協同育人的“兩條線” “三部曲”

深入探索高質量的家園共育模式是幼兒園聯合家庭共同支持兒童全面發展的內在需求，也是全面推進協同育人、促進教育高質量發展的應有之義。

并駕齊驅，緊握“兩條線”

（一）智享“云端線”

家園互動是有效進行家教指導工作的重要形式。園所不斷嘗試拓展溝通的途徑，充分利用各類信息化工具，在原有家園互動模式的基礎上，利用線上“互聯網+”的形式開辟家園共育的新模式、新路徑、新渠道。教師通過問卷調研、網絡共享等方式讓家長及時了解幼兒園的點點滴滴，提高家長親子陪伴的質量，從而助力幼兒全面發展。

（二）慧創“實地線”

一是家教“引進來”。幼兒園聚焦家庭教育的迫切需求，成立“家庭教育智囊團”，開展“訂單式”服務。針對各年齡段家長的需求有效組織家長學校，先后邀請專家、家庭教育志愿者分別開展專題講座，教會家長施教的本領。根據調查問卷，搜集家長們的困惑點，針對性地開展家庭教育指導課程，為全體家長一對一、面對面進行答疑解惑，向家長傳遞科學的育兒理念。

二是家訪“走出去”。各班教師緊緊圍繞家訪，從幼兒的年齡發展特點和家庭指導策略等方面出發，通過多種形式，與家長進行雙向有效的溝通，探索更適宜的教育方式。

三是家園“面對面”。園所教師充分利用早晨、下午離園時間，與個別家長進行簡短交流和互動，解決當日遇到的小問題和小發現，做到隨時解決，順暢溝通，從而夯實家園共育的基礎。

協同育人，奏響互融互通“三部曲”

（一）尋點搭橋，奏響“互融共進交響曲”

園所堅持以園本資源共享為點、以家長資源共生為線、以社會資源共建為面的三級聯動共育網絡，助力推行“一送二迎三構建”綜合共育模式。

一送：幼兒園依托家庭、社區，發揮多主體對2—3 歲幼兒早期教育指導作用，每月持續開展公益早教系列活動。二迎：幼兒園定期提供全方位開放，開門辦教，結合見面會、園委會、家長會、親子活動等方式，讓家長了解幼兒園日常工作，參與幼兒園管理。三構建：構建幼兒園、社區和家庭“三方陣地”，堅持做到每餐一拍、每日一結、每天一交流、每周一提醒、每周一視頻的“五位一體”共育模式，打破“園際圍墻”“班際圍墻”，敞開優質共育大門，創新聯動共育模式，促進家園互融共進。

（二）創新路徑，奏響“多元互動進行曲”

父親的陪伴有一種獨特的力量，家園共育中父親更不能缺席。為此，幼兒園以父親節為契機，成立“老爸軍團”，挖掘爸爸們的潛力。組織開展“家庭教育指導課——爸爸專場”，鼓勵爸爸們給予孩子高質量的親子陪伴；策劃“父子共讀沙龍”“爸爸親子運動會”和“爸爸的一天”“爸爸課堂”等一系列“爸爸式”親子共育活動，激發其家庭教育的使命感和責任感。

（三）同頻共振，奏響“聯動共育協奏曲”

一是做幼兒成長助力的“好伙伴”。通過家長開放日、半日開放觀摩、徒步小學體驗生活等活動，引導家長走進幼兒園、走進教室、融入活動，逐漸成為幼兒的“好同桌”“好伙伴”。

二是做促進教師發展的“好同事”。幼兒園充分利用家長職業的多樣性，積極組織醫生、教師、海軍、警察等特殊職業的家長代表組成“家長助教團”，開展法制園長進講堂、家長進課堂等活動，并根據家長的興趣、特長、工作性質等進行分類和整理，成為系統的家長資源庫，在幼兒園組織的各項活動中能夠充分發揮特長，從而助力家園共育有質量、有溫度。

三是做推動幼兒園管理的“好義工”。家委會成員作為家園溝通的特殊橋梁，參與幼兒園的日常管理。家長能以第一視角參與幼兒在園的點點滴滴，感受幼兒園日常管理的精細化程度，督促幼兒園的各項工作更加扎實，大幅提升家長的滿意度。

家園共育，猶如一車兩輪，關鍵在“共”，目標在“育”，只有同頻共振才能產生出1+1gt;2 的教育合力。