論幼兒科學區域活動開展策略

幼兒園科學區域學習活動具備方式多樣、環境復雜等特點，對于科學區域活動環境的創設和材料的投放在一定程度上受到幼兒個性的影響。因此，要想確保幼兒科學區域活動的順利開展，就要創設讓幼兒感到舒適、溫馨的環境，并投放符合幼兒年齡特點的教具和材料，通過提問引導幼兒更好地明白科學原理，進而確保科學區域活動中良好的師幼互動，推進幼兒深層的學習。為此，本文從幼兒園科學環境創設、材料投放以及提問三個環節闡述如何更好地開展幼兒科學區域活動，希望本文為幼兒教師開展科學區域活動提供一定的思路。

一、創設貼合主題的科學環境

幼兒園科學區域活動的開展一般會在班級內部，雖然可以提供的位置有限，但是教師應當努力讓幼兒在有限的科學區域空間內探究更多的科學活動。因此，教師應當發揮創意，有效改善對科學區域空間的設計，并盡可能地設定不同的區域主題，進而確保幼兒可以接觸不同的科學活動，激發他們對于科學探究的興趣，并從動手實踐中深化對科學知識的掌握。

例如在以“水”為主題的科學區域活動中，教師可以從水具備粘附能力的科學現象角度出發對科學區域的環境進行設計。為了確保區域活動的主題更好地凸顯，教師可以給班級內每一位幼兒都準備兩張大小不一樣的塑料板以及水、滴灌、模板等，接著讓幼兒自己動手將乒乓球分成兩半。接著，教師可以通過游戲的形式揭示科學區域活動的主題。如小鴨子在給自己新家安裝窗戶的時候，不小心在兩塊塑料板上面滴上了水，大家覺得這兩塊塑料板會有什么變化呢？在此背景下，幼兒就會思考水滴在塑料板會發生什么事情，在大家說出自己的想法之后，教師就可以鼓勵幼兒自己動手實踐，看看自己的猜想是否正確。通過這一游戲背景的創設幼兒可以更快地融入到科學探究當中，另外，只有在讓幼兒感到舒適的環境中進行科學探究，幼兒才會更加投入。

二、優化科學區域材料的投放

幼兒科學區域空間是確保幼兒科學活動順利開展的前提，而幼兒科學區域材料的投放則直接關系科學活動探究的成敗。因此，幼兒園科學區域活動材料的投放也大有學問。在材料投放之前，教師需要考慮所投放的教具和材料是否符合幼兒年齡特點，是否具備實用性和有效性，另外，還要確保所投放的材料可以引導幼兒更深入地探究科學活動，確保沉浸式學習。

例如在開展有關顏色的科學區域活動時，教師應當根據不同幼兒的活動目標投放相對應的顏色材料，進而確保幼兒的個性得到發展。如在“顏色變變變”這一科學區域活動中，教師可以給進行這一科學活動探究的幼兒準備紅色、黃色以及藍色這三種原色的顏料，接著還要給幼兒準備透明容器和水等，讓幼兒自主研究不同顏色混在一起會發生什么樣的變化。另外，在“會變色的花”中，教師需要給學生投放不同顏色的花朵、醋水以及堿水等，除此之外還要準備基礎材料塑料杯、紗布等，這些材料的投放目的是為了讓幼兒更好地研究在醋水和堿水的作用下，花朵顏色會發生什么樣的變化。總之，科學區域活動應當努力做到多樣化，這樣才能不斷給幼兒帶來科學探究的趣味性，促使幼兒更積極主動地投入到科學探究中。

三、通過提問使幼兒主動探究

科學探究活動不僅可以讓幼兒愛上科學，還可以培養幼兒自主探究的能力，但若幼兒只知其表，不知其里的話，這樣的科學活動無疑是失敗的。因此，教師應當先充實自身的科學知識，以便更好地給幼兒闡述科學探究活動背后所存在的科學現象。接著，教師還要將幼兒作為深度學習的主體，讓他們成為科學活動的中心，并逐步引導他們自主探究科學問題。只有往更深處的地方探究問題，才能更好保證幼兒學會如何從頭探究問題，進而逐步尋找科學的解決問題的方案。

例如在“鋸子的發明”這一科學區域活動中，為了讓幼兒知道關于鋸的發明的故事，教師可以先讓幼兒傾聽故事音頻《魯班》，然后給幼兒欣賞掛畫《魯圖》，在幼兒明白鋸的來歷之后，教師就可以和幼兒一起動手制作鋸子。這時，教師需要提前準備好絲茅草、其他小草、氣球、帶鋸齒的竹片或鐵片等材料。在開始制作之前，教師可以引導幼兒回憶并思考：鋸子之所以產生是因為誰被刮傷了？是被什么刮傷了呢？這其中給我們什么啟發呢？這時幼兒就會仔細回憶并思考被掛傷的原因是因為絲茅草，接著教師可以出示絲茅草，讓幼兒用草的葉子在充氣的氣球上劃一下，我們會發現氣球被劃破了。而我們的祖先魯班也就是通過相似的經歷得到啟發。通過這一系列的提問，教師可以更好地帶領幼兒逐步探究鋸子的奧秘，并明白鋸的應用。在探究完這一系列問題之后，教師就可以讓幼兒自主制作鋸子，這將保證他們更好地在實踐中明白鋸子產生的原理，強化自主探究能力。

總而言之，幼兒園的科學區域活動是幼兒開展科學原理學習的重要環節。在重視科技強國的今天，越早讓幼兒接觸科學和相關的科學理論將利于更好地培養幼兒科學綜合素質，并逐步提升幼兒的動手能力和思維邏輯能力。為此，身為幼兒教師，我們應當重視科學區域活動的創設，努力保證所創設的科學環境讓幼兒更投入，所投放的材料更符合幼兒認知和身心規律，所設的提問更具條理性，相信在這幾方面的努力下，幼兒科學素養會得到更好的提升。