“每天保證運動2小時”的意義不止于鍛煉身體

教育部明確，從在校學習時間中擠出一節體育課，并明確課后再鍛煉一個小時。這一方面從教育的頂層作出明確指示，嵌入式強化學生體育教育和身體素質提升，具有十分鮮明的導向性和引領性；另一方面也帶動家庭、社會共同關注課后鍛煉的一個小時，讓體育教育、身體鍛煉的時間和空間得到拓展和延伸，形成家校社互動共抓的良好格局，能夠較為高效地推動學生增強體質。

但“每天保證運動2小時”的意義又不止于鍛煉學生的體質。因為，加強體育鍛煉、參加體育競賽，不僅可以幫助學生全方面增強身體素質，達到體質健康標準；也可以幫助學生緩解學習的疲倦，釋放活潑好動的天性，促進他們的心智更加健康；同時亦能讓他們在競技性體育運動中錘煉意志品質、培養吃苦耐勞的精神，讓體育鍛煉、體質加強和知識學習良性互動、相互促進。更為重要的是，可以彰顯教育領域“五育”導向，引領家庭和社會適當走出應試教育的“圈子”，更多關注和促進學生身心健康，全面發展。

“每天保證運動2小時”“圈子”是科學教育理念的再強化，相關部門應共同創造條件，把“運動2小時”做足做好做出實效。

（作者單位：江蘇省鎮江市教育局）