孩子,別哭

“加油！加油……”此起彼伏的加油聲響徹云霄，這是我們學校每日課間舉行的拔河比賽。今天輪到六年級，我班和四班的比賽正在操場上激烈進行著。

第一局，雙方僵持1分鐘，我方輸了。這在我的預料之中，因為我班的好幾個男生個子不高，拔河比賽豈能占優勢？而對手個個人高馬大，十分壯實。在眾多老師和同學的鼓舞下，孩子們重整旗鼓，第二局開始了。

哨聲一響，雙方擺開架式，奮力往后拉。我方隊員個個漲紅了臉，咬著牙，眼神中透露出毅力和決心。加油聲此起彼伏，大家熱情高漲，只見系著紅布條的繩子直往我方移動。近了，近了，出警戒線了！大家振臂高呼：“贏了！我們贏了一局！”我向孩子們豎起了大拇指。大家情緒激昂，歡欣鼓舞。交換場地后，我方乘勝追擊，一鼓作氣，又一次戰勝了對方。

正當大家沉浸在勝利的喜悅中時，忽見四班班主任臉色嚴肅，向裁判反映情況：她派的“眼線”發現我方中途有人員加入。對方對這樣的情況表示強烈不滿，不公平的比賽怎能算數？頓時，大家面面相覷，怎么會出現這樣的事情？于是，我們追查半天，終于把那名“慈善人員”找了出來。令人意外的是，他不是我班學生，而是二班的，可能是看到我方“兵弱”，特來“救援”吧。于是，雙方協商，上一局作廢，再比一局。

我班學生覺得十分委屈，使出全身力氣，好不容易看到勝利的曙光，卻要重來。這時，有情緒激動的孩子發牢騷，表示對那個私自加入的孩子的憤怒;有的傷心，眼含淚水;還有的一臉不服氣。見此情景，我鼓勵大家：“別怕，我們再一鼓作氣，說不定就會贏！相信大家！加油！”孩子們含淚點頭，咬緊牙關：“來，我們拼了！”大家拉緊繩子，一個個“面目猙獰”。盡管如此，我班最后還是輸了，孩子們緊繃的那根弦終于“斷”了，忍不住淚流滿面，有的甚至號啕大哭，讓人看著直心疼。

拼盡全力卻沒有勝利，中間出了這種事兒，確實讓人難受。但賽場就是這樣：有笑有淚，有喜有悲。面對這樣有血有肉、情緒激動的孩子們，我該如何安慰他們呢？

回到教室后，一節課下來，孩子們還是怨氣未消，有的趴著，有的捂著臉……看來，該給他們上一堂真正的思想課了。于是，我先詢問他們憤怒的原因。大家直言不諱：“老師，我想不通，為什么他們發現多一人卻沒有及時阻止，讓我們白白浪費力氣？”“要是沒有那個人加入，說不定我們會贏的……”面對七嘴八舌的孩子們，我讓他們冷靜坐好，說：“首先，我對你們這種齊心協力、團結一心的精神表示贊賞。大家能贏一局，證明了我們并不弱，盡管我班學生人瘦個小，但也拼盡全力了，這種精神會在我們班繼續發揚光大！這一點讓老師很驚喜，感謝大家。第二，我們應該懂得這次拔河比賽的意義，即友誼第一，比賽第二。第三，勝敗乃兵家常事。我們這些‘好漢’都亮出了自己的劍，勇氣可嘉，沒什么可遺憾的。第四，分析原因后，不要再有怨言。意外發生后，激憤情緒影響了你們，哭著喊著的狀態，如何有力氣拔河？第五，二班那個學生是一心想為大家加油，雖幫了倒忙，但不可以辱罵人家。第六，我們要學會正確面對挫折。今天的失敗只是生活中的小插曲，以后我們還會遇到很多不順心的事，要學會冷靜處理，不因一時沖動就亂發脾氣……”

之后，我把校長的一段話送給大家：“這也是一節生動的情緒課。告訴我們的孩子，拼盡全力，雖敗猶榮！我們要有不怕難、不怕輸的勇氣和底氣?！睗u漸地，大家的情緒平復下來，有的相互擊掌，有的握著拳頭，表示下一次比賽會繼續努力……

是啊，這真是一節生動的情緒課。孩子，別哭！你們在成長道路上可能還會遇到很多挫折，希望你們能正確面對，學會調節情緒。跌倒了，就爬起來！

（本欄責編 馬孟賢）