向日葵的微笑，見證生命美學

故事的起點，定格在2015 年的那個春天，那是一個關于夢想播種、自然擁抱與童心綻放的季節。當第一顆向日葵的種子被溫柔地植入童心園的沃土之中，對未來的一份期許被深深埋下，一場關于自然與童心和諧共舞的教育探索亦悄然啟程。

那時的我們，心中懷揣著最質樸而又純粹的愿望——將這片校園打造成孩子們心靈的綠洲，讓自然成為他們成長路上最親密無間的伙伴。我們相信，每一個孩子都是一顆獨特的種子，只要給予足夠的陽光、雨露和關愛，就能綻放出屬于自己的光彩。

向日葵，這種始終面向陽光、積極向上的植物，仿佛大自然特意挑選的使者，它帶著溫暖與希望，悄悄走進了孩子們的世界。在春風的輕撫下，那些深埋土中的種子逐漸蘇醒，破土而出，嫩綠的芽尖上掛著晶瑩的露珠，如同孩子們眼中閃爍的好奇與渴望。

隨著時間的推移，向日葵在孩子們的悉心照料下茁壯成長，它們的葉片日益茂盛，花盤也日益飽滿。每當清晨的第一縷陽光灑落，它們便紛紛揚起笑臉，向著光明與希望進發。這一幕幕溫馨的畫面，不僅美化了校園，更在孩子們的心中種下了熱愛自然、向往光明的種子。

轉眼間，第一個畢業季悄然而至。那時的向日葵正值長勢最旺的時節，金黃色的花海與孩子們純真的笑臉交相輝映，構成了一幅動人心弦的畫面。在畢業典禮上，我們與即將離別的孩子圍坐在向日葵叢中，進行了一場心與心的對話。我們告訴他們，要像向日葵一樣，無論遇到多少風雨和挑戰，都要保持積極向上的心態，勇敢地追尋自己的夢想與光明。

那一刻，空氣中彌漫著離別的不舍與對未來的期許。但更多的，是那份因自然與童心共鳴而生的美好與感動。我們深知，這段關于自然與童心共舞的教育探索雖然告一段落，但它留給孩子們的將是一生受用不盡的寶貴財富——對自然的敬畏之心、對生活的熱愛之情以及對未來的無限憧憬與追求。

于是，我們帶著這份美好的回憶與信念繼續前行，在未來的日子里繼續播種希望、呵護童心、探索自然與教育的無限可能。因為我們相信，只要心中有愛、有夢、有自然，教育的旅程就永遠不會結束。

那時的我們，懷揣著最質樸的愿望——讓校園成為孩子們心靈的綠洲，讓自然成為他們最親密的伙伴。向日葵，這向陽而生的植物，仿佛是大自然賦予的使者，引領著孩子們走向光明與希望。

春播童心向日傾，自然共舞夢初成。

綠洲愿筑心靈地，伙伴相依自然情。

葵海金黃映笑靨，風拂翠葉露珠盈。

前程寄語如葵志，教育征途愛永行。

歲月流轉，轉眼間，童心青禾已悄然成長，項目式學習的理念如春風化雨，潤物無聲地滲透進校園的每一個角落。但在這片變革的浪潮中，總有一些不變的溫暖與堅持，如同物業陳大哥那默默耕耘的身影，成為項目式課程最堅實的后盾。他或許不懂那些高深的教育理論，卻用一雙勤勞的手，一顆熱愛的心，將向日葵項目打理得井井有條，讓每一株向日葵都能在陽光下燦爛綻放。

在那場突如其來的特大暴雨中，天空仿佛裂開了口子，無盡的雨幕傾瀉而下，將這片寧靜的土地籠罩在一片混沌之中。這是一場對自然、對生命、對教育的嚴峻考驗。然而，正是在這樣的時刻，我們見證了生命最堅韌不拔的力量，以及教育最本真的模樣。

暴雨如注，狂風肆虐，向日葵們在風雨中用盡力氣搖晃著單薄的身軀，只為了緊緊抓住腳下的泥土，卻終究敵不過自然的威力，紛紛倒下。那一刻，世界仿佛失去了色彩，只剩下灰蒙蒙的一片。然而，在這絕望之中，卻有一束光芒悄然升起——那是陳大哥和他的妻子，他們不顧個人安危，毅然決然地沖進了雨中。

雨水打濕了他們的衣衫，泥濘沾滿了他們的雙腳，但他們沒有絲毫猶豫。他們彎下腰，用雙手輕輕地扶起每一株倒下的向日葵，仿佛是在扶起一個個受傷的孩子。那份質樸而堅定的力量，在那一刻顯得尤為耀眼，讓人動容。

風雨過后，天空漸漸放晴，陽光再次灑滿了這片土地。那些曾經倒下的向日葵，在陳大哥和他妻子的努力下，重新站了起來，向著陽光綻放出更加燦爛的笑容。它們仿佛在告訴我們：無論遭遇多大的困難，只要心中有光，就能重新站起來，迎接新的生活。

那一刻，我深深地被觸動了。我仿佛看到了教育最本真的模樣——它不僅僅是知識的傳授，更是對生命的尊重與呵護。在人生的旅途中，我們每個孩子都可能會遇到風雨和挫折，就像那些倒下的向日葵一樣。但只要我們身邊有像陳大哥和他妻子這樣的“老師”，他們愿意伸出援手，及時扶他們一把，他們就能重新站起來，繼續前行。

好的教育，就像暴風雨后那雙溫暖的手，它不求回報，只愿孩子們能茁壯成長。它教會孩子們如何面對困難與挑戰，如何珍惜生命中的每一次機遇與成長。在這樣的教育中，他們學會了堅韌與勇敢，學會了感恩與回饋。

讓我們銘記那場暴雨中的向日葵，以及那些默默付出的老師們。是他們讓我們相信：無論未來道路如何坎坷，只要我們心懷希望與夢想，就能像向日葵一樣永遠向著光明生長。

出差回到重慶，我迫不及待地奔向童心園，只為親眼見證那份生命的奇跡。晨曦中，陳大哥正細心地為向日葵澆水，他的身影與這片綠意盎然的景象融為一體，構成了一幅動人的畫面。那一刻，我深刻體會到，教育如同農業，需要慢下來，用心去耕耘，去聆聽大地的聲音，去感受生命的律動。

在童心教育田，我們超越了世俗的角色與界限，共同追尋著生命的美學。那是一種超越功利、回歸本真的美，是孩子們在自然中自由奔跑的歡笑，是老師們用心呵護每一個夢想的溫柔，是物業陳大哥這樣的普通人用雙手創造出的生命奇跡。

讓我們繼續在這條充滿挑戰與希望的教育之路上前行，不忘教育初心，砥礪前行。讓自然成為最好的教材，讓童心成為最寶貴的財富，共同書寫一段段關于成長、關于夢想、關于愛的教育敘事散文。

在自然的懷抱中，教育敘事緩緩鋪展，如同一條蜿蜒的溪流，穿越歲月的長廊，滋養著每一寸渴望成長的土地。在這片被歲月溫柔以待的天地間，自然童心園不僅是知識的殿堂，更是生命美學的實踐場，它們以獨特的方式，講述著關于自然、成長與教育的動人故事。

晨曦初破，天邊泛起溫柔的藍紫色，童心園里已是一片生機勃勃。陳大哥的身影，在第一縷陽光中顯得格外堅定，他手中的水管輕輕灑落，每一滴水都承載著對生命的敬畏與期待。向日葵們仿佛也感受到了這份溫暖，它們挺直腰桿，向著光明生長，與陳大哥的汗水一同見證著時間的流轉與生命的奇跡。

在這片土地上，世俗的角色與界限悄然消融。老師們不再是單純的知識傳授者，而是孩子們成長路上的引路人與伙伴；陳大哥和他的妻子，用勤勞的雙手，不僅照料著向日葵，也呵護著每一個孩子的心靈。他們共同構成了一個溫暖的大家庭，讓生命美學在這里綻放光芒。

生命美學，在這里早已不是一個抽象的概念，它生動具體地呈現為一個又一個動人的教育情景，體現在每一個日常細節之中。那是孩子們在向日葵田間自由奔跑的歡笑；是陳大哥彎腰除草時專注的眼神；是老師們耐心解答學生疑惑時的溫柔……這些看似平凡的場景，卻蘊含著無限的力量與美好，讓人心生向往。生命美學從抽象轉化為教育生活，并逐漸彌散為校園中獨特的文化氤氳，滋養著這里的每一個人。

晨曦微露已耕耘，

夜幕低垂夢亦香。

世俗角色何足論，

生命美學漾光芒。

在這里，每一個生命都被尊重與呵護，每一分努力都將收獲成長與希望，在未來的日子里，愿我們都能像自然童心一樣，堅守那份對生命的熱愛與尊重，用心去感受自然的韻律與生命的節奏。讓我們共同書寫一段段關于成長、關于夢想、關于愛的教育敘事，讓生命美學在時間的長河中永遠閃耀出迷人的光芒。

作者系重慶市兩江新區童心小學教育集團黨支部書記、總校長