藝術類高考改革背景下美術類統考的實踐探索：以天津為例

[摘 要] 2021年以來，國家針對藝術類專業考試出臺了一系列改革政策，旨在回歸藝術類教育本質，強化公正選拔機制，構建全面素養的評價體系。天津市認真落實教育部部署，通過對標省級統考標準、提升文化課要求、穩固和強化省級統考地位等一系列措施，對美術與設計類考試進行改革，強調基礎技能與創新能力并舉。速寫（綜合能力）科目改革尤為突出，注重考查學生的美術史素養、鑒賞能力、形象組織能力、畫面構成能力、生活觀察能力和藝術想象能力。閱卷環節采用電子化評卷模式，通過多評、抽查等措施確保評分公正性。

[關鍵詞] 藝考改革；省級統考；美術類

[中圖分類號] G424.74 [文獻標識碼] A

[文章編號] 1673—1654（2025）01—035—005

藝術類高考改革作為我國教育體系中的重要一環，近年來得到教育部及各地方教育部門的高度重視。教育部2021年頒布《教育部關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》（教學〔2021〕3號）及《普通高等學校藝術類本科專業省級統一考試工作規范（試行）》等文件[1]，明確了藝考改革的方向和實施策略。文件明確要求，改革應圍繞高校藝術專業的特色發展、分類考試機制的建立、省級統考水平和質量提升、嚴格控制?？挤秶鸵幠?、完善并優化考評人員遴選機制、逐步健全招生錄取辦法等多個核心領域展開[2]。在國家頂層規劃指導下，天津市教委、市招考院于2022年底率先制定并發布《天津市關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的實施方案》及六個科類考試說明，并基于一系列詳盡的指導方案，成功組織舉辦了2024年普通高等學校藝術類專業考試，積累了實踐經驗。在美術與設計類考試（以下簡稱“美術統考”）實踐中，緊密結合美育要求，讓考生在“文化素質+專業能力”的考核標準下展示自身綜合素質。這既體現了國家層面對于教育資源合理配置的考量，也有利于集中力量提升省級統考的質量和區分度，天津經驗不僅驗證了這一改革思路的有效性和可行性，也為全國范圍內美術統考改革提供了重要參照。

一、美術統考現狀與挑戰：勢在必行的改革

全國范圍內參加美術統考的考生數量龐大，已逾六十萬之眾，呈現出激烈的競爭態勢[3]。高中藝術教育體系中，美術育人扮演著核心角色，發揮著培養學生的視覺審美與美育價值認知的重要作用。美術統考內容并非高中階段的必修科目，但由于美術考試科目的特殊性——技術性與實踐性強，學校內美術課程難以通過課堂教學達到較高層次要求，許多學生需要依賴校外培訓機構進行額外的學習和訓練，提高應試能力。這些課外培訓機構在教學過程中并不注重對學生整體藝術素質的培養，在師資力量、教學經驗參差不齊的情況下，常采取機械性、套路化的教學方法。更甚者，推行考前突擊策略，誤導學生記憶并臨摹被認為是“高分卷”的作品模板，導致學生在面對任何考題時，只會“默寫”同一幅畫面，抹殺了個體創新，僵化了藝術表達。此外，當前的美術統考評價體系主要聚焦于技能型測試，側重考查學生的基礎美術技巧，在一定程度上限制了對考生創新思維、審美觀念以及文化藝術理解等全方位素質的深入評估。長遠來看，這阻礙了對學生美術核心素養的培養，背離了美育大環境。

美育作為“五育并舉”的重要組成部分，在立德樹人和思想文化教育中具有不可替代的作用。新時代以來，習近平總書記高度重視美育工作，多次強調要全面加強和改進學校美育工作。近期，教育部在《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》中提出，要深化學校美育綜合改革。當前美術統考所面臨的種種挑戰，折射出了美育在實際操作層面遇到的問題——現行高中教育體制更偏向于傳統的文理科教學，美育在普通高中的普及程度和重視程度有限，未被納入統一的核心課程體系。教育資源分配不平衡，很多學校缺乏專業師資和配套設施來進行系統性的美術教學，導致學生不得不通過校外培訓彌補校內教育不足。社會力量辦學和市場化的教育培訓行業填補了這一空白，提供了有針對性的備考輔導和強化訓練。長此以往，對于高校人才選拔和社會發展需求極其不利。因此，如何在保持技能培養嚴謹性的同時，進一步拓展美育內涵，使之既能滿足升學選拔需求，又能培養更為全面的藝術人才，成為美術統考未來發展過程中亟待探討和解決的問題。

在強國建設、民族復興、全球化進程加速推進以及科技革命深刻影響的背景下，美術教育也正在經歷深度轉型，向民族化、大眾化的方向發展，美術人才的選拔和培養也面臨著全新的要求[4-5]。首先，美術人才必須具備正確的價值觀，堅定認同中國特色社會主義，尊重與傳承中華優秀傳統文化，有信仰、有立場、有審美、有品德。其次，美術人才更需具備全球視野，具有文化包容的態度，能夠理解和接納不同文化觀念和藝術表達方式，從而使藝術表現更豐富多彩，展現出跨文化交流與融合。其三，美術人才應該具備綜合素養和創新能力，能夠多角度、全方位地思考問題，打破常規、創新性地解決藝術實踐中的挑戰。這樣的綜合能力不僅是個人藝術成長的關鍵，更是推動我國文化藝術事業繁榮發展、提升國家文化軟實力的重要動力。綜上，為確保藝術類高考能夠真正選拔出具有藝術才華和潛力的人才，回歸美術教育本質，適應新時代美術人才需求，藝考制度的改革和完善尤為重要。

二、聚焦全國統一標準推進改革，優化美J術統考選拔機制

與以往“各自為政”的省級專業統考相比，此次藝考改革努力做到“全國一盤棋”。教育部會同各地建立起相對統一的考試標準和規則，規范各類別的考試科目，并設定每個類別的滿分均為300分[6]。針對美術統考，天津市研究制定了《天津市普通高等學校藝術類專業統一考試美術與設計類考試說明》（以下簡稱“《考試說明》”），明確規定美術統考包括素描、色彩、速寫（綜合能力）三大科目，各科目分值相同，均為100分；考試時間方面，素描與色彩考試的時長為180分鐘，速寫（綜合能力）則為120分鐘，體現出對考試節奏的科學把控。新考試，一是確保考試的公正性和權威性。省級統考由省級教育考試院集中組織、統一命題、統一評分標準和考試程序，保證所有考生在公平環境下競爭。二是基礎技能考核與文化素養并重。統考成績作為門檻，后續按照“統考成績+文化課成績”進行錄取，從制度上逐步扭轉以往“重專業輕文化”的傾向。三是減輕考生的學業負擔和經濟負擔，通過強化省級統考地位，減少?？家幠＃忌粌H有更廣闊的藝術類院校選擇余地，也節省了精力、時間和金錢成本。

天津市致力于提升藝術類專業考試工作的質量和公平性，選拔具有深厚美術素養、扎實專業基礎知識及卓越文化底蘊的美術人才。改革重點聚焦三個方面：首先，美術教育選拔改革遵循“穩”和“改”的辯證思維。秉承著“穩”中求“改”的原則，保持現有考試內容與形式穩定性的同時，適度引入開放性和廣泛性，確保命題與高中美術課程標準緊密契合。改革力度過大可能導致短期內教學資源分配、師資培訓、學生適應等環節難以迅速跟上改革步伐，造成教育資源的浪費與錯配，不利于改革平穩過渡。其次，改革著力實現“教”與“考”的有效銜接。從優化調整藝術類專業考核布局的角度出發，健全專業能力考核與文化素質考查同步推進雙結構，統籌教學與考試的有效銜接，從而對高中階段教育產生積極引導，打破以往機械訓練與僵化的套路教學影響，倒逼高中美術課程開齊、開足、開好。其三，改革著眼于“藝”與“技”的美育引導。將美術與設計類的藝術教育引向正確的美育方向，這樣的考試設置不僅有利于選拔出具備優秀技能的人才，同時也有助于全面提升全體學生的審美素養，為培養具備全面藝術素養的新時代美術人才構筑堅實的基石。天津市藝考改革，始終圍繞“立德樹人”的根本任務，以推動藝術教育向更加科學、公正、均衡的方向發展為目的，不斷實踐、不斷提高、不斷優化，旨在構建一個良性循環、協調發展的藝術教育生態系統。

三、美術統考改革實踐——綜合能力全方位測評

按照《考試說明》要求，美術統考涵蓋素描、色彩、速寫（綜合能力）三個核心科目。美術統考試題維持試題難度適中，考題內容清晰，考核目標明確。在素描和色彩兩個科目上，考試并未進行大幅度改動，聚焦考查學生基本功的初衷，力求最大程度反映考生實際水平。素描科目試題根據提供圖片資料模擬寫生完成繪畫表達，主要考查考生的實際繪畫能力水平。色彩科目試題內容給出常見的物品靜物進行組合默寫，主要考查考生色彩表現豐富畫面與塑造的能力。色彩題目中的雙肩包、書本、文具盒等，都是高中生日常生活中常見的物品，既考查學生對日常生活的細致觀察，也檢驗他們對色彩的認識和表達的構建。

改革變動最大的科目為速寫（綜合能力），《考試說明》中要求考查考生以下六個能力。一是美術史素養。要求考生能夠結合中學《美術鑒賞》課本中的內容來理解和分析問題，涉及文明交流、中華優秀傳統文化以及文化藝術如何影響人們的日常生活。二是美術鑒賞能力?？忌枰獪蚀_把握形體和造型的韻味，通過畫面展現自己的鑒賞力。三是形象組織能力。不僅涉及人物形象的組織，還包括其他非人物的形象?？忌枰故舅麄冇行?、有機地安排多個形象的能力，并使其在作品中互補協同，共同構成一個和諧統一的整體。四是畫面構成能力。要求考生能夠處理復雜的構圖，展現出深思熟慮的設計感。五是生活觀察能力。要求考生捕捉到生活中生動有趣的細節，并從獨特的視角出發進行藝術表現。這種觀察力有助于豐富作品的內容，使作品更加貼近生活，更具感染力。六是藝術想象能力。考查聯想能力，考生可以運用形象思維、橫向思維、發散思維、逆向思維等多種思維方式，推動他們在創作過程中不斷探索新的表現手法和視覺語言。

速寫（綜合能力）試題選擇中學課本中的拉斐爾巨作《雅典學院》為參考圖。該畫作以其濃郁的藝術與學術底蘊以及鮮活靈動的人物群像為考生們鋪設了廣闊的創作源泉。畫面中共描繪了57位學者名人，他們姿態豐富、神態各異，賦予了考生多樣化的選擇空間進行藝術表達。試題以人物與環境組合進行主題性設計創作，要求考生從《雅典學院》畫面中選取不少于三個人物，保持動勢不變，替換場景道具和服裝，圍繞主題“周末時光”創作一幅作品。這樣的命題形式巧妙地規避了簡單復制過往高分范例對選拔過程可能產生的刻板影響，著重考查學生的美術史修養、知識積淀、生活觀察力及融匯于畫面之中的綜合美術表現力。參考圖中豐富多元的人物組合配置，加之題目《周末時光》所蘊含的較高開放性和對學生日常生活的親近感，使此題目的整體操作難度相對適中?？荚囉镁呒安牧系倪x擇嚴格遵循教育部的相關指導方針，不設定特殊的工具限制，旨在最大化地激發考生的個性化才華與創意潛能。

總之，速寫（綜合能力）部分超越了傳統素描、色彩、速寫等純技術層面的考核邊界，更加強調對考生深層次理解力、創新能力、思維延展性的全面評估。試題內容緊密貼合考生的實際水平與需求，改革實踐平穩推進，彰顯了藝術教育領域對于全面素質教育與創新精神培育的高度關切與不懈追求。觀察其他省份2024年美術試題，速寫（綜合能力）考試出現根據過往經典作品以現代視角重新詮釋的趨勢，要警惕這種“故事新編”傾向可能演變為試題的新套路，被培訓機構模仿利用。在后續的美術統考命題中，應勇于突破具體教材的束縛，大膽探索和實踐新的考試形式與內容，巧妙融合中華優秀傳統文化、革命文化及社會主義先進文化，每年積極變換，避免模式化、單一化的試題設計，以逐步建立豐富的試題題庫。美術統考的形式與內容應不斷豐富拓展，堅決打破陳舊的應試教育窠臼，致力于通過創新性考試方式切實選拔出具有深厚藝術素養的人才。

四、藝考公平性保障新舉措：精細化命題與公正評價體系構建

鑒于《考試說明》涵蓋了多種專業類型，從傳統中國畫到新興數字媒體藝術等多種專業領域，專業跨度大，不同專業對于基礎理解的要求可能存在顯著差異，命題時更要充分考慮不同專業考生的需求，確?？荚噧热莺鸵竽軌蛉娣从吵龈黝悓I的特點和知識要求。在試題設計上，更加注重精細化處理，例如色彩考試的具體要求中，明確規定“不得擅自增減或改變畫面物品的種類和數量”，以引導考生完整呈現畫面要素，有效防止關鍵元素遺漏，減少考生因主觀判斷帶來的不確定性，也便于后續評卷教師進行準確評判。此外，注重對閱卷教師的專業培訓，確保評卷人與命題人在評價標準上達成共識。天津市招考院學科秘書將命題專家的思想準確無誤地傳達到所有評卷老師，統一培訓、統一標準、統一思想，確保所有評卷人員深入理解并準確把握評分標準的核心內涵。例如在速寫考試中明確指出畫面是否著色不作為評判作品優劣的決定因素，而應將重點置于對考生造型塑造技巧、構圖布局智慧及原創思維意識的深度評價上。

藝考考試評價作為一種表現性評價方式，評分誤差是一個不容忽視的問題。它可能受到評分員的嚴寬度、趨中度以及隨機效應和暈輪效應等多種因素的影響[7-8]。為保證評分質量，需要采取有效的控制措施，如多評、抽查以及對評價老師動態監控等方法。這些措施能夠幫助減少評分誤差，提高評分的準確性和公正性。閱卷實施電子掃描、人工評閱的網上評卷模式。使用專業設備采集答卷圖像，經計算機和人工校對加密存儲。評卷分試評、分檔、復審定檔和給分四個環節。試評確定樣卷作為評分標準，教師獨立分檔，組長監控并組織復審定檔。最終，教師背對背給分，系統計算平均分為考生得分。系統校驗確保無漏評、誤評，保證評閱準確。評卷人的個人專業背景與審美偏好也是影響評分公平的一個重要因素，例如，具有中國畫專業背景的評分老師可能會以其對中國傳統繪畫的審美標準來評判作品，為最大限度地減少這種因個人偏好或誤解而導致的評分偏差，市招考院的學科秘書對所有評卷教師進行了針對性提醒。

五、結 語

2024年天津美術統考不僅是對考生美術能力的全面檢驗，更是對新政策實施效果的實地考察。改革實踐緊貼新時代對于美術人才標準的更新要求，著力通過創新考試制度、精心設計試題內容以及改革評價體系等手段，推動藝術教育向科學化、規范化方向發展，從而打破傳統應試教育的桎梏，選拔出兼具深厚藝術素養與廣闊視野及創新能力的藝術生力軍。

深化藝術教育改革已成為必然趨勢，廣大命題工作者們要樹牢“立德樹人”的教育理念、樹牢“為國選材、為國育才”的使命意識、樹牢改革創新永無止境的思想，努力提升省級統考的質量和水平。針對后續的改革路徑，在考試內容上，繼續突出專業性、基礎性、藝術性、創造性以及思想性，確保試題能夠精準地考查考生在繪畫技巧、色彩理論、構圖設計等方面專業知識和技能的同時，注重藝術美感和表現力的體現，鼓勵考生展現自己的創新思維和獨特視角。在考試機制上，積極構建考試機構省際合作機制，加強聯系溝通與協調，共享行之有效的測評經驗和考評實踐，協力提升藝考的質量和公平，更準確地評估和挖掘考生的綜合素質與潛在能力。同時，可以省際合作利用現代信息技術共同建設命題查重電子庫，從源頭上提升考試效率、保證考試公正，為美術統考注入科技力量。還應適時對改革效果進行動態評估，定期審視改革成效，基于實際反饋靈活調整政策細節，確保每一項改革舉措持續貼近新時代藝術教育的需求，有效促進美術教育領域的健康、可持續發展，從而培養造就一批批既具有深厚文化底蘊又富有創新精神的新時代美術精英。

參考文獻：

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Practical Exploration of the Unified Art Examination under the Background of Art College Entrance Examination Reform：Taking Tianjin as an Example

Zhao Ruge

Tianjin Municipal Educational Admission and Examinations Authority，Tianjin，300387

Abstract：Since 2021，China has introduced a series of reform policies for art professional examinations，aiming to return to the essence of art education，strengthen the fair selection mechanism，and build a comprehensive literacy evaluation system. Tianjin has earnestly implemented the deployment of the Ministry of Education，bench-marked the standard of the provincial unified examination，upgraded the requirements of cultural courses，solidified and strengthened the status of the provincial unified examination，and enforced a series of other measures to reform the examination of art and design，emphasizing both basic skills and creative ability. The reform of the Sketching（Comprehensive Ability）subject is particularly prominent，focusing on examining students' art history literacy，appreciation，image organization，picture composition，life observation，and artistic imagination. The marking process adopts an electronic mode of marking，and the fairness of marking is ensured through multiple markings and random checking.

Key words：Reform of the College Entrance Art Examination，Provincial Unified Examination，Art Category

（責任編輯：陳暢）