助他們更好地理解課文中的知識點。

在小學語文課堂上，老師引導學生采用多種形式進行練習，以促進他們更好地理解語文知識。通過這些練習，學生可以積累語言素材，并通過寫作來表達自己的想法。老師隨時了解學生的學習情況，并采用有趣的練習來協助他們更好地理解和掌握語文基礎知識。

（三）課外延伸

課堂活動能有效促進學生的閱讀理解，因此教師應該在課堂上結合課外實踐活動來提高學生的學習興趣。例如，通過調查和訪問來幫助學生更好地理解課文內容，教師應該活動前做好相關的指導，以提高活動的有效性。我們還可以帶領學生參觀歷史文化博物館，讓他們更深入地了解歷史英雄人物的故事，從而更好地掌握課堂上所學的知識。

（四）建立和諧的師生關系

和諧的師生關系能激勵學生的求學熱情，讓他們充滿活力地投入到學習中。只有構筑起良性的師生關系，才能拉近彼此間距離，讓學生更愿意與教師溝通交流，在遇到困難時能夠盡快求得教師的幫助，并樂于在教師的指導下進行學習。

和諧的師生關系意味著教師和學生在日常學習中的角色發生了變化，教師不再是單純的指導者，而是與學生相互尊重和理解的朋友。這種新型的師生關系能夠促進學生對語文學習的興趣和熱愛。為了打造和諧的師生關系，教師需要不斷提升自己的教育觀念和教育思想，在與學生的相處中潛移默化地引導學生積極向上。

小結

通過以上內容，我們可以看出，在愉快教學法中，激發學生的興趣并培養他們對語文學習的熱情是至關重要的。教學方法并不是固定不變的，教師應該充分了解學生的個性和潛能，并研究出適合小學生的教學方法。

參考文獻：

[1]殷啟諾.淺談打造高效課堂[J].基礎教育，2019（8）.

[2]馬彥.愉快教學法在初中英語教學中的作用[J].語文建設，2019（29）.