?高職國學閱讀推廣：文化自信之思

摘要：隨著我國高等教育體制改革的推進，以及中華傳統文化教育影響力的日益提升，大學生群體已然成為傳承中華優秀傳統文化的核心力量，他們既是歷史遺產的忠實繼承者，又是其創新發展的重要主體。國學經典作為我國古代圣哲先賢智慧的集大成者，將其在大學生中廣泛推廣與踐行具有重大意義。此舉不僅有助于強化大學生的民族文化自信，更可為民族文化的傳承創新儲備人才，使其在推動國學經典傳播、堅定文化自信的歷史進程中發揮關鍵作用。

經典閱讀在激發大學生文化自覺意識、構筑文化自信，乃至實現文化自強層面具有深遠影響。作為實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，大學生在數字化閱讀環境中推廣傳統經典閱讀具備顯著基礎，但同時面臨一些挑戰。因此，為了強化經典閱讀的推廣力度，不僅要依托傳統文化，引領國學經典閱讀，更要采取與國學文化研究機構協作等多元化路徑。

當前高職院校學生缺失文化自信的主要原因

社會文化氛圍對學生文化自信的影響

在當今全球化的時代背景下，學生的文化自信培養顯得尤為重要，而積極健康的社會文化氛圍成為學生自信成長的一個先決條件。近年來，隨著我國深度融入全球經濟體系，以及留學熱潮的持續升溫，高職學生群體在潛移默化中廣泛接納并受制于西方文化之影響。諸多學子對西方文化表現出日益增長的喜愛，其生活細節諸如審美取向、娛樂選擇等方面，明顯傾向于歐美風格的文化產品，如影視、音樂等，從而在一定程度上忽視了我國豐富的傳統文化底蘊。與此同時，隨著“千禧一代”逐漸成為社會消費主力軍，加之市場經濟競爭壓力的加劇，眾多電商與實體店為迎合年輕消費者的核心訴求，將各類西方節日轉化為營銷節點。這一過程中，學生們易于淡化對自身民族文化傳統的依戀與踐行，包括生活習慣的漸變與文化情感的疏離?？偟膩砜?，當前社會文化氛圍對學生的文化自信產生了顯著影響。這種氛圍一方面削弱了高職學生對中華優秀傳統文化的認知與認同，另一方面通過商業營銷手段強化了他們對西方文化的崇尚心理，兩相結合導致學生群體的民族文化自信出現不可忽視的消減趨勢。

教學環境對學生文化自信的影響

隨著素質教育的深入普及，近年來職業教育體系規模持續擴大，培養的高職人才日益增多。但盡管教育格局發生顯著變遷，應試教育的影響仍深植于諸多層面，導致許多高職學生將教育視作提升應試技能或實現特定目標的工具，而非全面素質與文化素養的塑造過程。在實際教學環境中，高職的思想政治教育工作并未得到應有的重視與有效落實，學生鮮有機會深度接觸與領悟我國豐富的優秀傳統文化，文化自信的培育因此陷入困境。更為堪憂的是，部分高職學生的學風問題突出，表現為學習習慣較差、態度不端，課堂上“低頭族”現象頻發。在教師傳道授業之際，他們往往未能全神貫注地吸收知識，導致對自身文化根基的認識淺薄，文化自信意識難以得到有效激發。這種現象使當代學生出現了文化自信缺失問題?？偟膩砜?，教學環境尤其是其內含的教育理念、課程設置、學風建設等因素，對學生文化自信的形成與發展具有深遠影響。

網絡時代價值多元化對學生文化自信的影響

新時代下，高職學生置身多元文化的交織與碰撞之中。網絡時代使信息傳播更快捷，各種文化和價值觀念奔涌而來，網絡時代價值多元化為學生文化自信構建了豐富的資源和廣闊的視野。然而，價值多元化也帶來了諸多挑戰，西方文化憑借全球貿易紐帶、網絡平臺等載體，深入意識形態領域，以潛移默化的方式影響著學生的心理、行為。與此同時，大眾文化正在發生變化，逐漸以消遣性、通俗性為主，給傳統文化帶來了不小的沖擊，這進一步對青年尤其是學生的思想產生負面影響。盡管高職學生在教育的引導下，總體上有著積極進取的價值取向，但在多元化思想的影響下，還是會有個別學生的理想信念不堅定，在成長中感到迷茫，進而失去了潛心研讀經典、堅定文化自信的精神風貌。網絡時代價值多元化的復雜影響，無疑對培養學生的文化自信提出了新的挑戰。

文化自信視角下高職院校國學經典閱讀推廣的意義

在十七屆六中全會為推進我國社會主義文化事業繁榮興盛所明確的重要任務中，“培養高度的文化自信”被置于核心地位，它不僅是構筑社會主義文化強國之基石，更深刻映照了中國特色社會主義的深厚文化。文化自信本質上是對國家、民族認同的堅定信念。這一理念的提出與踐行，鮮明地彰顯了我國特色社會主義文化的根本立場、價值導向，標志著黨對文化建設有了更清晰的認識?；厮葜?014年5月4日，習近平總書記在與北京大學學生的交流座談中，亦反復強調了文化自信的重要性。學生群體作為正在接受基礎高等教育、尚未步入社會的知識精英，身處當代科技、思想創新前沿，他們時刻處于與全球多元文化的交流碰撞中。作為國家精心培育的高級專業人才，高職學生肩負重任，亟須以深沉的憂患意識審視傳統，充分利用校內各類教育資源，全面提升自身素養。在此背景下，各高職院校的圖書館通過開展國學經典閱讀推廣活動，對當代高職學生具有深遠意義。具體而言，首先，國學經典閱讀推廣活動將傳統文化精髓引入高職教育體系，使學生在研讀《論語》《孟子》等經典文獻的過程中，深入理解中華文明的源遠流長與博大精深，從而增強對本土文化的深度認知與情感認同。這不僅有助于抵御外來文化沖擊，更能在全球化的文化競爭中，樹立對本國文化的自豪感與自信心，為塑造具有中國特色、中國風格、中國氣派的新時代青年提供強大的精神支撐。其次，國學經典蘊含豐富的倫理道德觀念與人生智慧，如仁愛、誠信、禮義、和諧等儒家倫理，以及道法自然、清靜無為的道家哲學。通過閱讀推廣，這些深邃的思想精華能夠滲透到學生的價值觀形成過程中，引導其形成正確的價值觀，提升道德修養，滋養人文情懷。這不僅有利于培養高職學生的社會責任感，也有助于他們在面對復雜社會問題時，作出符合中華文化精神的選擇。

文化自信視角下高職院校國學經典閱讀推廣路徑

依托傳統文化，引領國學經典閱讀

通過弘揚傳統文化，激發了學生的文化自信，也提升了其對不良文化的辨識度和抵御能力，以理性且開放包容的心態面對中西文化交流。在此背景下，大力推動高職學生經典閱讀實踐顯得尤為重要。首先，針對高職經典閱讀推廣策略，建議高職學生在構建個人閱讀體系時，科學設定人文經典與專業書籍的閱讀比重。人文經典如同高職學生在大學知識海洋中航行的“壓艙石”，不僅為其成才之路提供堅實導向，更在深層次上賦予其超越專業書籍閱讀的獨特價值。因此，鼓勵高職學生有意識地廣泛涉獵文史哲、思想史等領域經典著作，以深化文化底蘊，拓寬認知視野。其次，應充分利用高職自身的文化特性，創新性地開展經典閱讀推廣活動。具體而言，可緊密結合高職所在地豐富的歷史文化資源，如名人軼事、典籍遺產、古跡遺址以及傳統工藝等，打造一系列內容多元、形式新穎的經典主題閱讀活動。這些活動的開展，能讓學生對經典書籍抱有更多熱情，同時以網絡為載體，可以借助優秀作品，傳遞精神正能量。通過參與這些閱讀活動，高職學生能夠在潛移默化中感知、接納并積極踐行社會主義核心價值觀，從而挖掘內在的文化自信。如此，提升了學生的文化素養，為他們堅守文化立場、理性對話世界奠定了基礎。

與國學文化研究機構協作，提供資源保障

在構建德才兼備的高等職業教育體系中，我國作為歷史悠久、文化底蘊深厚的文明古國，其獨特的文化基因，即儒釋道傳統與馬克思主義中國化新思想交相輝映，共同構成了綿延千年的中華文脈。這一深植于民族血脈的價值觀念與理念體系，其傳承與發揚在很大程度上依賴于國學教育的普及與深化。諸多教育部重點扶持的高等院校，依托其雄厚的國學資源與多元發展平臺，紛紛設立國學研究院，不僅致力于理論層面的深度探索，更積極強化校內學生的國學通識教育，以選修課程為載體，積極探索科學教育與人文教育的有機融合路徑。但對于大部分高職院校而言，受限于學科結構與國學資源現狀，難以復制此類高端化、專業化國學研究中心的構建模式。面對此情況，高職院校應積極尋求戰略合作，創新合作模式，聯合舉辦國學經典讀書會、國學大講堂等大型活動，為高職學生搭建接觸、研習國學經典的橋梁。在專業課程學習之余，大力推廣國學經典閱讀，使學生在書香墨韻中領略國學魅力，增進文化底蘊。高職院校圖書館應充分發揮其文化中樞作用，將國學經典融入校園文化建設，引導學生品讀國學經典，領悟其中蘊含的人生智慧與道德理想，從而提升自身的人生境界，實現國學文化的廣度傳播。如此，既彌補了高職院校在國學教育資源上的相對不足，又借力外部優質資源，為培養兼具專業知識與深厚人文素養的新型職業人才提供了有力的資源保障。

建設國學經典數據庫集成平臺，助力國學文化傳播

圖書館作為信息管理機構，其館藏資源不僅要滿足高職院校教師和學生基本的讀書需求，更應順應時代脈絡，精選并引入契合時代精神的特色文獻資源。當學生們的心中普遍建立文化自信后，高職圖書館也要關注學生現實需求，增加國學經典等文獻的存儲量。我國高職圖書館在構建館藏文獻體系時，依據各學科需求進行采購，導致國學經典類目的文獻資源存在缺失，實體基礎不足，無法滿足閱讀推廣對于廣泛性的要求。面對知識傳播需求的增大，國學經典館藏資源也要進行數字化轉型，通過借力網絡技術，搭建國學經典數據庫集成平臺，運用信息手段進行資源的交流共享，以此增加資源儲量，實現對平臺的構建以及對資源的擴充，使其具備文化傳播的實體基礎。一方面，該平臺對各類國學資源中的經典內容進行精準識別、提煉、標簽化，并予以妥善存儲，方便高職學生在國學素養培養中獲取所需知識。另一方面，該平臺亦有助于圖書館管理員進行數據的實時采集與更新，確保平臺資源的完整性與持續性。

構建國學經典學生社團

作為我國未來發展的生力軍，高職學生群體的社會主義核心價值觀塑造具有深遠的戰略意義。在高職教育的文化建設框架內，學生社團作為一種卓有成效的途徑，既能在豐富學生課外生活、挖掘個體興趣特長方面發揮積極作用，又能對社會主義核心價值觀的內化與踐行起到顯著的引導效應。但當前，高職院校國學經典學生社團的構建面臨指導教師素質參差、學生組織與執行能力偏低等困境，導致社團活動質量欠佳，整體效果不盡如人意。在此背景下，高職院校圖書館應積極介入國學經典學生社團的建設進程，通過精準配置相關資源，為其提供有力支撐。首先，圖書館可為國學經典閱讀推廣活動提供必要的經費支持，確保此類社團活動的順利開展。其次，建議由圖書館內具備國學推廣經驗的專業館員擔任社團指導教師，依托其專業知識與實踐經驗，提升社團活動的專業性和深度。同時，館員需激發社團成員的主觀能動性，倡導自主策劃與組織各類活動，實現常態化的專業指導與社團自我管理的有機融合。在科研、教研項目申報上，圖書館應給予國學經典社團一定的優先權，提升指導教師的國學素養與學術層次，進一步夯實社團的學術底蘊?；凇傲⒌聵淙恕钡慕逃谥?，高職圖書館應以國學經典學生社團為著力點，以中華優秀傳統文化為引領，系統構建與優化社團的運作機制及管理體系。最后，通過打造書香濃郁的校園環境，有力推動學生國學經典修養與整體素質的同步提升。

利用新媒體建立線上讀書社群

在響應“全民閱讀”的號召下，我國對閱讀給予了高度關注，并且積極構建“書香校園”與“書香社會”。但傳統閱讀推廣活動往往受限于時間和空間的約束，面臨活動規模擴張難度大的困境。隨著新媒體的發展，以其為基礎的線上讀書社群應運而生，成為連接不同地域、共享相似興趣群體的新橋梁，為閱讀推廣開辟了嶄新途徑。尤其是在推廣國學經典方面，傳統方式仍有局限，導致知識交流與學習局限于少數熱衷此道的高職學子間。針對此現狀，高職圖書館通過深入調研發現，新媒體閱讀社區有精準的導覽內容和多樣的導覽形式，為經典閱讀推廣特色服務提供了堅實基礎。通過新媒體平臺實施國學經典閱讀推廣，不僅能夠豐富傳播手段與內容，引入多元化的知識資源，還能夠培養積極閱讀、珍視經典、追求學習的社會風氣，進而塑造圖書館的品牌形象與文化內涵。在此過程中，各級黨組織應授予相關團隊對高職學生的管理和指導權限，學生會積極響應，與學生社團緊密合作，共同豐富校園文化的多樣性與深度，以此構建和諧、包容、充滿學習熱情的校園氛圍。

組建國學經典閱讀推廣團隊

在構建國學經典閱讀推廣體系的過程中，為了克服因組織架構復雜化而導致的部門間溝通渠道不暢、資源分配不均以及活動規模與效果受限等問題，高職圖書館亟須整合內部資源，形成統一、高效的協作機制。而在當前的傳統運作模式下，圖書館往往采取臨時性團隊形式推動國學經典閱讀推廣工作，這種做法雖然能夠激發短期的熱情和創意，但長期來看，由于缺乏穩定性和連續性，其活動規模往往較小且分散，服務內容相對單一，未能充分挖掘國學經典潛在的深度，進而導致對高職學生國學經典閱讀需求的動態變化難以進行及時響應和精準指導，難以確保國學經典閱讀推廣活動能夠持續、健康地發展。步入大數據時代，圖書館工作方式的革新不僅要求實現數字化轉型，更需強調協同合作與共享知識的價值。在這種背景下，構建一支專門負責國學經典閱讀推廣的專業團隊，無疑將成為促進圖書館工作效能提升的關鍵舉措。該團隊將依托圖書館專業人員深厚的知識積累與實踐經驗，定制契合學校特色的國學推廣活動，不僅能夠深入參與和精準把握國學經典閱讀活動的核心內容與發展趨勢，還能夠有效提升團隊成員的綜合能力，優化活動策劃與執行流程，為國學經典閱讀推廣營造更加和諧、有序的發展環境。通過團隊協作，不僅能夠增強圖書館服務的個性化和差異化，還能促進館員個人成長與團隊整體素質的提升，從而實現國學經典閱讀推廣工作的可持續發展與全面深化。

中華優秀傳統文化猶如一條綿延不絕的長河，承載著源遠流長的歷史積淀與無可比擬的民族凝聚力，彰顯了堅定的文化自信。深入探究這一文化自信的本質，揭示了其作為維系我國國家穩定、凝聚民族精神生命力的關鍵角色。高職學生群體作為優秀傳統文化傳承與創新的生力軍，其文化自信的培育至關重要。他們不僅是傳統文化的傳播主體，更是新時代建設與創新的主力軍。因此，應高度重視通過深度研讀國學經典，提升他們的文化素養，使他們在思想上達到更高境界。同時，倡導他們以文化自信為基石，形成理性、包容且富有批判力的世界觀。

本文系2024年度黑龍江省高校圖工委項目課題“新時代文化自信視域下高職院校國學經典閱讀推廣策略研究”（編號2024-020-B）的研究成果之一。

（作者單位：黑龍江護理高等?？茖W校）