“自救入課堂”應成游泳培訓基本要求

“要找到一家學游泳的機構非常容易，但要找到一家教溺水自救的培訓班卻很難。”暑假期間，不少準備或已經給孩子報名參加游泳培訓的家長都有此困惑。目前市面上游泳培訓機構不少，但配置系統教授溺水自救課程的機構卻難尋。

（8 月21 日《北京青年報》）

安全是游泳培訓的基礎和前提，安全失去了保障，一切都無從談起。將自救與互救知識作為游泳培訓的重要內容，規定沒有達到相應水平就不算培訓合格，應該成為普遍的做法。對于游泳培訓機構，相關部門應進行必要的培訓與引導，讓他們進一步認識到自救與互救是重要的游泳技能之一，從而自覺強化溺水自救和互救知識培訓。

“自救入課堂”，需要相關法規來推動，也需要相關部門強化引導，讓法規約束起到立竿見影的作用。今年7月1日，《湖南省預防中小學生溺水若干規定》正式實施，成為我國第一部專門針對中小學生預防溺水問題出臺的地方性法規。今年5 月，杭州市體育局、杭州市教育局開展“預防溺水，快樂成長”2024 年杭州市青少年防溺水公益培訓，面向8 至15周歲的青少年免費開展溺水自救培訓，既培訓了自救知識，更對培訓機構起到了示范與引領作用。這些做法，均值得借鑒推廣。

“自救入課堂”，也應當成為教育培訓機構的自覺行動。強化安全教育與急救技術培訓，是所有教育培訓機構應盡的社會責任，學生能夠系統地學到急救知識與技術，則是教育培訓高質量發展的體現，對教育培訓機構本身的發展也很有利。“自救入課堂”對個人、機構、社會等都有好處，值得作為教育培訓的基本要求來加以落實和普及。