從“一課一會”到“理解世界”

李婧

經濟學博士，教授，博士研究生導師。首都經濟貿易大學國家級雙語示范課《國際經濟學》課程負責人，世界經濟學科負責人

編者按：自"1986"年至今，首都經濟貿易大學（簡稱“首經貿”）留學生教育蓬勃發展，已累計培養了兩萬余名來自"90"多個國家和地區的國際學生，有力促進了多元文化交融互通，構建起了開放包容、充滿活力的國際學生培養格局。

“芬蘭”，我們與世界聯通的起點

如果一個人對著鏡子看自己，今天和昨天的模樣或許沒有什么差別。但是當你翻開日歷，會感覺白駒過隙、時光流逝。校園的樹葉新生又飄落，落葉回到它的故土，一群群新來的留學生們正走在首經貿迷人的校園冬景里。此時，他們臉上洋溢著笑容，說著帶著故土味道的英文和我打著招呼。我已經工作了28年，轉動眼前的地球儀，如果在我教過的留學生所屬國家的位置上插上一面面小旗子，那旗子的數量應該已經有80多面了。“芬蘭”，成為我們與世界聯通的起點

20世紀90年代中期，我住在紅廟校區。在這個迷你的校園里，有不少留學生。偶爾會在4號樓的課堂里有留學生出現。最早經濟系派我去支持和芬蘭的合作項目，陪著一群高大白凈藍眼珠的芬蘭商學院訪問團留學生去爬長城。我提前做了很多詞匯準備，包括很多中國故事的英文版，但是真正和外國人面對面時，我才發現還是有那么多的內容聽不懂，也才第一次知道手機除了叫"Mobile"phone，也叫Cell"phone。

芬蘭留學生對中國充滿好奇，他們說在來到中國之前，以為這里的人們還梳著長辮子，沒想到北京是這么現代化。他們問我，中國人的“君子”到底是什么？我講了一個美德，比如吃水不忘挖井人。但他們怎么也不明白我說的“井”，因為他們出生在現代化的赫爾辛基，無法想象挖“井”。

更讓我驚奇的是，訪問團里的學生都有工作。一個金發碧眼的女生穿一身灰色衣服，特別時尚、特別美麗。她說，這身衣服是她自己選布料，親手裁剪和縫制的。后來我才得知，在芬蘭的教育體系中，大學對所有人敞開，他們的教育不僅是念書，還有很多技能課。他們的教育是終身教育，很多人從書齋走向社會，又從社會回到書齋，然后再次走出書齋，回到社會。這樣書齋—社會—書齋的循環讓每個人都充滿活力，看到希望，得到滿足。

我被學校幾次派到芬蘭講學，遇到過各類學生，有芬蘭本土的，也有很多其他國家的，還有完全的上班族。如果學習國際商務，美國、法國、芬蘭、德國等國家就要求學生在學習期間必須到國外的大學交流學習，不能只在自己國家的教室里，在自己的那張桌子上看地圖、談合同，做國際商務。

“圓夢”，有時候不僅僅需要努力

首經貿從2007年開始承擔教育部的留學生英文項目。這讓我有了和留學生深度交流的機會，第一次在首經貿給碩士留學生教課，帶留學生寫論文。

我的第一個留學生是來自喀麥隆的Habib"Mohammed，中文名字叫莫海仁，他上課非常認真，思維敏捷。我也第一次注意到喀麥隆沒有自己的貨幣，使用CFA（西非法郎）。他跟我分享了西非法郎的發行機制，面臨的問題和未來發展方向，這讓我耳目一新。

莫海仁會講本族語，還會講英語、法語、德語和阿拉伯語。在課堂上法語區的同學講英語我有時候聽不懂，他就幫我解釋，他幽默的表達常令大家哈哈大笑。這個班有莫海仁這樣勤奮聰慧的學生，課堂氣氛總是很活躍，這也讓我來紅廟給留學生上課從“苦役”變成了樂趣。那一個班的學生來源非常多元，巴西、古巴、秘魯、馬里、喀麥隆，甚至有太平洋島國密克羅尼西亞，也讓我置身在這個多種語言，多種文化環繞的世界里。

與留學生們在一起，不僅僅是讓我接觸多元文化，了解五湖四海的知識，更重要的是培養留學生們的學術夢想，讓他們成為真正的經濟學人。我發現，莫海仁是一個有學術夢想的年輕人。我是他的學術導師。在他的畢業論文定選題階段，我跟他說，我在做人民幣國際化和資本賬戶開放的研究。他非常感興趣，我提醒他這個題目非常具有挑戰性，他很堅定地表示就要做有挑戰性的題目。這樣的年輕人，對于導師來講彌足珍貴。他的畢業論文寫作只有一年的時間，從理論模型到實證檢驗，我們一起經歷了多次修改，多次向國內外專業同仁求教。莫海仁付出了巨大的努力，我對這篇論文非常滿意，我認為它代表了國內留學生的最高水平。在這期間，莫海仁經歷了父親的病故，母親車禍。他表現出非凡的毅力，高質量完成了他的學業。但是我很清楚，他的付出是多么大，他的求學旅程是多么艱辛。

我記得他畢業的那一年，首經貿開始承擔教育部英文博士項目。莫海仁自然地成了第一屆博士研究生。同期的還有來自孟加拉、博茨瓦納和黎巴嫩的學生。遺憾的是，他在博士學習剛過一年的時候告訴我，他的眼睛出了問題，無法繼續完成學業。他在叔叔的支持下醫治眼睛，期間時而給我寫郵件講講近況。2014年我在斯坦福研修時得知他退學了。再后來，他眼睛逐漸恢復，我給他寫了去英國高校留學的推薦信，當時他雖然拿到了一個心儀學校的錄取通知書，但是受英國脫歐等事件影響，英國高校的國際生獎學金額度受到限制，他最終沒能去到英國留學。他就開始申請德國高校，但是沒有結果。不久他又開始申請美國高校，這次很幸運，美國一所知名大學給了他非常好的博士深造機會，他和教授說明了眼疾情況，希望延遲一年入學，待眼睛完全恢復后就讀，教授欣然同意。他特別開心地與我分享了這個消息。我以為，他的學術夢想能由此踏上坦途。沒想到，在他入學之前，簽證被拒，因為他的家鄉所在地發生了恐怖事件，所有來自那個地方的人都被拒簽。他又開始想辦法去另一個國家—土耳其。在這期間，他的未婚妻因為覺得他的人生太過顛簸而離開了他。沒過多久，我收到他的一封長信，由于土耳其的不穩定因素，他也沒法去土耳其留學。我給他寫的最后一封推薦信應該是2017年，推薦他去意大利羅馬二大學習。我那時已經不太關注他去哪兒了，只要能讀書，就是好地方！我想對他說，Good"Luck！（祝你好運！）

“地瓜”，也可以是經濟命題

莫海仁的經歷讓我感覺一個人的命運和家庭、國家、世界如此緊密地聯系在一起。一個人的樸素的夢想是這么難以實現。一個老師的能力是那么有限，我希望莫海仁的人生已經開始光明起來。此后，我對留學生更加關注，尤其是他們個人和國家的命運。從2017年起，我的論文選題和個人研究的關注點更傾向于民生。

遠離自己的絕對優勢，去做一個陌生的領域是不理性的，但是我堅信這是我需要的。我花了很多精力了解學生的國家背景和文化背景。在課堂中要求學生分享本國主要經濟問題和經濟事件，我繼續給留學生碩士博士講國際金融和中國概況等課程。“不知油米，不知經濟。”在課堂上我讓學生每天關注全球“油和米”的大事。

多米尼克是來自坦桑尼亞奧古斯汀大學的老師，我是他的博士生導師。在論文選題的時候，他說要寫坦桑尼亞的地瓜和經濟。我怎么也不會想到我的學生要做一個完全農業經濟的選題。這和我從事的國民經濟學（國家宏觀經濟學）完全不同。雖然我生在農村、長在農村，但是要指導這樣一個博士論文，對于我太有挑戰性了。我和多米尼克在一次會議后討論，他很認真地堅持要寫地瓜經濟的主題。我表示，我知道地瓜，但是地瓜和消費、地瓜和經濟是否能支撐一個博士論文？而且，我不是研究農業經濟的。他幾乎惱怒了，他說：“I"heard"you"are"very"tough，if"you"ask"me"to"study"exchange"rate，you"will"kill"me。”（我聽說你對學生很嚴格，但是如果你讓我研究匯率這種選題，無異于毀滅我）

老師和學生必須同心，特別是博士生導師。為了指導他，我開始研究地瓜，而且多米尼克要研究的還是黃瓤地瓜。我才得知坦桑尼亞竟然還有那么多人忍饑挨餓。地瓜對我們是粗糧，但是對于坦桑尼亞等很多國家卻是果腹救命的食物。和多米尼克一起吃飯，他先要祈禱，然后吃飯，他吃得很少，一個飯粒都不會浪費，這一點和我一樣。最后，我同意他寫坦桑尼亞黃瓤地瓜對干旱地區小農戶消費穩定的影響。開題的時候，他一說題目，課題組的老師們都很驚訝，但是等他講完，大家都覺得是特別好的主題。

多米尼克在寫作的時候總是說：“老師，我絕不會let"you"down（讓你失望）。”多米尼克的數據完全是第一手數據，模型自己建，實證自己做。指導他寫論文那兩年，我幾乎每天想著地瓜，到現在一想到地瓜就想起多米尼克。多米尼克是好學生，也一定是好老師，他的論文是我見過博士論文里最扎實的。他的答辯非常順利，得到很多好評。我曾經對這個選題感到不安，現在因為這個選題，我擁有了很多美好的時光，乃至榮耀。

還有令人高興的是，這篇文章在多米尼克畢業前投稿，到他畢業后發表在Global"Journal"of"Emerging"Market"Economies（《全球新興市場經濟期刊》）上，作者是多米尼克和我。多米尼克回國了，很少來信，每次來信都會說，我不會忘記我的“Chinese"mom”（中國母親）。我知道這個稱呼的分量，它不關乎輩分，不關乎年齡。畢業拍師門合照的時候，他說，真金不怕火煉，雖然煉的時候痛苦，但是出來的金子是好的！

黃瓤地瓜，我這輩子是忘不了了。

理解，就是“理解世界”最大的意義

2015年我從斯坦福研修回國，這一年的研修經歷讓我理解了“讓世界認識中國，讓中國理解世界”的重要價值。出國學習、研究、講學以及在國內從事留學生教學的經歷告訴我，我們多么需要全球的視野。

有學者說，國家之間不是鄰居，不是朋友，只有利益。但是做好利益的共同體，卻需要理解對方，聆聽來自彼岸的聲音，需要用做鄰居的心態、做朋友的真誠來處理國家之間的關系，實現共建、共商和共享。

一切想法可能都出于偶然。我發現在我的國際課堂上，外國學生從頭三排開始坐，中國學生從后面第一排開始坐。中間是中空地帶，這樣的鴻溝是什么呢？我在調查問卷里問中國學生，你愿意和其他國家學生交往嗎？他們回答“愿意”。同樣的問題問留學生，得到的結果是一樣的。那么如何建立一個橋梁跨越這個鴻溝呢？最開始，我和講授《世界經濟》的郝宇彪老師設想，期末本科生和留學生一起舉辦一個論壇，可以對話，或者是發表主題演講。但是這個愿望沒有實現。在一個偶然的機會，我遇到曾在經濟學院從事國際交流工作的老師，討論“雙方愿意，但不交流”的問題。我提議搞一個“理解世界”國際學生學術論壇，中外學生都可以參加。

說干就干。在當時經濟學院郝宇彪老師、趙靈翡老師、張冬洋老師、馮汐老師和國際學院全佳紅老師的支持下，我們開始張羅第一屆論壇。那是2016年的冬天，第一屆主題是“Agriculture"in"My"Country"”。報名、篩選、輔導、展示，論壇的舉辦受到了中外研究生的熱烈歡迎。來自中國、法國、湯加、印度、肯尼亞等國的同學發表了演講。參會同學熱情特別高，他們對其他國家充滿好奇。那天討論到很晚，但是所有人都感覺很有收獲。“油和米是多么主要，民以食為天！不是所有國家都有四季，不是所有國家都能種糧食。中國國土面積這么大，農業發展是重中之重。”這些觀點被大家關注。

向前一步是不容易的。第一次舉辦論壇讓我們感覺到了收獲，于是我們舉辦了第二屆、第三屆，一直到2019年11月舉辦第七屆。我們的題目從農業，拓展到了全球化、經濟合作、直接投資、氣候變化、貧困、土地和貨幣制度等主題。它成為了一個盛會，倡導“分享、包容、開放”的理念，成為學生分享研究成果、互學互鑒的平臺，成為師生教學相長的平臺。

第七屆的組織是非常艱難的，之前在一起工作的很多老師有了新的工作安排。論壇籌備期間，我被學院派往法國克萊蒙高等商學院講學，在法國的教學任務很重，而且必須在兩個時區與國內籌備會議的團隊緊密協作。回國后，我來不及調整時差，就投入論壇的細節安排。論壇舉辦得很成功，但我自己已經筋疲力盡。論壇結束后沒幾天，我再也堅持不住，去醫院急診。手術和輸液的間隙，忽然想起給一個巴基斯坦學生寫推薦信的時間到了。我左手輸液，解放出右手敲擊鍵盤，提前提交—成功！

“可持續發展”，讓我們跨越了溝通的“喜馬拉雅”

我們在紅廟校區的教室里上課，在天朗廳開國際會議，這讓我們離國際化和理解世界的夢想更近了一點。做事好像是悄悄地，但做出來的事情好像長出了翅膀。在“理解世界”國際學生學術論壇的基礎上，我們還創辦了國際學術會議圓桌論壇，經濟學院國際學術交流活動有了A版和B版。

我們對農業的討論，對減貧的熱切關注，對理想貿易伙伴的探索，對貨幣金融問題的觀察也吸引了校園內外的朋友。2018年，我們邀請中國政府友誼獎獲得者葛興福博士來校作“Made"in"Germany"vs."Made"in"China的主題講座”。會后，我們帶領他參觀了經濟學院和創客社區。他非常贊賞首都經濟貿易大學為培養留學生作出的努力。

2019年全球可持續發展大會（Global"Conference"on"Sustainable"Manufacturing）在同濟大學召開，大會邀請我們作為中方代表參會。因為經費有限，我們只好在反復權衡之后，選擇了三位代表——我、印度留學生古達和坦桑尼亞留學生文森特。

這次機會來之不易，我準備了關于“一帶一路”的主旨演講，兩位學生準備了關于印度和坦桑尼亞減貧的演講。為了保證分享質量，葛博士趕在北京出差之際，提前見了我和文森特，介紹了國際生產工程科學院（"The"international"Academy"for"Production"Engineering，簡稱CIRP）和可持續制造大會（Global"Conference"on"Sustainable"Manufacturing，簡稱GCSM）的來歷和宗旨。此次大會內容非常豐富，其中一項是討論聯合國可持續發展目標（Sustainable"Development"Goals，簡稱SDG）的工作坊。首經貿的代表和其他國家的代表一起密集工作并很快形成動議，發表對SDG的看法，提出改善全球SDG實現2030遠景目標的建議。我在圓桌會議上聽取各個代表團的發言，當聽到古達和文森特的出色演講，我在心里想，這是我們所有學生都應當關注的全球議題。在會后，我們還一起參加了會議組織的洋山深水港調研，他們結交了很多學術界的年輕伙伴。GCSM和SDG論壇，首經貿參與了，首經貿發聲了！

回來后，在第七屆“理解世界”論壇上，古達和文森特分享了他們參會的感受。我想，他們的努力將會引領留學生，讓中國學生和國際學生通過共同的努力跨越溝通的“喜馬拉雅”，成為一起前進的伙伴，成為學習的共同體。

“一生一會”的留學生情緣

2023年春天，我的國際金融留學生課堂有兩名學生，分別來自岡比亞和尼日利亞。這兩名學生來中國前都是教師，他們很勤奮，學習熱情很高，而且都有很強的民族自豪感，來自尼日利亞的薩尼，經常穿著民族服裝來上課。每次上課，他們都要持續分享本國的金融貨幣故事。穿著民族服裝講本國貨幣，確實是很和諧。這讓我記住了他們國家的故事，也記住了他們國家的文化。

兩位留學生雖然有很高的學習熱情，他們在自己的國家也獲得了經濟學碩士，但在中國學習國際金融學還是有難度的。我說什么他們都會記下來，有時候還要問這些知識點用中文怎么說。他們對中文學習也充滿了熱情，我叫他們薩尼老師和查姆老師，他們叫我李婧老師，還學寫我的名字。

在最后一次課上，兩個人都要發表感言。其中查姆的感言別出心裁，他用國際歌的旋律把國際金融理論唱了出來。我忘記了具體的歌詞，但是那旋律和他認真的樣子，讓我記憶猶新。2024年中非合作論壇期間，我偶然打開電視，忽然看到薩尼在中央廣播電視總臺接受記者采訪！不可思議，但是是真的。他對著話筒說，學成要回到自己的祖國。

今年我又迎來了新一屆留學生，他們來自阿根廷、尼日利亞、烏干達、土庫曼斯坦、吉布提、赤道幾內亞……

鐵打的營盤，流水的兵。我沒有具體計算過我教過多少學生，教過多少留學生。學生離開校園之時，幾乎就是最后一面，再見面是非常遙遠的事情，“一生一會”。人生遇見就是一個偶然，然而也真是有奇緣，我也曾在其他國家，甚至在千米高空遇見在紅廟和花鄉校園的學生。

教育的根是苦的，但果實很甜美。曾幾何時，他們離開校園的時候，我并不知道，既沒有告別的聚會，沒有告別的留言，免了所有形式的送別，也沒有珠淚滾滾。現在，他們在萬水千山之外。但轉動眼前的地球儀，他們在這里、那里，思及自己曾看到他們成長，自己曾與那么多有趣的靈魂相遇，不知不覺，熱淚滾滾……

責任編輯：周瑩瑩