教育期刊與教育事業協同關系的基本內涵與實踐邏輯

【內容摘要】本文認為，教育期刊是教育信息傳播和教育學術交流的重要載體，研究教育期刊與教育事業之間協同關系的基本內涵、把握教育期刊和教育事業協同共進的實踐邏輯，對建設教育強國、辦好人民滿意的教育和做好新時期教育領域新聞輿論工作具有重要的意義。

【關鍵詞】教育期刊；教育事業；教育系統；協同關系

隨著中國教育的快速發展，教育期刊也逐漸活躍，它們不僅關注教育理論，還涉及教育實踐、教育政策等多個方面。期刊發表的論文和研究成果以及開展的新聞報道，為推動教育事業的改進提供了有力的理論支撐和實踐指導。同時，地域性的教育期刊也與全國性的教育期刊形成了良好的互補關系，共同構成了中國教育新聞和教育研究的完整體系。“就教育學科而言，高校在學科評估中的排名基本與其研究人員在CSSCI來源期刊的發文數量存在著高度相關。通過觀察教育期刊，我們可以在一定程度上了解教育學科研究的總體狀況。”①

目前，國內外學者在期刊與行業發展的協同關系研究方面已經取得了一定的成果，但在教育期刊與教育事業協同關系的基本內涵、影響教育期刊與教育事業協同關系的因素、教育期刊與教育事業協同共進的實踐邏輯等方面的研究還有待深入。本文以具有68年辦刊歷史的綜合類教育期刊《四川教育》為例，開展教育期刊與教育事業協同發展的思考和研究，以期推動新時期教育領域新聞輿論工作再上新臺階，為建設教育強國、辦好人民滿意的教育作出新的貢獻。

一、教育期刊與教育事業協同關系的基本內涵

（一）教育期刊是教育事業的重要組成部分

教育期刊并非外在于、獨立于教育事業，它與教育事業并非并列或平行的關系，而是教育事業的重要組成部分。只是相對于學校這一教育事業的主體而言，教育期刊具有獨立性。先有教育事業上千年的積淀和發展，后有教育宣傳工作數百年的探索，在此基礎上，直到近代才出現了教育期刊的萌芽和發展、壯大。教育期刊是教育領域重要的新聞輿論平臺，同時也是教師專業發展的成長平臺。正如《四川教育》的《發刊詞》所言：“服務于我省普通教育和師范教育，研究小學教育的發展方針、政策、步驟和計劃，總結小學民辦的經驗和小學教學經驗，提高小學教師的思想、業務水平，促進提高教學質量。”②

多年來，《四川教育》雜志根植于四川深厚的教育實踐土壤，記錄教育發展歷程、傳播先進教育理念、展示教育研究成果，以獨特的視角審視著教育事業的每一次變革與躍遷。它不僅是教育工作者交流思想、分享經驗的平臺，也是社會公眾了解教育動態、參與教育討論的重要窗口。這也表明，教育期刊是教育事業不可或缺的重要組成部分，對于構建學習型社會、推動教育現代化具有重要意義。

（二）教育期刊是推動教育事業發展的重要力量

教育期刊圍繞教育高質量發展這個中心，強化黨對教育工作的領導，交流教育教學改革經驗，開展對教育理論、教材教法的研究，探索教育教學規律，介紹先進人物和單位的事跡和經驗，報道各地教育工作動態，推動教育事業改革發展不斷向前推進。以《四川教育》為例，該刊根據刊物現狀、讀者反饋和現代辦刊理論，于2006年提出了“三貼近”的辦刊思路：“更理性，更具建設性，貼近我省教育實際；更實用，更實在，貼近教師工作實際；更人性，更柔性，貼近教師情感實際。”③這一理念強調了期刊內容的實用性、建設性與人文關懷，既是對教育發展趨勢的敏銳捕捉，也是對教育實踐需求的精準對接。通過這種緊密的結合，教育期刊不僅促進了教育理論與教育實踐的雙向互動，還能激發教育工作者的積極性與創造力，從而為教育改革與發展提供源源不斷的智力支持與策略建議。

教育期刊通過刊發高質量的學術論文、研究報告和教學案例，引領教育學術研究的發展方向，推動教育理論的創新與實踐的深度融合。教育期刊關注教育政策解讀、熱點問題探討和國際教育動態，為教育決策者提供科學依據和智力支持，促進教育事業的持續健康發展。此外，教育期刊還通過舉辦論壇、研討會等活動，搭建學術交流平臺，增強教育共同體的凝聚力和影響力。總體而言，教育期刊作為學術交流和教育研究平臺，承擔著傳播教育理念、探討教育問題、分享教育實踐經驗的重要職責，引領教育行業發展，為教育事業的整體進步提供了實踐樣本和理論支撐。

（三）教育系統為教育期刊發展提供有力支撐

教育系統匯聚了大量的教育專家、學者和研究人員，他們具備深厚的學術背景和豐富的實踐經驗，能夠為教育期刊提供高質量的稿件和審稿服務。這些專業人士的參與，不僅提升了期刊的學術水平，也增強了期刊的權威性和影響力。此外，教育系統是知識創新和傳播的寶庫，擁有豐富的教學資料、科研成果和教育理論。這些知識資源為教育期刊提供了源源不斷的素材和靈感，使其內容更加充實、前沿和具有深度。

教育系統的評價體系往往將期刊的論文發表作為重要的學術成果之一。這種評價機制激發了教師和研究人員撰寫高質量論文的積極性，為教育期刊提供了豐富的稿源。同時，教育行政部門通過制定相關政策，鼓勵教育研究、學術交流和期刊出版，各級各類學校等單位、機構對教育期刊的積極訂閱和傳播，都為教育期刊提供了良好的發展環境。

二、教育期刊推動教育事業發展的實踐邏輯

（一）教育期刊對教育事業發揮積極推動作用

欣賞型探究是一種以優勢為本的能力建設理論，它首先致力于發現人類系統共同經歷中的最好方面，從而推動人類系統向最為積極的潛能方向發展。它不是為了達到某一目的而推行的改革，而是一種彼此間的變化、集合、對話和聯系，以便挖掘每個系統在合作與變革方面的與生俱來的能力。④教育期刊對教育事業正是通過欣賞型探究，發揮著積極的推動作用。

1.塑造教育品牌

教育期刊宣傳報道教育事業，擴大學校、教師的知名度、美譽度和社會影響力。依據羅森塔爾效應，一個人對另一個人行為的期望，往往能夠成為其自我實現的預言。教育期刊聚焦學校的辦學故事、校長的治理故事、教師的教育教學故事開設相應欄目和開展相關報道，不僅傳播積極的教育實踐，幫助教育界形成共同的愿景，還鼓勵一線教育工作者朝著正確的方向探索、前進。在68年的辦刊實踐中，《四川教育》注重發表高質量、有深度的教育研究成果，關注教育領域的前沿動態和熱點問題。通過嚴格審稿流程，確保所發表文章的學術價值和實踐意義；通過微信公眾號等形式，及時發布期刊動態、優秀文章等，促進與讀者的互動和交流；通過舉辦學術研討會、論壇等活動，為學者提供交流平臺，促進學術思想的碰撞與融合。這些舉措不僅提升了期刊本身的知名度和影響力，還能將四川教育界優秀的辦學經驗和理論研究成果推廣出去，塑造區域教育品牌。

2.推動教育改革

教育期刊是教育主管部門和學校推動各項教育事業的重要抓手。教育期刊為教育的改革發展營造良好氛圍，成為激發教育系統團結奮進的強大力量。教育期刊通過發表具有前瞻性和創新性的教育研究成果，引導教育工作者轉變觀念、更新知識結構，提出解決方案和建議，為教育改革提供智力支持，推動教育事業的創新發展。教育期刊有著較強的政策敏感度，時刻關注國家教育政策的落實情況，即時發表相關研究成果和報道。例如，圍繞教研轉型、跨學科主題學習、弘揚教育家精神、高中多樣化發展等方面，《四川教育》組織專家對政策進行解讀和分析，一方面為教育管理者提供參考和借鑒，另一方面促進廣大一線教師更好地理解和把握政策精神。

3.共享教育經驗

從欣賞型探究的角度，教育期刊的關注點主要聚焦在各個地方、各個學校和各位教師的成功經驗上，這些成功故事和經驗往往具有啟發性和示范性作用，能夠激發其他教育工作者的創新思維和實踐能力。對教育改革發展過程中的新問題深入探究、反復研判，力爭使每一篇稿件都成為潛在的“可行方案”，特別是要為教育行政部門和學校提供創新性的解決問題的策略。⑤例如《四川教育》開設的“川教人物”“探校”等欄目，通過分享成功的教育經驗和案例以及推廣先進的教育理念和方法來推動教育創新。這些經驗和案例往往具有可操作性和實用性，能夠幫助教育工作者解決實際問題、提高工作效率；而先進的教育理念和方法則能夠激發教育工作者的創新思維和實踐能力，從而推動教育事業的創新發展。

（二）教育期刊對教育事業發揮輿論導向作用

教育期刊與教育事業協同關系的典型特征是理性、建設性。教育期刊對教育事業的關注主要體現為冷靜觀察、理性思考，以建設性為出發點。它意味著不沖動、不破壞、不媚俗、不偏激、不盲從，以務實、開放、求證的心態冷靜觀察教育發展走勢，以建設性視角報道具有新聞性的教育事件、人物和現象。

1.開展直接的輿論監督

教育期刊可以有批判，批判是為了建設；教育期刊要抓問題，抓問題不是為了“揭丑”，而是要引起關注、研究和探討，提出問題解決的建設性意見和策略。通過發表調查報告、評論文章等，可以反映教育領域存在的問題和不足。這些報道往往具有針對性和時效性，能夠迅速引起社會關注并促使相關部門采取措施加以解決。

2.形成潛在的無形壓力

教育期刊應結合自身優勢和時代新要求，圍繞重大政策、重大事件、重大節點，突出主題、巧設議題、引導話題。⑥通過宣傳優秀教師、學校、學生的先進事跡和經驗做法，樹立榜樣力量，激勵其他教育工作者奮發向上、追求卓越，還能夠形成潛在的無形壓力，促使他們自覺遵守職業道德規范、提高教學質量和管理水平。教育期刊注重深度報道和專題策劃，深入挖掘問題背后的原因和根源，幫助教師更好地理解問題的本質和復雜性，促使他們自覺改進工作方法和提高教學質量。

3.營造良好的競爭氛圍

文章的發表、學校辦學成果被看見，對牽涉其中的教育工作者來說就是一種鼓勵，以激發更多的創新思維和實踐能力，這種鼓勵創新的氛圍有助于推動教育事業不斷發展和進步。通過發表優秀論文、教學案例等，不僅可以激勵教師繼續努力，還可以激發其他教育工作者的競爭意識和進取心；通過舉辦學術研討會、經驗交流會等，促進不同地區、不同學校之間的交流合作，在合作的基礎上營造良好的競爭氛圍。

（三）教育期刊對教育事業發揮人才孵化作用

在發展中，教育期刊應細分讀者，明確刊物的核心讀者群；細分內容，始終堅持“為教師的專業成長服務”；確立辦刊思想，始終堅持“以人為本”，充分服務教師、發展教師、成就教師。

1.研究成果的發表平臺

為教師專業成長提供論文發表的平臺，助力職稱晉升。論文發表是教師職稱評審中的重要指標之一，有助于教師職業生涯的發展。成果的固化與發表可以促進教師專業知識的深化和更新。通過撰寫和發表論文，教師深入研究教育理論和教學方法，不斷更新自己的專業知識。教育期刊以嚴格的審稿流程和高標準的學術要求，確保教師論文發表的質量，提升教師的學術素養。

2.優秀經驗的學習平臺

教育期刊為教師專業成長提供學習資料和交流平臺。教師通過閱讀教育期刊，了解最新的教育理念和教學技巧，從而改進自己的教學方法。同時，教育期刊還通過定期的組稿會、編讀互動、主題沙龍等形式，為教師提供面對面交流學習的機會。

3.典型人物的宣傳平臺

通過典型人物的宣傳報道，教育期刊既為優秀教師注入了成長的動力和信心，也為廣大教師專業成長提供了精神偶像和身邊榜樣。首先，教育期刊通過關注年輕活躍、勇于思考和探索的青年教師，可以為他們走向名師、走向經典搭建平臺。其次，教育期刊關注名優教師，可以從名師經典課例和治班策略等方面入手，為普通教師提供借鑒參考。再次，教育期刊將關注的目光聚焦在校長的專業發展上，關注學校管理中的典型經驗和生動故事，呈現辦學者的職業境界和人格魅力。《四川教育》的功能定位是一本“與教師一起專業化成長”的刊物，它主要服務于教師的工作， 服務于教師的專業成長。其長期設置的“川教人物”“辦學者”等欄目，主要關注對其他教師有影響力和輻射力的典型人物，力圖通過一個人影響一批人，注重刊物影響力的最大化實現。報道視角轉向教師個體的成長軌跡，以柔性的人物報道風格關注教師生存、心理和專業發展等維度。

三、教育系統支撐教育期刊發展的典型樣態

（一）教育系統是教育期刊辦刊經費的重要來源

1.規模龐大的教師群體是教育期刊的發行基礎

各級各類學校的教師是教育期刊的主要讀者群體。《2023年全國教育事業發展統計公報》顯示，全國共有各級各類學校49.83萬所，各級各類學歷教育在校生2.91億人，專任教師1891.78萬人。⑦教師群體是對教育信息和知識有需求的讀者，是教育期刊的服務對象；規模龐大的讀者群體，為教育期刊的發行工作奠定了堅實的基礎。

2.豐富多元的宣傳需求是教育期刊潛在的廣告基礎

教育事業的快速發展催生了個性鮮明的宣傳推廣需求，為教育期刊提供了新的發展機遇。特別是在學校品牌創建和經驗總結等方面，教育期刊可以大有作為，拓展廣告基礎。

（二）教育系統是教育期刊高質量內容的重要供給者

1.教育系統的生動實踐為教育期刊提供豐富的素材

各級各類學校和廣大一線教師不斷探索和實踐新的教育理念、教學方法和管理策略，不僅豐富了教育理論的內涵，也為教育期刊提供了鮮活的素材來源。隨著教育改革的深入，各級各類學校紛紛嘗試新的教學模式和方法，教育期刊通過報道這些教學改革實踐不斷豐富版面內容。這些實踐案例不僅具有啟發性，還為其他學校提供了可借鑒的范例，也是教育期刊提升辦刊質量的重要素材來源。

2.教育人的思考與寫作為教育期刊提供優質的稿件

在教育領域，有一大批熱愛思考、善于寫作的教育工作者，他們通過撰寫論文、隨筆、案例分析等形式，分享自己的教育經驗和見解。教育期刊積極鼓勵和支持這些教育人寫作，為他們提供展示和交流的平臺。教師撰寫的理論思考與總結、教育教學故事、典型案例分析等文章，分享自己在教學過程中的點滴收獲和深刻體會，具有真實性和感染力，能夠激發讀者對教育教學的共鳴，也保障了教育期刊擁有源源不斷的優質稿源。

（三）教育系統是教育期刊各類活動的合作伙伴

1.學校和校外教育機構積極參與教育期刊舉辦的活動

在教育期刊開展的各類活動中，教育系統的師生是主要參與者。教育期刊不僅是傳播知識、交流思想的平臺，更是推動教育創新、促進教師專業發展的重要力量。教育期刊定期舉辦各類學術研討會、教學論壇、教育展覽等活動，為教育工作者提供了展示自我、交流經驗的舞臺。

2.學校和校外教育機構與教育期刊聯合舉辦活動

校外教育機構和學校是教育期刊開展各類活動的合作伙伴。教育期刊通過與校外教育機構和學校聯合舉辦活動以實現優質教育資源共享和優勢互補。教育期刊與學校或校外教育機構聯合開展學術沙龍或相關論壇，既可以邀請高校的專家學者擔任主講嘉賓，也可以邀請中小學的優秀校長教師分享教育教學經驗，不僅有利于提升教育期刊的影響力和美譽度，也能吸引更多的優質稿件和讀者。

（四）教育系統是教育期刊實現自我價值的堅實基礎

教育系統作為教育期刊實現自我價值的堅實基礎，通過提供意義感、促進職業理想實現以及增強自我實現感受等方式，為期刊的發展注入了新的活力和動力。教育事業的健康發展讓教育媒體人從“服務教育”中實現自身的職業理想，從而感受到“被需要”和自我實現。隨著教育事業的蓬勃發展和教育改革的不斷深化，教育期刊在傳播教育理念、交流教學經驗、推動教育創新等方面發揮著越來越重要的作用。

在辦刊實踐中，教育期刊應不斷深化與教育系統的合作與交流，通過服務教育、服務學校、服務教師實現自我的可持續發展，共同推動教育事業的繁榮與進步。作為一份具有廣泛影響力的教育期刊，《四川教育》始終關注教育事業的發展動態，積極報道教育領域的新成果、新經驗和新趨勢。通過關注每一個教育領域的熱點問題和社會關切，引導公眾關注教育發展和教育公平等議題，以實現其社會意義和價值；多樣性的內容需求也能促使期刊在選題和內容上不斷創新，創造出豐富多樣的刊物品種和類別風格，以滿足不同讀者的需求。

四、結語

教育期刊與教育事業協同關系的實踐邏輯在于，教育期刊以龐大的根系緊緊扎根教育事業這片廣闊而肥沃的土地，從這里汲取“水分”、獲得“營養”、得到支撐，不斷健康成長、發展壯大，然后以鮮艷的“花朵”裝扮這片土地，以豐滿的“枝葉”庇護這片土地，以厚實的“落葉”營養這片土地，形成健康、互補、可持續的教育傳媒生態。

參考文獻：

①張國霖：《教育期刊與教育研究》，《基礎教育》2013年第3期。

②③《四川教育》編輯部：《同行教育 華彩五十——〈四川教育〉50 周年回眸》，《四川教育》2007年第12期。

④〔美〕弗蘭克·約瑟夫·巴雷特、〔美〕羅納德·尤金·弗萊：《欣賞型探究：一種建設合作能力的積極方式》，張新平譯，上海教育出版社2017年版，第15頁。

⑤李益眾、陳志敏、胥茜：《讓教育媒體成為義務教育優質均衡發展的助推器》，《江蘇教育》2023年第10期。

⑥胥茜、李益眾：《教育媒體提升輿論引導力的挑戰與路徑探析》，《新聞研究導刊》2022年第1期。

⑦《2023年全國教育事業發展統計公報》，教育部網站，http：//www.moe.gov.cn/jyb_sjzl/sjzl_fztjgb/202410/t20241024_1159002.html，2024年10月24日。

（作者李益眾系四川省教育融媒體中心《四川教育》副主編、四川師范大學教育碩士研究生兼職導師；彭之梅系四川省教育融媒體中心《四川教育》編輯、記者；胥茜系四川省教育融媒體中心全媒體新聞中心負責人；陳立系四川省教育融媒體中心經營拓展中心負責人）

【責任編輯：謝敏】