課堂教學不妨少一些電子依賴

造成兒童近視的原因是多方面的，其中，過早過多接觸電子產品是一個重要誘因。因此，此次通知中的一個具體要求備受關注：小學教育本著按需的原則合理使用電子產品，教學和布置作業不依賴電子產品，使用電子產品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，原則上采用紙質作業。

相比起傳統的黑板，電子屏幕的優勢顯而易見：清晰度高、信息量大，不僅學生看起來一目了然，也能適當減輕教師的工作強度和工作量。然而，如果教師沉湎于此，對孩子們造成的負面影響也是顯而易見的：一方面，長時間盯著電子屏幕會增加近視的風險；另一方面，由此很容易使孩子對電子產品產生心理依賴。

需要看到的是，此次通知并沒有對教室內的電子屏幕一刀切，而是明確了一個重要的原則：按需使用?，F實中，有些課程借助電子教學設備，確實可以起到事半功倍的效果。對于有些課程來說，離開電子教學設備完全可以做得更好，譬如音樂、美術、勞動等課程。

教書育人是一個傳統而高尚的職業，多一些傳統教學、少一點路徑依賴，保護的不僅是孩子的眼睛。