基于虛擬現實技術的高校圖書館閱讀推廣創新研究

［摘要］文章從虛擬現實技術的基本概況入手，通過分析虛擬現實技術對高校圖書館閱讀推廣的影響發現，其有助于高校圖書館“實現線上閱讀資源、活動的推廣”“實現線下閱讀場景、人物的交互”。但同時，虛擬現實技術在高校圖書館的應用也面臨諸多挑戰。基于此，文章提出虛擬現實技術支持下高校圖書館閱讀推廣的創新路徑，即“構建三維全景化的圖書閱讀空間，實現在線閱讀、借閱”“借助線上虛擬化圖書平臺，開展校園讀書日宣傳、推廣活動”“建設沉浸交互式的線下閱讀場館，設置沉浸閱讀、體驗專區”“借助沉浸式虛擬現實系統，推動圖書內容的情景式表現與互動”。

［關鍵詞］虛擬現實技術；高校圖書館；圖書管理

黨的二十大報告指出，健全基本公共服務體系，提高公共服務水平，增強均衡性和可及性，扎實推進共同富裕。圖書館作為高校核心公共服務機構，面向全校師生及民眾提供閱讀與借閱服務。當前，虛擬現實技術作為一種多源信息融合的交互式三維動態視景仿真技術，不僅增強了受眾與知識場景的互動與接觸，為廣大師生帶來全新的閱讀體驗，更為高校圖書館的活動推廣與管理提供了技術支撐與動力引擎。文章立足虛擬現實技術，通過對高校圖書館閱讀推廣方法進行創新，總結一些可推廣、可借鑒的經驗，旨在提升我國高校圖書館服務成效。

一、虛擬現實技術的概況

一方面，虛擬現實技術的運用原理是人們根據某個物體、人物或景象的特征，在計算機仿真系統中搭建起仿真對象的具體模型，然后通過計算機圖形技術的優化，使虛擬模型呈現動態效果。當受眾佩戴VR設備時，即可游覽并體驗虛擬模型及其場景，獲得視覺、聽覺、觸覺等多感官的沉浸式體驗［1］。另一方面，虛擬現實技術在圖書館閱讀推廣與服務領域應用的具體形式為三維全景虛擬現實系統及沉浸式虛擬現實系統。其中，三維全景虛擬現實系統依托全景照片，運用虛擬建模技術，構建三維立體的虛擬仿真場景，旨在為受眾提供一個線上沉浸式的虛擬圖書館體驗環境。沉浸式虛擬現實系統主要依賴受眾所佩戴的投影裝置，在特定設施內讓受眾體驗圖書中的知識場景，進而實現與書中人物及虛擬世界的交互［2］。

二、虛擬現實技術對高校圖書館閱讀推廣的影響

（一）積極影響

第一，實現線上閱讀資源、活動的推廣，滿足廣大師生在線借閱需求。當前，我國高校圖書館普遍應用虛擬現實技術來構建三維全景虛擬現實系統。一方面，高校圖書館借助三維全景虛擬現實系統，能夠打造線上虛擬圖書館。圖書館工作人員可以將學校的讀書活動或推廣的圖書目錄上傳至虛擬圖書館系統，借助全景照片、視頻、音樂等形式，構建虛擬的閱讀活動情境，為學校閱讀活動造勢。另一方面，高校圖書館借助線上平臺能夠促進面向廣大師生的閱讀活動的推廣與宣傳。廣大師生只需要利用智能手機、平板、電腦等設備訪問線上虛擬圖書館的網址，即可直接進入虛擬現實技術構建的虛擬圖書館［3］，并根據虛擬仿真系統給出的索引，細致探索、參觀、體驗虛擬圖書館，獲取自己想要的書籍，觀賞或了解學校正在推廣的讀書活動等。第二，實現線下閱讀場景、人物的交互，引領廣大師生走進書籍世界。沉浸式虛擬現實系統是基于VR設備、多媒體設備等硬件設施構建的可體驗、可交互的虛擬現實技術平臺。文章通過剖析我國部分高校圖書館應用沉浸式虛擬現實系統的效果發現，其優勢普遍集中在兩方面。一方面，圖書館可以應用沉浸式虛擬現實系統將書中的知識轉化為虛擬的圖像場景，使書籍內容生動呈現，為師生提供更多想象的空間［4］。另一方面，圖書館通過構建與圖書相關的虛擬場景，能夠有效促進受眾與書中人物、場景的互動。當受眾佩戴VR設備時，即可步入虛擬現實技術構建的虛擬世界，實現與書中人物的跨時空對話。

（二）面臨的挑戰

第一，硬件設施、軟件技術的雙重局限。實際上，虛擬現實技術已在圖書館領域應用了相當長一段時間，尤其是2018年以來，隨著5G、計算機等技術日益成熟以及智能終端設備的普及，全國不少高校圖書館通過應用虛擬現實技術來打造全新的閱讀推廣形式。然而，整體來看，當前許多高校圖書館對虛擬現實技術的應用主要局限于構建線上的三維全景圖書館場景，專注于滿足廣大師生通過手機、電腦在虛擬場景中進行在線閱讀、借閱的需求［5］。同時，較少有高校圖書館搭建線下的沉浸式閱讀平臺，這主要是受到硬件設施、軟件技術的制約。此外，由于許多高校圖書館缺少能夠支撐沉浸式虛擬現實系統運行的硬件資源，且缺乏對軟件技術的運用能力、維護能力等，導致未能充分發揮虛擬現實技術在閱讀推廣方面的價值。第二，傳統閱讀推廣理念、機制的制約。虛擬現實技術既為高校圖書館閱讀推廣帶來諸多機遇，有助于促進其閱讀推廣形式、途徑的創新擴展，也對傳統的閱讀推廣理念、機制構成巨大挑戰。此外，當前全國仍有不少高校選擇采用傳統的管理與服務方法來開展閱讀推廣活動。例如，部分高校通過校園廣播站或設置校園圖書展覽會等方式組織廣大師生參與閱讀活動。又如，一些高校通過微信公眾平臺、校園官網等渠道發布學校最新的閱讀活動或圖書資源，引領廣大師生到圖書館借閱圖書［6］。總體來看，當前閱讀推廣的方式缺少了虛擬現實技術的融合與應用。

三、虛擬現實技術支持下高校圖書館閱讀推廣的創新路徑

（一）構建三維全景化的圖書閱讀空間，實現在線閱讀、借閱

虛擬現實技術應用于高校圖書館閱讀推廣的基本前提是構建基于三維全景的虛擬現實系統，以此設計并開發學校專屬的線上圖書平臺或閱讀服務終端，進而為全校師生提供便利的在線閱讀及視聽服務。高校可與虛擬現實技術研發機構合作，根據學校圖書館的規模、定位、類型、特點等設計學校專用的線上虛擬圖書館空間。第一，線上虛擬圖書館的空間設計是基于學校圖書館的實際功能布局與現狀，采用構建線上模型的方式，實現學校圖書館在線上環境的完整呈現與復原。第二，線上圖書館的空間功能設計應著重規劃圖書閱覽區、在線閱讀區、視聽區，確保它們能滿足全校師生在線借閱書籍及享受視聽資源的全面需求。

（二）借助線上虛擬化圖書平臺，開展校園讀書日宣傳、推廣活動

對高校而言，借助虛擬現實技術構建線上虛擬圖書館不僅能提供便捷的在線閱讀與借閱服務，還能夠創新性地舉辦主題鮮明、特色突出的校園讀書日活動，借助線上平臺推動閱讀文化的傳播，從而在校園內營造人人參與閱讀的濃厚氛圍。具體來說，高校可將每周的周六或周日設置為“校園讀書日”，借助線上虛擬圖書館開展讀書日活動。一方面，高校圖書館可每周設立一個讀書主題，并圍繞這些主題豐富閱讀資源和優化服務欄目，如舉辦“誦讀紅色經典，銘記革命歷史”這一主題的讀書日活動，在此期間，館員會在線上虛擬圖書館增添數字版的紅色經典讀物，為廣大師生提供豐富的電子書資源，滿足他們下載和在線閱讀的需求。同時，高校圖書館可創作并發布宣傳紅色文化、革命精神的視頻，并引導師生通過手機、電腦接入線上虛擬圖書館系統并在線觀看視頻，從而獲取不一樣的閱讀體驗［7］。另一方面，高校圖書館可借助線上虛擬圖書館開展閱讀交流活動，引導廣大師生、專家等借助虛擬圖書館的視頻會議功能進行跨時空交流、對話，以分享讀書經驗、讀書感悟［8］。

（三）建設沉浸交互式的線下閱讀場館，設置沉浸閱讀、體驗專區

高校除了可以借助三維全景虛擬現實系統構建虛擬圖書館，還可以通過完善VR設備、多媒體設備、傳感器設施等，在圖書館內專門設置虛擬現實服務空間，從而為廣大師生打造沉浸式、體驗式、交互式的閱讀環境。例如，高校可在圖書館內構建一個VR沉浸式閱讀空間站，要求館員精選暢銷圖書，并依據其章節內容打造沉浸式音頻場景，從而使師生通過佩戴VR設備就可享受立體音頻盛宴。同時，圖書館也能依據學校的辦學特色與定位，深化與院系的協作，為學生搭建起專業書籍相關的實踐操作虛擬場景。通過佩戴虛擬設備，學生能夠直觀地觀察知識應用的場景，將書籍內容與實際操作相結合，從而增強知識的吸收與實踐感知度［9］。例如，醫學院校通過引入VR（虛擬現實）設備、AR（增強現實）設備，專門設立了醫學體驗區。在此區域中，VR技術提供了包含男性和女性兩套完整的人體虛擬模型，能夠高度逼真地再現臨床解剖操作的全過程；AR技術建立了人體器官生理病理展示系統，可展示部分疾病的組織學圖片、影像學圖片及病理動畫，當學生通過AR/VA設備觀看虛擬的知識場景時，能夠聯想書籍內容，增強閱讀獲得感。

（四）借助沉浸式虛擬現實系統，推動圖書內容的情景式表現與互動

沉浸式虛擬現實系統作為虛擬現實技術的重要組成部分，不僅可為廣大師生提供沉浸式的閱讀體驗，更能增進受眾與書中角色及場景間的互動體驗，通過VR技術將書籍內容生動呈現，令受眾仿佛置身于書頁編織的奇幻世界中。例如，高校可與VR技術研發機構合作，為系列叢書打造沉浸式互動資源。又如，一系列聚焦紅色文化、傳統文化、人文教育、現代詩歌以及科技教育等主題的叢書，經專業設計機構精心策劃與編纂，依據內容特色，創新性地融入互動情景，并整合至學校圖書館的增強現實（AR）交互系統中。同時，高校應不斷更新升級AR眼鏡、AR手柄等設備［10］，使廣大師生通過佩戴AR眼鏡、操控AR手柄便能瞬間沉浸于與系列叢書緊密相連的虛擬環境中。在這個虛擬世界中，每位受眾都化身為主角，與書中的人物跨越時空界限進行對話與交流，從而實現與書籍世界的深度互動，獲得別具一格的閱讀感受，并有效激發閱讀興趣。

四、總結

總之，虛擬現實技術憑借獨特的沉浸性、深刻的體驗性、豐富的多感知性、靈活的交互性，在眾多領域中脫穎而出。鑒于此，高校應秉承“服務師生、以人為本”的核心理念，緊密圍繞廣大師生的閱讀需求與個性化體驗，精心優化圖書館的閱讀空間與借閱平臺。高校通過實施這一舉措，能夠展現線下服務場景的人性化關懷，以及線上閱讀推廣的個性化特色，讓師生深切感受圖書館閱讀服務的獨特魅力。在線上方面，高校應充分利用三維全景虛擬系統，構建功能完備的線上閱讀平臺，并設立明確的線上閱讀與借閱分區，實現在線閱讀、借閱與預訂的無縫對接。在線下方面，高校應不斷更新升級VR設備，致力于打造一個集閱讀、學習、音樂、休閑等多元化交互式文化體驗于一體的智慧閱讀空間。通過這一“線上+線下”的智慧閱讀服務雙輪驅動戰略，高校將能更好地滿足廣大師生的閱讀需求，實現智慧閱讀服務場景的全方位、立體化覆蓋。

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