長塘鎮中心小學：黨建引領提升育人成效

吉安市吉州區長塘鎮中心小學是一所被紅色景點環繞的鄉村學校，具有深厚的紅色底蘊。學校積極貫徹落實黨組織領導的校長負責制，充分利用本地紅色資源，以“長小常紅”品牌創建為契機，持續開展“先鋒引領，紅色賦能”行動，將黨的建設貫穿于辦學治校和教書育人全過程。近年來，學校獲評“全國國防教育示范學校”“江西省優秀少先隊集體”稱號、“吉安市少年軍校”等榮譽。

黨建引領，以文化人正思想

紅色基因進校園，文化育人潤童心。學校堅持“黨建引領，文化育人”理念，將黨建工作與校園文化建設有機融合，傾力打造校園紅色景觀文化，營造濃厚的紅色文化育人氛圍。學校通過利用好校園文化墻、走廊、樓道、宣傳欄，展示中國共產黨的光輝歷程、紅軍二萬五千里長征的歷史故事、井岡山精神等，做到面面墻壁會“說話”，每處角落可育人，讓環境成為紅色文化的載體，以濃厚的文化氛圍滋養和浸潤學生心靈；創建“紅色之聲”紅領巾廣播站，打造成黨史學習教育的重要陣地，讓黨的好故事、好聲音進校園；編印《紅燭》校報，設立紅色記憶板塊，傳遞校園紅色資訊，展示紅色校園文化風采。同時，為了紀念革命先輩，學校把紅色文化教育滲透到班級文化管理中，以革命精神和革命英雄為主線給各中隊命名，建立“雷鋒中隊”“黃繼光中隊”等25支“紅色中隊”。各中隊隊員深入學習與本中隊相關的紅色歷史資料及革命精神內涵，做到人人參與、個個會講，廣大師生在潛移默化中接受革命精神的洗禮，真正讓學生了解紅色文化，傳承紅色基因，爭做時代新人。

紅色校園文化培育“紅色隊伍”。學校組建5支“紅色隊伍”：國旗護衛隊、“紅色之聲”播音員隊伍、“紅色小小講解員”隊伍、校園鼓號隊和少先隊大隊委。每周一，升旗儀式上，國旗護衛隊隊員挺拔的身姿、整齊的隊列，鼓號隊嘹亮的鼓號聲成為學校里一道亮麗的風景線；每天中午，“紅色之聲”紅領巾廣播站播音員朗讀中國共產黨百年征程中英雄人物的故事，大力宣揚紅色革命精神，營造濃厚的紅色文化氛圍，讓學生從中感悟和汲取精神力量；節假日期間，“紅色小小講解員”走進紅色景點，他們用稚嫩而堅定的聲音，將一個個紅色故事講述得生動感人，讓更多的人了解和感受到紅色文化的魅力。學校把紅色教育的“觸角”從校內延伸到校外，學生在全面接受素質教育的同時，多維度、多途徑地學習和傳承紅色精神，讓紅色基因在學生的心中生根發芽，成為他們成長道路上的強大動力。

黨建助力，以行踐言提素養

在黨支部領導下，學校依托“長小常紅”紅色教育品牌，開展“十二個一”系列紅色革命傳統教育活動：每學期舉辦一場紅色文化主題講座，聆聽紅色歷史；每學期觀看一部紅色經典電影，感悟紅色精神；每月閱讀一本紅色經典圖書，品讀紅色故事……讓紅色文化教育活動規范化、常態化。學校結合重大節日、紀念日、主題教育日等時間節點，開展紅色主題教育，做到“周周有主題、天天有內容”。每年清明節，學校組織師生去烈士陵園緬懷先烈，讓師生牢記革命先驅的崇高革命精神。7月1日，是中國共產黨建黨紀念日，學校號召學生觀看紅色電影、講紅色故事，了解長征精神，學習紅軍不畏艱險、奮勇前進的偉大精神。為厚植廣大師生的家國情懷，學校充分利用本地紅色革命景點資源優勢，堅持定期性、持續性開展紅色研學活動，帶領學生研習紅色文化。

推動地方課程、校本課程與國家課程協同育人。學校從國家課程深度融合、地方課程一體化設計、校本課程注重井岡山精神三個方面入手，運用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》《道德與法治》《紅色文化》《井岡山的故事》等讀本，構建“弘揚井岡山精神，傳承紅色基因”系列“大思政課”育人體系。教師對語文、道德與法治等學科教材進行梳理，深入挖掘課程中蘊含的紅色文化元素，積極拓展學科內融合、強化學科間融合、探索學科外融合，將紅色文化根植于學生內心。在授課中，教師還將黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史的相關內容貫穿其中，引導學生深入了解祖國歷史文化和現實國情，以史為鏡、以史明志，知史愛黨、知史愛國，增強歷史自覺和文化自信。

黨建賦能，以美潤心促發展

澆花澆根，育人育心。學校堅持以“為學生的一生發展奠基”為育人目標，持續推進“3569”德育工程：用瑯瑯書聲、嘹亮歌聲、甜美笑聲“三聲”豐富校園文化；用生活自理、學習自主、行為自律、安全自護、信心自強“五自”來錘煉品格；用靜、凈、敬、競、精、進“六字”引導班級管理；用吃好飯、睡好覺、掃好地、走好路、排好隊、做好操、讀好書、寫好字、唱好歌“九好”夯實養成教育。

2023年12月，長塘鎮中心小學“金鈴”合唱團經過層層選拔，從全省100個縣（市、區）近400個作品中脫穎而出，精彩亮相江西省第十一屆大學生藝術展演暨首屆“青春唱響”大中小學師生合唱優秀作品展演。這是學生在黨建引領賦能下，素養大幅提升的縮影。學校深入挖掘中華優秀傳統文化資源，將“六藝”（吹、拉、彈、唱、書、畫）融入日常教育，形成“八德”（忠、孝、悌、信、禮、義、廉、恥）育人體系。通過開設音樂、體育、美術、書法、勞動等課程，學生在實踐中體驗德育的魅力，提升綜合素養。為推動藝術社團多元發展，學校外聘民間藝人傳授京劇、陶藝、舞龍舞獅、剪紙、象棋等傳統藝術，成立戲劇、手工、剪紙、籃球、乒乓球、書法、繪畫、象棋等社團，形成“學校有特色、班級有特點、學生有特長”的發展格局，學生素養在各項教育活動的淬煉中不斷打磨、提升。（作者單位：江西省吉安市吉州區長塘鎮中心小學）