“融悅”：讓語(yǔ)文教學(xué)綻放生命活力

江蘇省南通市初中語(yǔ)文顧雪梅名師工作室由江蘇省教學(xué)名師、南通市初中語(yǔ)文教研員顧雪梅主持，現(xiàn)有成員16人，包括南通市“1115工程”卓越教師培養(yǎng)對(duì)象，南通市學(xué)科帶頭人、教壇新秀等。工作室致力于“融悅”語(yǔ)文教學(xué)理念的實(shí)踐與推廣。“融”既指融通、融合，又指融潤(rùn)的智慧和境界。“悅”既指自由、自主、自然的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也指悅納、生長(zhǎng)的生命舒展?fàn)顟B(tài)。“融悅”即通過(guò)理解和表達(dá)的融合、課內(nèi)和課外的融通、活動(dòng)和學(xué)習(xí)的融構(gòu)，在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中播種真善美的種子，讓語(yǔ)文教學(xué)綻放生命活力。

工作室成員堅(jiān)持以教學(xué)實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，緊密?chē)@課堂教學(xué)進(jìn)行探索、實(shí)踐。工作室的“融通潤(rùn)澤：初中語(yǔ)文學(xué)科育人區(qū)域探索”項(xiàng)目成果獲江蘇省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。目前，工作室有三項(xiàng)江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題和七項(xiàng)南通市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題。其中，省級(jí)課題“創(chuàng)用評(píng)點(diǎn)式文本：發(fā)展初中生閱讀高階思維的實(shí)踐研究”的相關(guān)研究成果被《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《江蘇教育》等期刊刊載。

“日日行舟不畏遠(yuǎn)，心逐長(zhǎng)風(fēng)踏云天。”以“融悅”之念，喚生命成長(zhǎng)的自覺(jué)，是我們相伴篤行的共識(shí)；以砥礪之志，葆教改初心，是我們同濟(jì)求遠(yuǎn)的態(tài)度；以沉淀之姿，成躬身入局的境界，是我們抱團(tuán)成長(zhǎng)的底氣。愿我們始終意氣相許，共赴一場(chǎng)場(chǎng)詩(shī)意的修行；蓄勢(shì)迭代，成就一段段璀璨的相遇。

——領(lǐng)銜人寄語(yǔ)