氛圍營造：幼兒園值日活動的創美環境

值日生的多種角色

值日生需要做什么：整理玩具、晾曬毛巾、分發餐具、照顧種植區的植物、吃完飯后擦桌子、名片標記等。

丁海燕（江蘇省如東縣岔河鎮岔河幼兒園）

小小管理員：幼兒針對“我能為大家做哪些事兒”進行了頭腦風暴，幼兒一起設計并完成了“小小管理員”的自選板塊。經過集中討論與個別協調后，班級里的每個孩子都有屬于自己的管理崗位——天氣播報、圖書管理、水杯管理、用水監督、安全監督、被子檢查、光盤檢查、體育器械整理、學具整理、自然角管理、桌椅管理等。

徐夢嬌（江蘇省常熟市星城幼兒園）

“拖”穎而出：在每天的值日生活動中，幼兒對于拖地“情有獨鐘”，但是剛學會拖地時，幼兒不正確的方法總是變不出干凈如新的地面，反而讓地上的水越來越多，好像在進行一場“水上漂”大賽。于是教師創編了一首活潑有趣的《拖地歌》幫助幼兒學會拖地的方法。

秦湘潔（重慶市江北區新村幼兒園 ）

《拖地歌》

右手握在拖把前，

左手握在拖把后。

順首方向朝前推，

到底讓它轉個圈，

地上干干又凈凈。

值日小當家

翟 秦（江蘇省南通市如東縣馬塘幼兒園）

值日多功能墻是一個兼具創意與實用性的值日活動工具，能進一步強化幼兒的責任感與自主性，其主要有三個方面特點。

一是個性化星期標識。幼兒親手制作卡通名牌，教師設計可移動星期標志，幼兒可自主選擇并貼上自己的卡通名牌于相應日期下。這樣既增強了他們的參與熱情，又清晰標記了各自的值日時間，培養了幼兒的時間觀念和自我管理能力。

二是一牌多用值日系統。名牌不僅作為幼兒值日身份的象征，還能靈活轉貼到任務欄上，直觀展示每日值日任務，確保任務分配清晰明確，便于幼兒執行與教師的監督指導。

三是幼兒主導的功能墻。此設計亮點在于鼓勵幼兒全面參與，從值日日期的選擇到任務的自主認領，再到值日墻的個性化裝飾（如彩筆繪圖、貼紙裝飾），每一步都激發了幼兒的創造潛能，同時在實踐中鍛煉了他們的組織策劃與管理能力。值日多功能墻不僅美化了幼兒園環境，更成為幼兒自我表達與團隊合作的亮麗舞臺。