兒童本位下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在當(dāng)今的幼兒教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已不僅僅是為了美觀和裝飾，它作為幼兒園教育的重要組成部分，更是兒童學(xué)習(xí)、探索與成長的重要載體，對于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要影響。以兒童為本位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)從兒童的興趣、需求和發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為他們營造一個(gè)安全、適宜、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)與游戲空間。

《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，應(yīng)注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，以促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們應(yīng)充分考慮兒童的全面發(fā)展需求，為他們提供多元化的刺激和材料，如通過豐富的自然元素、藝術(shù)作品、圖書資料等，激發(fā)兒童的好奇心與探索欲。同時(shí)，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》也強(qiáng)調(diào)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)在提升保育教育質(zhì)量中的重要作用。它要求幼兒園的環(huán)境不僅要美觀、整潔，更要具有教育性和功能性，能夠滿足兒童多樣化的學(xué)習(xí)需求。這意味著，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們要注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，如空間的合理規(guī)劃、色彩的搭配、材料的選擇等，以確保環(huán)境的適宜性和有效性。

但是，現(xiàn)有的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以教師工作為主，缺少兒童視角。以兒童為本位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)從幼兒的興趣、需求和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，營造安全、健康、富有啟發(fā)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此本期“兒童本位下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”這一主題策劃，從多角度呈現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效做法與實(shí)踐思考，以期從理論到實(shí)踐為幼教工作者提供更多的參考。