“學—演—評”一體化，繪就美育長卷

《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》的發布，標志著美育在教育體系中的地位得到了前所未有的提升。該通知指出，美育是培養學生綜合素質、促進學生全面發展的重要途徑，強調了美育在塑造學生審美情感、激發創造力和提升人文素養方面的重要作用。在此背景下，上海市閔行第三中學（以下簡稱“閔行三中”）以昆曲藝術教育為切入點，探索并實踐了“學—演—評”一體化的美育實踐模式。

昆曲，作為中國傳統文化的璀璨明珠，蘊含著豐富的歷史底蘊和文化內涵。學校通過創新昆曲藝術教育實踐，為學生搭建了一個全面成長的舞臺，更為昆曲藝術的傳承與發展注入了新鮮血液，使美育浸潤行動得以深入實施，煥發出新的生機與活力。

“一所學校”撐起“一個愿景”

閔行三中圍繞昆曲教育，開設特色課程，使學生深入理解和體驗昆曲的價值，激發其對傳統文化的興趣和熱愛。這種價值的傳遞，讓學生認識到昆曲的藝術魅力，也讓他們意識到文化傳承的重要性。

深內涵：昆曲藝術的深層意義。昆曲是中國古典戲劇的瑰寶，是學校進行傳統文化教育的重要載體。通過昆曲教育，學校旨在引導學生深入探索昆曲背后的歷史故事、傳統精髓及深遠的社會價值。學生在學習昆曲的過程中，不僅能領略其獨特的藝術之美，更能深刻理解昆曲所蘊含的深層次文化意涵。這種教育方式，有助于培養學生的文化自覺，還能促使他們對傳統文化產生由衷的尊重與認同。

精品質：昆曲教育的精致追求。在昆曲教育實踐層面，學校始終秉持高品質的追求。從課程內容的精心打磨，到教學方法的不斷創新，再到演出質量的嚴格要求，每一環節都力求盡善盡美。這種對高品質的追求，顯著提升了昆曲藝術的教學效果，也讓學生得以在參與中體會到昆曲藝術的精致與高雅。值得一提的是，學校創編的“唐詩宋詞昆曲吟唱”系列課程，共計12節，已被收錄進“學習強國”平臺的上海市中小學課堂。

雅意韻：昆曲藝術的優雅韻味。昆曲以其獨特的藝術風格和優雅韻味，吸引了無數人的喜愛。學校尤為注重培養學生對昆曲藝術的感知力與欣賞力，通過昆曲表演、吟唱及互動體驗等多種形式，讓學生親身感受昆曲的獨特魅力。這種對昆曲雅韻的培養，讓學生沉浸于昆曲的藝術之美，在潛移默化中提升了他們的藝術修養與審美能力。

“一次突破”才有“一場機遇”

昆曲，作為一門集藝術性、文化性與生活體驗性于一體的獨特課程，在閔行三中的教育實踐，打破了傳統課堂的局限。學校沒有止步于昆曲知識的傳授，還通過“師生昆曲宣演團”為學生搭建了實踐的舞臺，開辟了一條昆曲藝術傳承與創新的“學—演—評”一體化新路徑。

學演融合：昆曲藝術的深度實踐。學校組建“師生昆曲宣演團”，并籌備專場演出，實現了昆曲教育從理論到實踐的華麗轉身。學生在宣演團將課堂所學的昆曲理論知識轉化為舞臺上鮮活靈動的表演，這一過程深化了他們對昆曲藝術精髓的領悟，在實踐中顯著提升了他們的藝術素養與表演技能。

“師生昆曲宣演團”的創立，旨在推廣學校獨具特色的昆曲課程，并探索創新的教學評價方式。教師與學生擔任編劇、導演、演員等多種角色，將一個個單一的昆曲節目串聯起來，精心編排出一場長達一個多小時的昆曲專場演出——昆韻流傳。這不僅生動展現了昆曲藝術的獨特魅力，更鮮明地突出了學校的品牌特色與課程優勢，打造出了展現師生教學相長成果的精品節目。此類活動，讓學生在親身實踐中學習和體驗昆曲藝術，更通過巡演的形式，將昆曲藝術傳播，實現了從課堂到社會的跨越。

藝術融合：昆曲與綜合素質的協同發展。“師生昆曲宣演團”的活動，既為學生提供了展示昆曲藝術的平臺，又在實踐中培養了他們的團隊合作精神、責任感以及文化自信。通過昆曲的學習與表演，學生能夠深刻領略中國傳統文化的博大精深，同時提升自己的藝術修養與審美能力。學生在昆曲藝術的傳承與創新中，實現了個人綜合素質的全面提升，為成為具有深厚文化底蘊與卓越藝術才能的新時代人才奠定了基礎。

“一致努力”造就“一些進步”

“師生昆曲宣演團”巡演的成功，匯集了來自多方的共同努力。

教學方法的有效運用。這一成績的背后，是學校設計的昆曲藝術教育課程體系在發揮著關鍵作用，是教學方法應用得當的生動體現。該體系確保了學生能夠系統學習昆曲的理論知識與表演技巧，通過循序漸進的教學安排，學生得以扎實掌握昆曲藝術的精髓。在教學過程中，教師不僅傳授知識，更注重培養學生的實踐能力和創新思維，鼓勵他們將所學知識應用于實際表演中，形成了“學—演—評”這一高效且富有成效的教學模式。學校還通過創設多樣化的表演機會，極大地激發了學生的學習興趣和參與熱情。學生在巡演中錘煉了表演技能，也獲得了成就感和自信心，這種積極的心理效應為學生的全面發展注入了強勁動力。

臺上臺下的互動體驗。宣演團的巡演，讓臺上臺下的互動體驗成為可能。學生在舞臺上盡情展示才華，在舞臺下和觀眾進行交流與互動，這樣的互動增強了學生的自信和溝通能力，也讓觀眾更加直觀地領略到昆曲藝術的魅力。通過這一平臺，“師生昆曲宣演團”成功地將昆曲藝術引入更多人的視野，為昆曲的傳承與發展開辟了新路徑。

一致努力的共識與成效。昆曲傳承的成功，離不開學校、家庭與社會的共同努力。學校作為學生接受昆曲藝術教育的搖籃，提供了充裕的學習資源與廣闊的平臺，通過共同提升演出質量，與學生攜手并進。巡演前的周密籌備，使學生對昆曲藝術有了更為深刻的理解；巡演后的反思則幫助他們對自己的表演技藝有了更加清晰的認知與定位。演出前后的連貫性影響，為學生鋪設了持續學習與成長的道路，也為昆曲藝術的傳承與發展開辟了更為廣闊的思考與探索空間。家庭是學生堅實的后盾，家長的鼓勵與支持使他們在面對挑戰時堅韌不拔、自信滿滿。社會則為昆曲傳承搭建了舞臺，通過廣泛參與和大力支持，為昆曲藝術的繁榮注入了不竭動力。

“一體建構”促成“一同發展”

“師生昆曲宣演團”的巡演活動，為學生搭建了一個全面成長的舞臺，讓他們在戲里戲外的豐富體驗中收獲頗豐。在舞臺上，學生用表演將昆曲的精髓展現得淋漓盡致，贏得了觀眾的陣陣掌聲。在舞臺之下，他們則通過參與巡演的全過程，包括前期的有序準備、現場的熱情互動以及后期的深入反思，對昆曲的文化內涵有了更加全面而深刻的理解。

持續式積淀與聯結。“師生昆曲宣演團”巡演的成功，離不開“學—演—評”一體化教學模式的長期積淀與有效運用。在這一教學模式下，學生親身體驗昆曲藝術的每一個環節，無論是表演與互動，還是籌備與反思，均深入其中，充分領略昆曲的獨特魅力與深厚的文化底蘊。通過表演，學生們展現了昆曲的藝術風采；而在準備、互動及反思等環節，他們更深化了對昆曲的認知與感悟。這種全方位、多維度的體驗，為學生們搭建了成長的平臺，使他們在藝術修養與綜合素質方面均取得了顯著提升。

愿景驅動下的共建。“師生昆曲宣演團”的巡演活動，不僅是文化共建愿景下體驗性行動的一次成功實踐，更是美育浸潤行動的生動展現。它為學生搭建了一個展示藝術才華、綻放青春光彩的舞臺，同時也成為一次促進學生全面成長、提升綜合素質的契機。通過這一活動，學生在藝術與審美等方面取得了長足進步，為昆曲藝術的傳承與發展作出了積極貢獻，從而在文化傳承與美育的雙重滋養下茁壯成長。

閔行三中的昆曲藝術教育，是傳統文化精髓與現代教育理念相融共生的成功實踐，學校構建的“學—演—評”一體化的發展路徑，也為昆曲藝術的傳承與傳播賦予了新的生命力與創造力。展望未來，學校將繼續深耕昆曲的文化沃土，不斷挖掘其深厚的歷史底蘊與時代價值，為昆曲藝術的繁榮發展傾注更多智慧與熱情，共同繪就傳統文化傳承與創新的時代畫卷，讓美育的甘露滋潤教育的田野，綻放出詩意盎然的絢爛之花。