青屏高中的崛起之路

2018年7月，帶著教育夢(mèng)想、教育情懷，王建華接管了當(dāng)時(shí)學(xué)校環(huán)境極差、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、管理混亂、教學(xué)質(zhì)量低下、招生困難、瀕臨倒閉的青屏高中。通過(guò)全校師生六年來(lái)的共同努力，青屏高中招收的是新密市排名后2000名的學(xué)生，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了高考本科上線(xiàn)人數(shù)連年翻番的目標(biāo)。自2022年以來(lái)，高考本科上線(xiàn)人數(shù)遠(yuǎn)超新密市同類(lèi)學(xué)校總和。2024年高一招生僅用4個(gè)小時(shí)完成教育局下達(dá)的招生計(jì)劃。2024年是青屏高中改制的第七個(gè)年頭，學(xué)校制定新的招生方案：凡達(dá)到青屏高中錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)的學(xué)生來(lái)青屏高中就讀，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂家校共育責(zé)任書(shū)，因?qū)W校管理和教學(xué)問(wèn)題學(xué)生高考成績(jī)達(dá)不到本科線(xiàn)，學(xué)校承擔(dān)退該生三年學(xué)費(fèi)的責(zé)任。青屏高中崛起的背后，是校長(zhǎng)王建華不斷求新求變的奮戰(zhàn)。

做好進(jìn)步班的班主任

2018年接管青屏高級(jí)中學(xué)后，王建華身為校長(zhǎng)卻扎根一線(xiàn)擔(dān)任進(jìn)步班班主任，雖歷程艱辛但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在學(xué)校發(fā)展中，他引領(lǐng)方向，全校老師也積極貢獻(xiàn)力量。編撰《班主任工作指南》時(shí)，他提出框架思路，老師們提供一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)解，大家共同實(shí)踐、反思、總結(jié)。這本書(shū)是他和全體老師智慧的結(jié)晶，也為班主任工作提供了重要指引。

作為一名教師如果沒(méi)有班主任經(jīng)歷，教育生涯總有或多或少的遺憾。班主任是最值得被稱(chēng)作恩師的老師，是孩子們熱愛(ài)、敬重的“老班”，是家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生成長(zhǎng)道路上親近甚至倚重的對(duì)象。一句“咱的華哥老班”“校爸爸”時(shí)刻溫暖著他的心。

王建華稱(chēng)，看到學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，從不及格到及格，從普通到優(yōu)秀，這種轉(zhuǎn)變是班主任工作成果的直接體現(xiàn)。每一次考試成績(jī)的提高、每一個(gè)學(xué)科知識(shí)的突破，都凝聚著班主任的心血，也是成就感的重要來(lái)源。尤其是當(dāng)班級(jí)榮獲各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)時(shí)，班主任作為班級(jí)的引領(lǐng)者，那種滿(mǎn)足感油然而生。這些榮譽(yù)是班級(jí)凝聚力和積極向上氛圍的證明，也是班主任管理能力的見(jiàn)證。

與此同時(shí)，王建華認(rèn)為，做好班主任也就成就了自己。比如，在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任需要處理各種事務(wù)，從日常紀(jì)律到突發(fā)情況。不斷地解決問(wèn)題使班主任的管理能力逐漸增強(qiáng)，逐漸走向成熟。與學(xué)生、家長(zhǎng)的頻繁溝通是班主任工作的重要部分。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解不同的觀(guān)點(diǎn)，并有效地表達(dá)自己的想法，這使班主任的溝通能力得到極大鍛煉。為了更好地教育學(xué)生，班主任需要不斷學(xué)習(xí)、研究教育方法。在實(shí)踐中積累的教育智慧，不僅能用于當(dāng)前班級(jí)，還能為整個(gè)教育生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)然，班主任工作的一個(gè)重要方面還有班級(jí)管理。建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理中的主要力量。班干部采用學(xué)生普選和老師任命相結(jié)合的方式，通過(guò)臨時(shí)任職經(jīng)觀(guān)察合格后再述職轉(zhuǎn)正，明確班委職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生自治。學(xué)生自發(fā)討論簽名后上墻公示，班費(fèi)的使用民主化、透明化。班級(jí)文化建設(shè)不僅關(guān)系到班級(jí)內(nèi)部的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，也對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到重要作用。這包括教室環(huán)境文化（標(biāo)語(yǔ)、師徒結(jié)對(duì)子表、名校照片等）和班級(jí)特色精神文化（班名、班徽、班訓(xùn)、班旗、誓詞、跑操口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)、班主任寄語(yǔ)等）。豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人能力和素質(zhì)，還能夠促進(jìn)班級(jí)和諧、增進(jìn)師生情感，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

班級(jí)管理中，好的激勵(lì)如驚雷振奮人心，如春雨滋潤(rùn)人心，又如和風(fēng)撫慰心靈。激勵(lì)學(xué)生可以因地制宜，借力而為，必能讓學(xué)生擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，始終保持著昂揚(yáng)斗志！學(xué)生評(píng)教評(píng)管可以促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)和管理，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主人翁意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生評(píng)教評(píng)管是一種很好的教育方式，它可以反映教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教師職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加積極地參與到管理中來(lái)，為學(xué)校和教師提供寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)同學(xué)們共同提出的建議，可以幫助班級(jí)更好地運(yùn)作，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。這些建議可以在班會(huì)上提出，也可以寫(xiě)出來(lái)投到班主任信箱里，它們對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。

此外，激情教育和主題班會(huì)也是青屏高中班主任帶班的特色。他們堅(jiān)持實(shí)施青屏特色的九大激情：激情宣誓、激情早讀、激情課堂、激情演講、激情跑操、激情家長(zhǎng)課堂、激情教學(xué)、激情德育、激情管理。而主題班會(huì)不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)主題班會(huì)的組織和開(kāi)展，學(xué)生可以更好地理解社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。主題班會(huì)有《追尋夢(mèng)想》《挑戰(zhàn)極限》、評(píng)選《閃亮之星》《感動(dòng)班級(jí)人物》等，讓家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感、榮譽(yù)感。

6年來(lái)，王建華一直堅(jiān)持12字工作法：認(rèn)真、用心、堅(jiān)持、創(chuàng)新、精進(jìn)、卓越。他說(shuō)，班主任不僅是一名管理者，更是一名教育者。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，班主任要左手愛(ài)學(xué)生，右手立規(guī)矩，嚴(yán)慈并濟(jì)，用愛(ài)努力去做零失誤的教育。

家校共育，助力成長(zhǎng)

為貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，王建華校長(zhǎng)帶來(lái)青屏高中聚焦德育，本著育人先育心的理念，開(kāi)展體系化的德育活動(dòng)，在教育教學(xué)中不斷踐行落實(shí)。采眾校之長(zhǎng)，創(chuàng)青屏德育特色。

全國(guó)品牌聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)、至善學(xué)院趙國(guó)忠院長(zhǎng)多次到青屏高中做德育管理指導(dǎo)，明確指出薄弱學(xué)校要以德育為先，德育是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力，是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。在趙院長(zhǎng)的指導(dǎo)下，青屏高中在王建華校長(zhǎng)帶領(lǐng)下結(jié)合校情組織師生編寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)120頁(yè)的《青屏高中德育管理手冊(cè)》。

2023年秋季，全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)德育專(zhuān)家孫學(xué)策主編的《中華十德》，并邀請(qǐng)孫學(xué)策到青屏高中做德育報(bào)告，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚(yáng)和認(rèn)真踐行中華傳統(tǒng)美德。經(jīng)全校老師討論，制定了《中華十德》評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。同年，青屏高中被河南省孝文化促進(jìn)會(huì)評(píng)為河南省孝德校園。為大力弘揚(yáng)孝德文化，學(xué)校制定了學(xué)生、教職工、家長(zhǎng)參與河南省孝德評(píng)選的細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)方案。

當(dāng)前，青屏高中的德育活動(dòng)已經(jīng)形成系列化：每日德育、每周德育、每月德育和每學(xué)期德育。校園“天天有活動(dòng)，周周有展示，月月有儀式，人人有激情”。德育活動(dòng)讓每一個(gè)師生都充分發(fā)揮潛能、展示才華與個(gè)性，提升師生素養(yǎng)，養(yǎng)成優(yōu)良品德，培育家國(guó)情懷。

自2018年改制以來(lái)，青屏高中堅(jiān)持把感恩教育作為德育管理的特色，每周末及節(jié)假日要求學(xué)生做一頓飯、刷一次鍋、打掃一次衛(wèi)生、自己洗衣服等家務(wù)活動(dòng)并拍攝視頻發(fā)到班級(jí)群，家長(zhǎng)全程參與、監(jiān)督，班主任當(dāng)天匯總統(tǒng)計(jì)，對(duì)完成次數(shù)最多的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生知道感恩父母，感恩社會(huì)，感恩國(guó)家。

學(xué)校還制定了一系列獎(jiǎng)項(xiàng)：見(jiàn)義勇為獎(jiǎng)、拾金不昧獎(jiǎng)、參與社會(huì)公益活動(dòng)獎(jiǎng)、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基金，社團(tuán)參與獎(jiǎng)、“五好家庭”獎(jiǎng)——凡是青屏高中學(xué)生的家庭獲得鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、縣（市）、市、省優(yōu)秀“五好家庭”稱(chēng)號(hào)的，學(xué)校也會(huì)分別給予不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)業(yè)激勵(lì)獎(jiǎng)——凡青屏高中畢業(yè)生考上研究生獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元，考上博士獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元，鼓勵(lì)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)于社會(huì)；教師成長(zhǎng)獎(jiǎng)——凡青屏高中老師考研畢業(yè)后仍回青屏高中任教者，學(xué)校給予老師帶薪讀研并給2萬(wàn)元讀研補(bǔ)助。

此外，王建華帶領(lǐng)全校班主任制定了班主任及教師與家長(zhǎng)溝通的三微笑、五不準(zhǔn)原則，讓老師由管理型轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型。即微笑接待、微笑溝通、微笑服務(wù)；不準(zhǔn)帶情緒與家長(zhǎng)溝通；不準(zhǔn)用不文明語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通；不準(zhǔn)用不實(shí)的語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通；不準(zhǔn)用消極的語(yǔ)言與家長(zhǎng)溝通；不準(zhǔn)用任何理由怠慢與家長(zhǎng)溝通。

重視家長(zhǎng)會(huì)的作用。家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

要求學(xué)生給家長(zhǎng)送生日祝福，回報(bào)感恩父母。每班把家長(zhǎng)的生日進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，張貼在教室的明顯位置，由生活委員組織，每天早上7：30—8：00全班學(xué)生為當(dāng)天過(guò)生日的家長(zhǎng)唱生日歌、齊說(shuō)祝福語(yǔ)等，拍視頻發(fā)到家長(zhǎng)群里。從而加深了父母與孩子之間、老師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的感情和友誼，同時(shí)增強(qiáng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班級(jí)的凝聚力。

深入家訪(fǎng)，了解實(shí)情，愛(ài)心救助。全面了解學(xué)生家庭狀況，特殊家庭建檔立卡，根據(jù)家庭狀況給予各方面的照顧。通過(guò)家訪(fǎng)王建華他們了解到留守家庭的孩子大多缺少父母關(guān)愛(ài)，離異家庭的孩子大多思想偏激，中產(chǎn)富裕家庭的孩子大多生活奢侈，小干部家庭的孩子大多性格狂傲，貧困家庭的孩子大多心理自卑。家訪(fǎng)讓學(xué)校教職員工了解學(xué)生家庭環(huán)境和背景，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題的根源，建立良好的師生關(guān)系，從而增進(jìn)了共同感情，實(shí)現(xiàn)家校共育。

讓家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué)活動(dòng)，給同學(xué)們分享自己的奮斗經(jīng)歷，講解自己的學(xué)習(xí)故事，分享自己的生活感悟等，從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。寄語(yǔ)激勵(lì)，要求家長(zhǎng)每月給學(xué)生寫(xiě)一段寄語(yǔ)，通過(guò)微信發(fā)到班級(jí)家長(zhǎng)群，班主任在班會(huì)上讓學(xué)生代表誦讀寄語(yǔ)。通過(guò)寄語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，改善親子關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生自信，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

家長(zhǎng)參與班級(jí)管理。制定了家委會(huì)值班流程及督查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓家委會(huì)全面參與學(xué)校生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理，參與老師績(jī)效工資的評(píng)定，班主任月補(bǔ)助與老師課時(shí)工資都與家長(zhǎng)的評(píng)定掛鉤。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、住宿、飲食、衛(wèi)生、紀(jì)律等狀況，以民主開(kāi)放、誠(chéng)懇辦學(xué)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)家校全方位溝通，贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任、認(rèn)可。

創(chuàng)新“人人成才”新模式

經(jīng)過(guò)6年的潛心耕耘與不懈奮進(jìn)，2024年青屏高中招生異常火爆，家長(zhǎng)們凌晨1點(diǎn)就來(lái)到學(xué)校排隊(duì)辦理手續(xù)，僅用4個(gè)小時(shí)，就圓滿(mǎn)完成了新密市教體局分配指標(biāo)。

在全國(guó)品牌發(fā)展聯(lián)盟安排下，青屏高級(jí)中學(xué)積極開(kāi)展對(duì)外托管與幫扶行動(dòng)。托管了云南省開(kāi)遠(yuǎn)行知學(xué)校，將薄弱學(xué)校的教育理念、管理模式和教學(xué)模式注入其中，為開(kāi)遠(yuǎn)行知學(xué)校帶來(lái)新的活力與發(fā)展，迅速得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。

王建華校長(zhǎng)以無(wú)私的胸懷和深厚的教育情懷，向貴州北方樹(shù)人伸出援助之手，派出教師團(tuán)隊(duì)不遠(yuǎn)千里，傳送先進(jìn)的教學(xué)方法和管理理念，與北方樹(shù)人的老師們共同研討，共同進(jìn)步。青屏高級(jí)中學(xué)以實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的使命與擔(dān)當(dāng)，為薄弱學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展助一臂之力。

同時(shí)，王建華校長(zhǎng)還心系教育均衡發(fā)展，受聘新密市第三小學(xué)、超化初中和鞏義小關(guān)鎮(zhèn)中心校3所學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)，在教學(xué)、德育、管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)，助力3所學(xué)校教育質(zhì)量的提升。

以上成績(jī)的取得，有賴(lài)于王建華校長(zhǎng)創(chuàng)新發(fā)展了“人人成才”管理模式。

王建華表示，讓學(xué)生“人人成才”，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最好的發(fā)展，這是家長(zhǎng)的希望、學(xué)生的期盼、社會(huì)的責(zé)任，更是老師的良知。辦一所人人至善的卓越學(xué)校、人人成才的品牌學(xué)校和人人向往的最好學(xué)校是他努力的目標(biāo)。

青屏高中堅(jiān)持“新理念、深課改、精管理、勇創(chuàng)新”辦學(xué)理念，全體教師堅(jiān)守12字工作法：認(rèn)真、用心、創(chuàng)新、堅(jiān)持、精進(jìn)、卓越，教育教學(xué)質(zhì)量迅猛提升，辦學(xué)成果得到社會(huì)各界認(rèn)可。

三個(gè)轉(zhuǎn)變的價(jià)值。1.轉(zhuǎn)變育人方式。從知識(shí)教育向核心素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)變即立德樹(shù)人；從塑造教育向至善教育轉(zhuǎn)變即全面育人；從灌輸教育向創(chuàng)新自主教育轉(zhuǎn)變即自主育人。培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、人文底蘊(yùn)和合作能力的現(xiàn)代化人才。2.轉(zhuǎn)變教師角色。教師不僅要有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)能力，還要不斷更新觀(guān)念，轉(zhuǎn)變角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，學(xué)生人生的指引者和教育教學(xué)的研究者。教師要從管理型轉(zhuǎn)向服務(wù)型。3.轉(zhuǎn)變育人思路。最好的教育是自育，最好的學(xué)習(xí)是自學(xué)。“教育的最高境界是讓學(xué)生自育自學(xué)。”培養(yǎng)學(xué)生更好地進(jìn)行自我教育，提升他們的自學(xué)能力，讓他們明白自己不是為了別人，而是為了自己受教育，那他們能更好地從學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)、獲得成就感。

十大理念里的關(guān)切。老師要善教，學(xué)生要樂(lè)學(xué)，要把教與學(xué)做到至善，把大愛(ài)融于教育中，讓至善大愛(ài)充滿(mǎn)校園。在全國(guó)至善學(xué)院趙國(guó)忠院長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下，青屏高中制定了十大核心教育理念。1.教育是不能錯(cuò)了再來(lái)的事業(yè)，所以要努力做零失誤的教育。2.國(guó)系教育，家系教育，要用真心真情真行盡力做好教育。3.教育是對(duì)孩子今天負(fù)責(zé)、明天負(fù)責(zé)、終身負(fù)責(zé)，影響孩子一生的事業(yè)。4.教育是播種未來(lái)的事業(yè)，要做根正、土沃、大格局的創(chuàng)新自主教育。5.教育質(zhì)量是教師教學(xué)力、學(xué)生學(xué)習(xí)力、教育成全力構(gòu)成。6.最好的教育是自育，最好的教學(xué)是自學(xué)，最好的管理是自主管理。7.能力是基于知識(shí)用正確的方法自主練出來(lái)的。8.課堂以自主學(xué)習(xí)為中心，開(kāi)展“雙主體教學(xué)”。9.課堂改革要基于腦科學(xué)、學(xué)習(xí)金字塔和積極教育展開(kāi)。10.讓不同的學(xué)生自主合作完成不同的學(xué)業(yè)，讓滿(mǎn)園優(yōu)秀。

創(chuàng)新“人人成才”新管理。實(shí)施“三級(jí)、三會(huì)、七組”的自主管理模式。“三級(jí)”即學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)；“三會(huì)”即學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、家委會(huì)；“七組”即班主任工作組、教學(xué)改革組、質(zhì)量檢測(cè)組、激情教育組、師德師風(fēng)組、紀(jì)律督查組、藝術(shù)體育組。打造一支陽(yáng)光自信、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教師團(tuán)隊(duì)。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者、名師，帶來(lái)前沿理念與創(chuàng)新方法。通過(guò)講座、研討等，拓寬教師視野。“走出去”，即鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)活動(dòng)與教學(xué)觀(guān)摩。帶回先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升自我。教師們一同用餐，在輕松的氛圍中圍坐而談，思想碰撞，交流教學(xué)感悟，暢聊管理良策，彼此支持幫助。師生全面參與學(xué)校制度管理。全校師生可無(wú)記名寫(xiě)舉報(bào)信、揭發(fā)信、建議信和感謝信。在每周一升旗儀式上對(duì)師生的意見(jiàn)逐個(gè)回復(fù)，真正做到服務(wù)于學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活情況。對(duì)違紀(jì)學(xué)生的舉報(bào)、揭發(fā)，學(xué)校會(huì)通過(guò)查看監(jiān)控和調(diào)查進(jìn)行核實(shí)，給學(xué)生一一回復(fù)，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度給予處理，真正做到人人是被管理者，人人是管理者。用“土辦法”切除學(xué)校的三大“腫瘤”。創(chuàng)新特色家校共育模式。制定精細(xì)化管理制度：1.制定《青屏高中管理制度匯編》；2.制定《青屏高中班主任管理手冊(cè)》。

創(chuàng)新“人人成才”高效課堂。學(xué)校的生存取決于教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量來(lái)源于高效課堂。全體師生積極探索“1+7”課堂模式，編寫(xiě)精致導(dǎo)學(xué)案，創(chuàng)“人人成才”高效課堂。根據(jù)學(xué)情，青屏高中探索出“1+7”高效課堂模式：學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)、學(xué)、研、展、評(píng)、練、理。這種課堂模式層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，既能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，又能讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究與激情展評(píng)中提升學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。編寫(xiě)精致導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教材和學(xué)材，使用導(dǎo)學(xué)案的意義：1.學(xué)習(xí)目標(biāo)明確可操作；2.學(xué)習(xí)過(guò)程清晰可看見(jiàn)；3.學(xué)習(xí)任務(wù)逐步在縮小；4.學(xué)習(xí)結(jié)果環(huán)環(huán)在檢測(cè)；5.學(xué)習(xí)反饋?zhàn)詈笠尸F(xiàn)；6.學(xué)生激情，課堂高效。自2021年7月以來(lái)，青屏高中組織全體教師利用節(jié)假日時(shí)間，累計(jì)長(zhǎng)達(dá)半年時(shí)間經(jīng)過(guò)先后多次討論、修改、完善，于2024年3月份制定了《青屏高中九大學(xué)科高效教學(xué)模式》。學(xué)校帶領(lǐng)老師多次參加全國(guó)學(xué)校品牌發(fā)展聯(lián)盟舉辦的各種培訓(xùn)會(huì)議。2018年全校老師在焦作永威中學(xué)跟崗一周，學(xué)習(xí)蔡林森校長(zhǎng)的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式和“大四清”方案。六下云南師大附中鎮(zhèn)雄中學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。胡克州校長(zhǎng)的駕馭式自主教學(xué)模式及“小四清”方案。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“雙主體”自主高效課堂教學(xué)模式，制定了《大小四清操作細(xì)則》。通過(guò)“大、小四清”實(shí)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)清、步步清、題題清、人人清，堂堂清、日日清、周周清、月月清，真正實(shí)現(xiàn)以考促教，以考促學(xué)。學(xué)校秉承“立德為先，育人為本”的教育理念，堅(jiān)持“人皆有才，人人成才”的全面人才觀(guān)，采取文、藝并重的方針，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，挖掘潛能，分層培養(yǎng)，宜文則文，宜理則理，宜藝則藝，努力培養(yǎng)不同層次出類(lèi)拔萃有良好習(xí)慣、遠(yuǎn)大理想、高尚品德和健全人格的新青年。學(xué)校提供以文化課為主，藝術(shù)特色課為輔的多元化升學(xué)途徑，開(kāi)設(shè)體育、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、播音主持、表導(dǎo)共6科藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)不同層次出類(lèi)拔萃的社會(huì)主義新青年。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)校人人成才的目標(biāo)，采他校之長(zhǎng)創(chuàng)適合自己學(xué)校的辦學(xué)育人模式，讓每個(gè)薄弱學(xué)校都辦成人人成才、師生幸福、家長(zhǎng)信任、社會(huì)滿(mǎn)意的學(xué)校。近幾年對(duì)于民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)將是一個(gè)鳳凰涅槃、烈火煉金的時(shí)段，真金的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)非是八個(gè)字：規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、特色、公益。這也正是青屏高中崛起的真諦。

責(zé)任編輯：董海燕