科教融合背景下的高校廉潔文化建設(shè)路徑研究

[摘要]廉潔文化建設(shè)為高校實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供重要的思想保障，高校在科研教育融合推進(jìn)過(guò)程中對(duì)校園廉潔文化建設(shè)提出了新要求，廉潔文化建設(shè)面臨一系列新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，針對(duì)高?？平倘诤铣尸F(xiàn)出的新特點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)宣傳教育、完善制度規(guī)范、強(qiáng)化監(jiān)督管理、推動(dòng)融合創(chuàng)新以及營(yíng)造文化氛圍等路徑，助推校園廉潔文化建設(shè)提高成效。

[關(guān)鍵詞]高校；科教融合；廉潔文化建設(shè)"" [DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2025.01.017

黨的二十大報(bào)告指出，“加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)，教育引導(dǎo)廣大黨員、干部增強(qiáng)不想腐的自覺(jué)，清清白白做人、干干凈凈做事。”[1]廉潔是一種清正干凈的美好品德，是做人之基、做事之道。[2]科教融合背景下的廉潔文化建設(shè)具有重要的內(nèi)涵意蘊(yùn)和價(jià)值意義，為推動(dòng)高?？沙掷m(xù)健康發(fā)展提供思想保障。

科教融合是我國(guó)建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)的必由之路，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在要求。在科教融合的背景下，教學(xué)與科研是大學(xué)教師的兩個(gè)重要職責(zé)，教學(xué)與科研密不可分，相互融合。而廉潔文化是孕育風(fēng)清氣正，干事創(chuàng)業(yè)優(yōu)良政治生態(tài)的思想基礎(chǔ)和文化根基，科教融合的背景下，有針對(duì)性地加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，可為科研與教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

一、科教融合背景下高校廉潔文化建設(shè)路徑研究的價(jià)值旨趣

（一）科教融合背景下高校廉潔文化建設(shè)的內(nèi)涵

新時(shí)代廉潔文化建設(shè)與高校的可持續(xù)和內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展息息相關(guān)，對(duì)培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人也極為重要。高校廉潔文化主要是指在高校文化建設(shè)中傳播廉潔知識(shí)，弘揚(yáng)廉潔精神，用廉潔信仰陶冶師生職工的情操，形成良好的廉潔修養(yǎng)、政治道德和思維方式，營(yíng)造公平、公正、和諧的育人環(huán)境的文化氛圍，也是凝聚在師生道德觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面的總和。[3]由于科教融合背景下高校承擔(dān)的責(zé)任不僅有“教書(shū)育人”，還有“科研創(chuàng)新”，因此必須有針對(duì)性地持續(xù)加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，開(kāi)展廉潔從教、廉潔品格、廉潔科研教育，[4]積極開(kāi)展多樣化的廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，將“清廉”的理念深深植根于每一位師生的心中，激勵(lì)學(xué)生踏實(shí)步入社會(huì)后能堅(jiān)守道德底線(xiàn)，樹(shù)立邊界意識(shí)，扣好人生的“第一?？圩印?；同時(shí)，也激發(fā)教師恪守職業(yè)操守，廉潔從教，以身作則。

（二）科教融合背景下高校廉潔文化建設(shè)的重要意義

新時(shí)代背景下，高校廉潔文化建設(shè)成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保障。通過(guò)加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正校園環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念、價(jià)值觀念和法治觀念，為其未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。廉潔文化建設(shè)還能夠間接促進(jìn)提升科研與教育的高質(zhì)量發(fā)展，提高教師的科研創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師職業(yè)道德的提升，為學(xué)生樹(shù)立良好的師德榜樣。通過(guò)加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)，可以進(jìn)一步強(qiáng)化師生的理想信念，提升道德修養(yǎng)，一體推進(jìn)“三不腐”戰(zhàn)略的實(shí)施。此外，廉潔文化建設(shè)對(duì)于營(yíng)造健康的政治生態(tài)和和諧的校園氛圍具有重要意義，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，抵制腐敗文化的侵蝕，推動(dòng)校園文化的健康發(fā)展。

二、科教融合對(duì)高校廉潔文化建設(shè)提出的新要求

（一）科教融合對(duì)廉潔文化建設(shè)理念的更新

科教融合要求高校更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交流與合作，[5]這種趨勢(shì)對(duì)高校廉潔文化建設(shè)提出了新的要求，即廉潔文化建設(shè)需要更加注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的融合與創(chuàng)新。高校需要打破傳統(tǒng)的學(xué)科壁壘，將廉潔文化建設(shè)的理念融入各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，形成具有多學(xué)科交叉特點(diǎn)的廉潔文化建設(shè)模式，以學(xué)術(shù)力量推動(dòng)高質(zhì)量廉潔文化建設(shè)，不斷發(fā)展和創(chuàng)新廉潔文化建設(shè)理論和實(shí)踐形式。

（二）科教融合對(duì)廉潔文化建設(shè)內(nèi)容的拓展

高?？蒲谢顒?dòng)日益活躍，科研項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)不斷增加，要求在廉潔文化建設(shè)方面需要更加注重科研誠(chéng)信和經(jīng)費(fèi)管理等方面，確?？蒲谢顒?dòng)的合法合規(guī)性。同時(shí)，高校還需要加強(qiáng)對(duì)師生職工的廉潔教育，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷豐富廉潔文化建設(shè)內(nèi)容，在“身正為范”、“以文化人”方面營(yíng)造廉潔文化氛圍，強(qiáng)化師生的廉潔自律意識(shí)，樹(shù)牢思想根基，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提升創(chuàng)新體系與教學(xué)體系的效能。

（三）科教融合對(duì)廉潔文化建設(shè)方式的創(chuàng)新

高校需要更加注重師生職工的參與性和互動(dòng)性。在廉潔文化建設(shè)方面，高校應(yīng)創(chuàng)新方式方法，提高師生職工的參與度和認(rèn)同感。例如，高?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦廉潔文化主題講座、開(kāi)展廉潔文化活動(dòng)、建立廉潔文化網(wǎng)站等引導(dǎo)師生積極參與到廉潔文化建設(shè)中，建立廉潔文化建設(shè)常態(tài)化機(jī)制，推動(dòng)精鉆深研、勤懇育人、廉潔誠(chéng)信等理念成為師生思想共識(shí)，融入教育與科研工作的方方面面。

三、科教融合背景下高校廉潔文化建設(shè)面臨的主要問(wèn)題

（一）理念融合的挑戰(zhàn)

1.廉潔文化理念與科教融合理念的融合不夠緊密。廉潔文化建設(shè)與科教融合相脫節(jié)，不注重跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的交流與合作，認(rèn)為其只是校園文化建設(shè)的一般性工作，沒(méi)有將其與科教融合戰(zhàn)略緊密結(jié)合起來(lái)，導(dǎo)致廉潔文化建設(shè)的理念無(wú)法有效地融入到科研和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，影響廉潔文化建設(shè)的深入推進(jìn)；2.對(duì)廉潔文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)存在偏差。認(rèn)為廉潔文化建設(shè)只是學(xué)校紀(jì)檢部門(mén)的工作，導(dǎo)致在廉潔文化建設(shè)中難以建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，從而難以形成合力。此外，一些高校還存在“重執(zhí)紀(jì)監(jiān)督、輕廉潔文化”的思想，將廉潔文化建設(shè)簡(jiǎn)單地等同于執(zhí)紀(jì)監(jiān)督，忽視了廉潔文化在育人、倡廉等方面的重要作用。

（二）創(chuàng)新力度不足

主要表現(xiàn)在廉潔文化建設(shè)的內(nèi)容和形式創(chuàng)新不足。一是在廉潔文化建設(shè)內(nèi)容上只是簡(jiǎn)單地復(fù)制上級(jí)文件或借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)做法，缺乏對(duì)本?？蒲泻徒逃齼?yōu)勢(shì)以及特色的挖掘和提煉，這導(dǎo)致廉潔文化建設(shè)的內(nèi)容缺乏針對(duì)性和感染力，無(wú)法引起師生職工的共鳴和認(rèn)同。二是在廉潔文化建設(shè)的形式方面創(chuàng)新不足，仍然沿用傳統(tǒng)的教育方式方法，如舉辦講座、觀看影片等，缺乏與師生職工互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致師生職工對(duì)廉潔文化建設(shè)的參與度不高，缺乏參與感和歸屬感。

（三）實(shí)際成效不明顯

1.廉潔文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制不健全。在廉潔文化建設(shè)中缺乏長(zhǎng)效機(jī)制的支持和保障，只是追求短期效果和眼前影響，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃和持續(xù)推進(jìn)的意識(shí)和能力，導(dǎo)致廉潔文化建設(shè)的效果難以持久，難以形成品牌效應(yīng)和影響力；2.廉潔文化建設(shè)的監(jiān)督考核機(jī)制不完善。在廉潔文化建設(shè)的監(jiān)督考核方面還存在不足，對(duì)廉潔文化建設(shè)的部署、落實(shí)、檢查與考核缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，缺乏具體的考核指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致廉潔文化建設(shè)的監(jiān)督和考核難以發(fā)揮其應(yīng)有的作用，難以推動(dòng)廉潔文化建設(shè)的實(shí)效和深入發(fā)展。

四、科教融合背景下高校廉潔文化建設(shè)路徑與策略

（一）加強(qiáng)宣傳教育

一是完善監(jiān)督檢查機(jī)制并加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造風(fēng)清氣正氛圍，為廉潔文化建設(shè)打牢制度基礎(chǔ)；二是定期結(jié)合科研或教育特點(diǎn)舉辦廉潔文化講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者、道德楷模等傳遞廉潔理念，弘揚(yáng)科學(xué)家精神，加強(qiáng)作風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；三是加強(qiáng)警示教育宣傳，通過(guò)典型案例發(fā)揮警示、教育作用，教育引導(dǎo)師生打造成對(duì)黨忠誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)守信、清正廉潔的過(guò)硬隊(duì)伍，對(duì)作風(fēng)學(xué)風(fēng)方面的苗頭性問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)糾正，對(duì)學(xué)術(shù)不端行為零容忍，積極營(yíng)造健康向上、求實(shí)奮進(jìn)的科教生態(tài)格局。

（二）完善制度規(guī)范

制度規(guī)范是廉潔文化建設(shè)的重要保障。首先，要建立健全的廉潔制度體系，包括廉潔教育制度、廉潔行為準(zhǔn)則、違規(guī)處理辦法等；其次，要加強(qiáng)對(duì)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保制度得到有效執(zhí)行。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督管理

監(jiān)督管理是確保廉潔文化有效實(shí)施的重要手段。一方面要安排專(zhuān)門(mén)的部門(mén)或組織負(fù)責(zé)監(jiān)督廉潔文化的實(shí)施情況。另一方面要加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，如科研項(xiàng)目申報(bào)、科研誠(chéng)信、經(jīng)費(fèi)使用、評(píng)優(yōu)選優(yōu)、招生錄取等。與此同時(shí)，要加強(qiáng)廉政舉報(bào)渠道的暢通和保護(hù)，鼓勵(lì)師生積極參與監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不廉潔行為，維護(hù)校園風(fēng)清氣正的良好環(huán)境。

（四）推動(dòng)融合創(chuàng)新

一是要將廉潔文化融入課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析、討論交流等方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀；二是鼓勵(lì)師生在科研活動(dòng)中踐行廉潔精神，如嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、抵制學(xué)術(shù)不端行為等；三是加強(qiáng)與企業(yè)的合作與交流，共同推動(dòng)廉潔文化在產(chǎn)學(xué)研合作中的實(shí)踐與應(yīng)用；四是充分利用教學(xué)平臺(tái)，積極推動(dòng)廉潔文化嵌入“大思政”，融入思政課程主渠道、主陣地，發(fā)揮思政課在人才培育中的關(guān)鍵作用，從而有效促進(jìn)廉潔文化與科研、教學(xué)的深度融合，提升廉潔文化的時(shí)代性和針對(duì)性。

（五）營(yíng)造文化氛圍。

首先，加強(qiáng)校園廉潔文化建設(shè)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，將廉潔文化元素融入到科研或教育所取得的突出成果、業(yè)績(jī)的背后事跡，打造具有特色的廉潔文化墻廊等；其次，鼓勵(lì)師生參與廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，如開(kāi)展校史紅色基因繼承、廉潔主題征文、演講比賽等；再次，通過(guò)舉辦廉潔文化展覽，展示典型的廉潔人物、事件和故事，讓師生在參觀中感受廉潔文化的魅力；此外，組織廉潔文化競(jìng)賽，如廉潔知識(shí)競(jìng)賽、廉潔故事創(chuàng)作比賽等，能有效激發(fā)師生對(duì)廉潔文化的興趣和熱情，提升師生對(duì)廉潔文化的認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)廉潔文化建設(shè)的深入發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，許多高校開(kāi)展了科教融合相關(guān)工作，科教融合背景下高校加強(qiáng)廉潔文化建設(shè)意義重大，是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，強(qiáng)化政治建設(shè)，突出思想教育引領(lǐng)，把廉潔文化建設(shè)融入到黨建工作、科技創(chuàng)新、教書(shū)育人等工作中去，不斷發(fā)展和創(chuàng)新廉潔文化建設(shè)理論和實(shí)踐形式，營(yíng)造風(fēng)清氣正校園環(huán)境，打造全鏈條教育監(jiān)督體系，為高校的改革創(chuàng)新發(fā)展提供有力的政治和思想保障，為社會(huì)輸送更多有研究能力和創(chuàng)新意識(shí)的綜合型人才。

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