黨建賦能區(qū)域教育質量提升

一、統(tǒng)一思想，增強凝聚力

思想是行動的先導，只有思想統(tǒng)一，方向才能一致，雜音噪聲才會消失，才能形成“十指合力彈鋼琴”的生動局面。

黨組織書記、校長思想統(tǒng)一是基礎。在貫徹落實黨組織領導的校長負責制過程中，黨政分設的學校會出現(xiàn)兩個正職校級領導現(xiàn)象。如果學校黨組織書記和校長思想不統(tǒng)一、意見不合，在推動工作中就會出現(xiàn)“內耗”，影響學校重大工作事項的決策和工作效率。如何避免這種現(xiàn)象，關鍵要統(tǒng)一思想，只有黨組織書記和校長的思想高度統(tǒng)一，學校工作才能形成合力。作為學校的黨組織書、校長，在落實上，要做到權責明晰，不搶權、不越權；在思想上，要同黨中央保持高度一致，始終沿著正確的方向前進；在決策上，要建立定期溝通機制，重大事項堅持事前溝通、充分醞釀，確保決策高效化；在工作上，要相互尊重、協(xié)同配合，相互搭臺、補臺，相互捧場、助場，形成齊抓共管的工作格局。

黨組織班子思想統(tǒng)一是核心。要深刻認識到黨組織領導的校長負責制的核心和本質是集體領導，而不是個人領導，學校的重大事項決策不是搞“一言堂”，不是黨組織書記一個人說了算，而是要黨組織班子成員平等參與，堅持民主集中制進行決策。吉州區(qū)教育體育局充分發(fā)揮監(jiān)管作用，督促指導學校建立健全議事決策制度，規(guī)范議事決策流程，嚴格落實黨組織書記、校長末位表態(tài)制度，杜絕“一言堂”現(xiàn)象，充分發(fā)揮民主集中制優(yōu)勢，確保民主科學地決策，確保黨組織領導的校長負責制落到實處。

黨員、教師思想統(tǒng)一是關鍵。在推動黨組織領導的校長負責制過程中，黨員和教師這個群體很關鍵，只有黨員和教師思想上高度統(tǒng)一，才能推動各項工作落地見效。一個人雖然可以走得很快，但一群人可以走得更遠。辦好一所學校光靠一兩個人絕對是行不通的，必須發(fā)揮傳幫帶作用，讓黨組織書記帶著班子干、班子帶著黨員干、黨員帶動教師干，推動黨員干部心往一處想、勁往一處使，擰成一股繩，凝聚起干事創(chuàng)業(yè)的合力。要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，教育引導廣大黨員干部和教職工把思想和行動統(tǒng)一到黨中央的各項決策部署上來，始終高舉習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大旗幟，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，踐行“五育并舉”，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、建強隊伍，提升戰(zhàn)斗力

人才是干事之本，是成事之基。落實黨組織領導的校長負責制的關鍵就是推動學校領導體制機制改革，而改革過程中最為關鍵的問題就是選人、用人問題。要把正確的人放到正確的崗位上、確保有人可以用，就必須持之以恒地抓好隊伍建設。

選好頭雁隊伍。黨組織書記、校長是一所學校的靈魂人物，他們是學校的“領頭雁”，其自身水平高度決定了學校的高度。一個好的黨組織書記、校長，就能通過自身的正能量去影響輻射帶動身邊人，能夠組建起一支政治力強、凝聚力強、戰(zhàn)斗力強的先鋒隊伍。吉州區(qū)教育體育局在落實黨組織領導的校長負責制過程中，堅持挑選黨性強、講原則、有能力、業(yè)務精、作風正的黨員干部擔任學校黨組織書記、校長，發(fā)揮領頭雁作用，帶好教師隊伍。同時為他們搭建學習成長平臺，通過“書記（校長）講壇”“諸葛亮會議”等活動促進黨組織書記、校長相互學習交流，提高自身素養(yǎng)。

培育紅燭先鋒。如何培育一支教育的先鋒隊伍，從嚴管理是關鍵。吉州區(qū)教育體育局堅持“培仁師、育能師、樹人師”思路，持續(xù)加強師德師風建設，印發(fā)教師行為規(guī)范和師德師風負面清單，建立健全干部日常監(jiān)督提醒機制，運用多種形式加強對干部八小時外的監(jiān)督管理，常態(tài)化開展紀律教育，守好紀律底線。同時加強對教師的關心關愛，實施“蹲苗育苗”計劃，開展“青藍工程”“師徒結對”活動，加快中青年干部成長；開展教師暖心行動，為教職工切實解決實際困難，增強教職工的歸屬感、獲得感和幸福感。

樹牢用人導向。“世不患無才，患無用之道。”吉州區(qū)教育體育局堅持“師德為先、實績?yōu)橹亍⒛芰橹鳌彼悸罚ㄟ^教學技能競賽、干部大比武等活動，充分挖掘基層一線的優(yōu)秀學科帶頭人和教學能手，將其列入后備干部庫，重點培養(yǎng)，大膽使用，并放到重要崗位歷練。同時用好考核這個“指揮棒”，建立健全干部考核考評機制，落實師德師風、年度評比、教師能進能出等常態(tài)化考核管理制度，嚴格落實黨員干部能上能下制度，激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)激情。

三、推動工作，激活創(chuàng)新力

黨建和教育教學工作“兩張皮”問題是制約中小學校黨建質量提升的頑癥。如何破解黨建與業(yè)務工作“兩張皮”現(xiàn)象，要用系統(tǒng)思維推動黨建工作和中心工作深度融合，讓黨建和業(yè)務工作目標同向、部署同步、工作同力。

抓好項目化引領。吉州區(qū)教育體育局堅持“跳出黨建抓黨建”思路，將黨建作為破解難題、推進工作的重要舉措，持續(xù)開展黨組織書記領航行動，實施項目化管理，引導基層黨組織書記圍繞教育堵點難點熱點問題，精準找題、選題，每年至少認領一個書記項目，強化推動壓實責任，并將書記項目作為黨組織書記年度考核和述職評比的重要依據(jù)，年底進行晾曬評比，集中展示項目成果。

構建一體化格局。吉州區(qū)教育體育局堅持黨建工作與業(yè)務工作一起抓，業(yè)務工作推進到哪里，黨建工作就覆蓋到哪里；樹牢黨建與業(yè)務“一體化”思維，找準黨建與業(yè)務的結合點，緊緊圍繞教育重點工作任務，來制訂黨建工作計劃，將黨建與校園文化打造、教師隊伍建設、教育教學質量提升等業(yè)務工作結合在一起抓，雙向發(fā)力、共同推進，構建黨建工作一體化格局，推動黨建和業(yè)務工作相互促進。

發(fā)揮品牌化效應。吉州區(qū)教育體育局堅持“讓每個孩子充分成長，讓每個家庭為教育點贊”的教育理念，以一校一品黨建品牌創(chuàng)建為契機，緊緊圍繞學生核心素養(yǎng)、聚焦“五育并舉”，持續(xù)開展美麗班級、樂趣小組、“三好”少年選樹活動，打造教育特色品牌；引導學校以黨建工作品牌創(chuàng)建為抓手，將黨建融入學校課程教學、教師研修發(fā)展、學生全面培養(yǎng)、學校文化建設、校家社協(xié)同育人，以高質量黨建推動學校教育教學高質量發(fā)展。（作者系吉安市吉州區(qū)教育體育局黨委書記、局長）