新課標背景下關于初中生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究

新課標指導著義務教育前進的方向，為新時代的義務教育賦能。同時，新課標的實施對促進學生全面發(fā)展起著極其重要的作用。在新課標的指導下，體育教學應該注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就給體育教學提出了新的目標和任務，這既是新的機遇，也是新的挑戰(zhàn)。在體育學科中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，首先需要體育教師具備良好的素養(yǎng)，不斷完善自己的教學理念，注重體育精神的培養(yǎng)，加強道德修養(yǎng)和精神素養(yǎng)，使其與體育鍛煉充分融合，在體育鍛煉中不斷錘煉精神品格和道德品格。在新課標背景的指導下，體育教師要引領學生健康行為，提升鍛煉興趣，強化情緒調控能力，增強自我效能感，陶冶學生高尚情操，讓體育成為學生學習生活中必不可少的一部分。

一、深入了解當前問題

根據(jù)體育教學活動的實施以及初中學生群體對體育課堂的反應，總結出了當前初中學生群體面臨的主要問題：（一）對體育活動及相關的知識了解較少；（二）參加體育活動的興趣不高；（三）主觀上不重視體育活動。“健康中國2030”規(guī)劃綱要明確指出，在健康中國建設的進程中，學校體育是不能缺失的一個重要環(huán)節(jié)，“義務教育體育與健康課程標準”也曾強調學校體育的重要性，明確指出學校體育是提高學生身心健康的重要途徑。這就要求我們要重視學校體育教學，扎根課堂，注重實踐，切實培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

二、切實堅守問題導向

提升學校體育教學，就可以從這三個方面分別采取措施，從問題出發(fā)，堅持問題導向，進而提高學校體育教育水平。要解決學生對體育活動及相關知識了解較少的問題，需要教師將體育相關的知識融入進實際的體育活動中。比如：在教授學生踢毽子的過程中，將如何保護腳腕的相關知識教授給學生；在田徑訓練中，將正確的呼吸方式教授給學生，寓學于樂，在真真切切的活動中拓展相應的知識。要解決學生在體育活動中興趣降低的問題，需要體育教師提升體育課堂的趣味性。興趣是最好的老師，只有讓學生對體育活動產(chǎn)生興趣，他們才能真正愛上體育活動，通過體育活動給生活增添色彩。要做到這點，最常用的方式就是選用新穎有趣的教材開展趣味比賽和游戲等。再次，學生的興趣降低，多數(shù)是因為教學示范不到位，學生難以掌握體育技能而喪失信心，進而降低對體育學習的興趣，這就要求教師面對一項新的體育活動時，要做到充分解釋并且進行一對一專項的指導。培養(yǎng)學生在體育活動中的自信，隨之學生對于體育活動的興趣也會建立起來。第三個問題是關于學生對體育活動重視程度的問題。想要做到學生重視體育運動，首先要做到老師和學校重視體育運動。利用青少年好動、好玩的天性，引導他們積極參加各種新型的體育活動。發(fā)揮體育教學的活動性、競爭性、游戲性、合作性和集體性，在活動中教師可以與學生打成一片玩成一團。幫助學生樹立正確的體育觀，強調體育運動對于學習生活的重要作用。只有做到問題導向，從問題出發(fā)，解決現(xiàn)在初中體育面臨的問題，才能使體育教育更高效。

三、靈活運用教學方法

教學導向型的教學方法已經(jīng)不適用于新課標下的體育教學，取而代之的是更為科學更為高效同時也更具挑戰(zhàn)的學習導向型教學方法。要想成功地完成這個轉型，要注重在體育課堂中小組教學方法、協(xié)作學習方法、分層教學方法以及游戲教學方法等教學方法的綜合運用和熟練運用。教師要將學生置于學習的主體地位，將學生的需求放在首位，綜合采取多種教學模式營造以學生為主的教學氛圍。尤其是對于體育課這樣一門特殊的課程來說，更加需要教師像朋友一樣，充滿活力充滿激情地進行課堂教學，增強師生之間的溝通和交流。教師在運用各種教學方法的時候，不要拘泥于一種方法，要靈活運用各種方法，多管齊下，才能達到最好的效果。可以將知識傳授環(huán)節(jié)與實際訓練環(huán)節(jié)融合在一起，也可以運用思考問題的方式，向學生提出一些關于體育基礎知識、體育精神、體育與其他學科交叉知識的問題，不僅要注重學生基礎知識的傳授，還要注重促進學生積極思考，加深他們在體育活動中獲得的知識的印象。除此之外，教師還要注重教學內容的設計，兼具教學設計的科學性和靈活性，做到縱向銜接橫向一致，根據(jù)不同的年齡設計適合不同年齡的體育活動。課后，要積極對學生進行調查訪問，了解學生的興趣點和運動動機，精確把握學生的興趣、特長、愛好等，根據(jù)這些實際情況進行教學設計，因材施教，使教學內容最大限度地滿足所有學生的需要。

總而言之，在新課標的指導下，從體育教學出發(fā)關注初中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是學校教育工作的重點。初中生身心健康是開展其他教育活動的基礎，而體育教育則為其打牢根基。作為中學體育教師，我們必須意識到體育教學對于初中生的重要性，同時，深刻理解和把握新課標，轉變教學思想，更新教學理念，運用創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維去理解新課標，從學生的角度設計教學，從體育課堂教學出發(fā)，切實培養(yǎng)學生的綜合素質，讓體育課堂成為立德樹人的課堂，成為培養(yǎng)高尚情操的課堂，成為充滿樂趣的課堂，成為調節(jié)身心健康的課堂，成為實踐新課標的先鋒。