魏偉：邊疆教育的逐夢人

“功成不必在我，功成必定有我。”這句話始終裝在魏偉心里，鑄牢他為“好教育”奮斗的信念。

地處祖國西南邊陲的景洪市，因開放前沿的地理位置和多元的民族構成，教育對當地有著特別的意義。用深耕教育20多年的老教育人魏偉的話來說，景洪教育，對內承擔著鑄牢中華民族共同體意識的重任，對外肩負著傳播中華優秀傳統文化的職責。

魏偉的教育之旅，要追溯至2002年。當年，從學校畢業后他便被分配到邊境線上的景洪市第二中學，從一名物理老師歷練至今。2024年，他挑起了景洪市教育體育局局長的重任。從走上教育崗位的那一刻起，魏偉就把“辦好人民滿意的教育”牢牢刻在了心里，多年來，他一直在為景洪教育的發展努力奮斗，接過局長重任后，他致力于聚眾力、添活力，緊密團結一線教育人，為景洪教育的高質量發展注入新的動能。

整體布局：從一枝獨秀到百花齊放

景洪教育質量迎來大提升是在2018年，彼時的魏偉，在景洪市第五中學擔任黨總支書記和校長，見證和參與了景洪教育的兩個“三步走”戰略，戰略實施完成后，景洪教育實現第一次“飛躍”，教育教學質量從排名云南省下游提升至中上，并駛入發展“快車道”。

“我們決不能躺在過去的功勞簿上不思進取，反而應該清醒地直面存在的問題，深刻反思，認真思考，探索有效的解決辦法，才能真正推進景洪教育體育高質量發展。”2024年，魏偉擔任景洪市教育體育局局長，在之后召開的校（園）長工作會議上，他如是說，更如是做，持續以“建章立制、規范管理、夯實基礎、穩步推進”為工作思路，與景洪全體教育人一道，為景洪教育的發展全力以赴。

2019年以來，景洪市共打造了6個教育聯合體，實現了城區學校與鄉鎮學校在教育教學上的協同發展。2024年，景洪市繼續堅持深入探索打造教育聯合體、引進名校合作辦學、打造幼教集團等辦學體制和教育管理機制，鼓勵、支持優質學校辦分校、城鄉一體化辦學、強校弱校手拉手幫扶結對等改革試點工作，并成立景洪市第四小學教育集團，擴大基礎教育優質資源覆蓋面和輻射引領作用，推進基礎教育的均衡發展。

“在景洪市委、市政府的大力支持下，曲靖一中景洪學校、八壹高級中學相繼創辦，先進的辦學理念、優質的辦學資源、優秀的師資隊伍，吸引了大批優質生源，讓孩子在家門口就能享受到最優質的教育。”魏偉介紹。受曲靖一中景洪學校、八壹高級中學辦學模式的啟發，魏偉和一眾教育人對景洪的高中教育進行分層布局，景洪市一中、四中設置了突出藝體生培養的“賽道”，為藝體生提供沖擊本科乃至211、985高校的機會；三中、五中則注重特色化發展，推動藝體與實際相結合，幫助學生實現本科升學夢想；而景洪職中作為國家級重點職高，在職業技能大賽中成績斐然，為學生提供了高質量的職業教育和就業保障。“可以說，景洪市教育正以實際行動響應云南省委王寧書記‘辦好群眾家門口的好學校’的民生關切。”魏偉說道。

在奮力奔跑的同時，景洪教育不忘“補齊短板”。

多年來，該市藝體教育長足發展。2024年，云南大學師生分兩批共86人次對景洪市開展“云南省體育美育行動浸潤計劃”，有效提高了體育美育教師隊伍建設質量。同時，景洪市教育局與昆明醫科大學海源學院合作，開展學生心理健康調查活動2萬余人次，有效強化心理健康教育，及早發現并干預學生心理問題。

在魏偉的帶動下，該市的對外合作也不斷取得新突破。作為我國面向東南亞交流的窗口，景洪教育還承擔著對外交流的重擔，近年來，景洪市嚴格執行招收和培養國際學生管理規定，持續做好對外教育交流合作，每年招收老撾、緬甸籍留學生200人。

除了“軟件”提升，還有“硬件”改善。據介紹，圍繞景洪市委、市政府教育優質均衡發展目標和基礎設施投入安排，魏偉帶領大家持續發展好、改善好教育條件。2024年9月，景洪市第五小學建成投用，新增學位1620個；景洪市第七小學建筑單體完成封頂，進入裝修階段；完成嘎棟中心小學食堂、市民中綜合樓等校舍維修長效機制項目7個，景洪市第五中學男、女生宿舍樓修繕等高中擴容提升項目3個，市特殊教育學校綜合樓、嘎棟中心小學教學綜合樓和學生宿舍樓等EPC項目4個、企業配建項目1個，正在有序推進市五中綜合樓等13個項目。

思政教育：厚植家國情懷，培育時代新人

走進景洪市勐罕鎮中心小學，墻壁上、櫥窗里，處處都是“民族一家親”的氛圍。學校校長董杰介紹，該校的學生包含10多個少數民族，學校巧妙地將鑄牢中華民族共同體意識潛移默化植入課程、活動，讓緊密團結的石榴種子在孩子們心中發芽。事實上，勐罕鎮中心小學是景洪市所有學校愛國主義實踐的小小縮影，魏偉介紹，該市的各所學校，正通過開展豐富的課程和活動，涵養孩子們的品德。

首屈一指的，便是特色化思政課堂。為了強化區域內師生隊伍的思政教育，景洪市教育體育局全面構建“大思政課”工作格局，堅持推進“大思政課”體系建設，指導中小學思政課一體化向縱深發展。景洪市教育發展中心組織學科教師參加景洪市2024年思政一體化培訓和小學、初中道德與法治新教材培訓，下發了《中共景洪市委教育工作委員會印發關于景洪市中小學思政課一體化建設實施意見的通知》，在全市中小學開展思政一體化集體大教研活動。迄今為止，已開展中小學思政大教研活動6次，以“愛國主義教育”為主題的社會實踐活動2次。

“我們還依托邊疆特色，打造具有景洪特色的思政課。”魏偉介紹。地處邊境的鄉鎮學校持續開展“我跟解放軍叔叔走邊關”活動，學生們沿著10公里邊防線巡邏；立足西雙版納熱帶雨林的生物多樣性，師生在熱帶植物園開展實踐教學。豐富的課程和多彩的活動，不但培養了學生全面發展的能力，還在學生心中種下家國情懷的種子，深受學生喜愛。

與此同時，魏偉帶領全市教育人常態化推進家校共育。據了解，景洪市轄區目前已有48所中小學、幼兒園建立家長學校，建立規范的校委會機構、健全管理制度。各學校通過校內外聯合，開展豐富多彩的親子活動和社會實踐活動，發揮家校共育的優勢，促進學校管理的提升。

景洪市勐罕鎮中學校長劉俊笑言，該校的教師，除了上好課，每周還要進行一次家訪。剛開始，學校統一安排教師上門家訪，后來，家訪的成效日漸顯著，老師們也養成了自發上門了解學生情況的習慣。

多年來，景洪市各校園根據實際情況，設立“校長接待日”“校長信箱”“校委會信箱”、電子郵箱、微博、熱線電話等，多種途徑架好家校溝通的橋梁，涵養家校共育的氛圍。同時，景洪市教育體育局聯合轄區公檢法系統，為各校園專門聘請法制副校長、安全教育副校長，充分發揮法治教育特殊優勢對學校法治工作進行指導，為進一步推進依法治校、依法執教提供有力保障。

此外，精品化的“五育課堂”，推動萬千景洪學子發展個性，拓展思維。魏偉介紹，景洪市抓嚴抓實“五育并舉”工作，每年組織開展各級各類“三好學生”“優秀學生干部”“先進班集體”“新時代景洪好少年”等評選，組織“經典詩詞”大賽等活動來加強未成年人思想建設；每年舉辦籃球、足球、氣排球、羽毛球、乒乓球、跳繩等市級中小學生體育賽事，每兩年舉辦一屆景洪市中小學生田徑運動會，市屬各校（園）每年舉辦一次校級球類和田徑運動會，以此來增強學生體質。

隊伍培養：儲備賦能，蓄勢而為

“十年樹木，百年樹人。”在景洪教育的發展藍圖中，教師隊伍的培養也是重中之重。“我們持續以素養為核心，聚力培養能力過硬的育人隊伍。”魏偉表示。

他很明白，講臺是教師的主陣地。所以，景洪市的教師隊伍培養，一方面深耕“立教之本”，加強黨的領導，抓牢抓實思政工作，打造特色黨建品牌，創建黨建示范學校；細化落實師德師風管理，將業務素養作為立教之本，用好“名師”“名校（園）長”工作室等平臺，進一步健全教師培養培訓體系和梯隊建設，加大名師和骨干教師培養力度。另一方面聚焦“興教之源”，增強教師隊伍素養，推行基礎教育學校校長職級制和義務教育教師“縣管校聘”改革。加大體育、藝術、科學、勞動、信息科技等緊缺學科教師補充力度。實施校級領導、教師全員培訓，加大“三名工程”建設力度，做好對口掛聯幫扶工作，提高教育教學質量。

在推進落實“大力弘揚教育家精神”工作中，景洪市教育體育局制定了相關工作計劃，組織專題培訓，提高全市教育工作者對教育家精神的理解和認識，鼓勵他們在教育實踐中貫徹這一精神。近期，組織全市教師參與觀看張桂梅思政大講堂、我的教學故事、教師論壇等活動，將教育家精神融入學校教育教學和管理工作中。同時，通過繼續教育、師德師風建設等途徑，提升教師的職業素養和專業能力，鼓勵學校開展特色教育實驗，探索教育家精神在新時代教育中的具體應用；此外，構建合理的激勵機制，通過評先評優、晉升等方式，激發干部的積極性和創造性，鼓勵其為教育事業發展貢獻自己的力量。2024年，景洪市教育體育系統1人榮獲全國模范教師，1人榮獲全國優秀教師，4人榮獲云南省鄉村從教20年優秀教師，1個集體獲西雙版納州人才服務現代產業發展成績突出集體。

“三名”工程，是景洪教育人才培養的重要抓手。魏偉介紹，通過落實《景洪市“名師、名校、名校長”工程實施方案》，積極采用“引路子、搭臺子、架梯子、壓擔子”等方式，景洪市多舉措做好名師、名校（園）長的培養和使用工作，積極為名師、名校（園）長搭建外出學習培訓和返崗實踐交流的平臺，加速名師、名校（園）長的成長，充分發揮他們的示范引領帶動作用。此外，成立涵蓋小學、初中、高中的32個學科中心教研組、10個教研活動基地，結合實際開展教育教學研修活動。這些舉措，不僅為“三名”工程實施儲備了人才力量，也為各校園培養造就了一批優秀的團隊，包括優秀的校（園）長和優秀的教師，他們在助力全市教育教學質量的提升中，起到了不可估量的作用。

在勐罕鎮中學，教師們干勁十足。校長劉俊介紹，以辦公室主任陳紫云為代表的年輕教師群體，立足校園的文化建設，設計出一系列宣傳手辦，向外展示著學校良好的辦學風貌，向內激發著全體師生積極性。多年來，勐罕鎮中學的辦學成績猶如芝麻開花，正節節高升，這一切，都離不開一群團結實干、技能出眾的教師隊伍。這樣的頭雁效應在景洪市各所學校體現得淋漓盡致，經過多年努力，截至目前，景洪市共認定名師12人，名校長3人，名校園2所，組建12個名師工作室、3個名校（園）長工作室，正形成引領帶動效應，為全市教育的高質量發展奠定人才基礎。

“風起于青萍之末，浪成于微瀾之間。我們將持續深化教育領域改革，以更大的力度辦教育、興科技、育人才，奮力推進教育高質量發展，全力辦好高質量的人民滿意的教育。”魏偉說道。